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SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
COMPROMISO CON LA VIDA Y EL SABER

PLAN DE ESTUDIOS POR
COMPETENCIAS
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO
ASIGNATURA: MATEMATICAS
CICLO 1 GRADOS: 1° 2° 3° 2011




                                       11
Docentes participantes                                                         2

NOMBRE             INSTITUCIÓN EDUCATIVA   ÁREA          CORREO
Olga lucia calle   Sol de oriente          matemáticas   galuca1966@yahoo.es
CICLO 1 PREESCOLAR A TERCERO
ENUNCIADO            1.                        2.                         3                       4                       5.
VERBO                Pensamiento               Pensamiento espacial       Pensamiento métrico     Pensamiento aleatorio   Pensamiento   3
                     numérico                                                                                             variacional
Resuelvo             Problemas en
                     situaciones aditivas de
                     composición y de
                     transformación.


Resuelvo y formulo   Problemas en                                                                 Preguntas que
                     situaciones de                                                               requieran para su
                     variación                                                                    solución coleccionar
                     proporcional.                                                                y analizar datos del
                                                                                                  entorno próximo.
Reconozco            Significados del
                     número en diferentes      Congruencia y              El uso de las
                     contextos (medición,      semejanza entre fi         magnitudes
                     conteo, comparación,      guras (ampliar,            y sus unidades de
                     codificación,             reducir).                  medida en situaciones
                     localización entre                                   aditivas y
                     otros).                   Nociones de                multiplicativas.
                                               horizontalidad,
                     Propiedades de los        verticalidad,
                     números (ser par, ser     paralelismo
                     impar, etc.) y            y perpendicularidad en
                     relaciones entre ellos    distintos contextos y su
                     (ser mayor que, ser       condición relativa con
                     menor que, ser            respecto a diferentes
múltiplo de, ser           sistemas de referencia.
                     divisible por, etc.) en
                     diferentescontextos.



Reconozco y Aplico                              Traslaciones y giros                                                                           4
                                                sobre una figura.
                                                Valoro simetrías en
                                                distintos aspectos del
                                                arte y el diseño.

Reconozco y                                                               En los objetos                                Regularidades y
Describo                                                                  propiedades                                   patrones en
                                                                          o atributos que se                            distintos
                                                                          puedan medir                                  contextos
                                                                          (longitud, área,                              (numérico,
                                                                          volumen, capacidad,                           geométrico,
                                                                          peso y masa) y, en los                        musical, entre
                                                                          eventos, su duración.                         otros).

Reconozco y Genero                                                                                                      Equivalencias
                                                                                                                        entre expresiones
                                                                                                                        numéricas y
                                                                                                                        describo cómo
                                                                                                                        cambian los
                                                                                                                        símbolos aunque
                                                                                                                        el valor siga igual.
Identifico           Si a la luz de los datos                                                      Regularidades y
                     de un problema, los                                  .                        tendencias en un
                     resultados obtenidos                                                          conjunto de datos.
                     son o no razonables.
Regularidades y
                   propiedades de los
                   números utilizando
                   diferentes
                   instrumentos de
                   cálculo (calculadoras,                          5
                   ábacos, bloques
                   multibase, etc.).
Comparo y ordeno                             Objetos respecto a
                                             atributos medibles.
Uso                Representaciones –
                   principalmente
                   concretas y pictóricas–
                   para explicar el valor
                   de posición en el
                   sistema de
                   numeración decimal.

                   Representaciones –
                   principalmente
                   concretas y pictóricas–
                   para realizar
                   equivalencias de un
                   número en las
                   diferentes unidades
                   del sistema decimal.

                   Diversas estrategias
                   de cálculo
                   (especialmente
                   cálculo
mental) y de
                     estimación para
                     resolver problemas en
                     situaciones aditivas y
                     multiplicativas.
Interpreto                                                                                  Cualitativamente datos
                                                                                            Referidos a situaciones                        6
                                                                                            del entorno escolar.
Analizo y explico                                                   Sobre la pertinencia
                                                                    de patrones e
                                                                    instrumentos en
                                                                    procesos de medición.
Describo             Situaciones que                                                        Situaciones o eventos a   Cualitativamente
                     requieren el uso de                                                    partir de un conjunto     situaciones
                     medidas relativas.                                                     de datos.                 de cambio y
                                                                                                                      variación
                     Situaciones de                                                                                   utilizando
                     medición utilizando                                                                              el lenguaje
                     fracciones comunes.                                                                              natural, dibujos y
                                                                                                                      gráficas.
Describo-Comparo y   Situaciones con
Cuantifico           números, en
                     diferentes contextos y
                     con diversas
                     representaciones.

Diferencio                                    Atributos y
                                              propiedades de
                                              objetos
                                              tridimensionales
Dibujo                                        Cuerpos o figuras
                                              tridimensionales en
distintas posiciones y
                 tamaños.
Represento   .   El espacio circundante                           Datos relativos a mi
                 para establecer                                  entorno usando
                 relaciones                                       objetos concretos,
                 espaciales                                       pictogramas y
                                                                  diagramas de barras.   7
Realizo          Construcciones y          Procesos de medición
                 diseños utilizando        con patrones
                 cuerpos y figuras         arbitrarios y
                 geométricas               algunos
                 tridimensionales y        estandarizados, de
                 dibujos o fi guras        acuerdo
                 geométricas               al contexto.
                 bidimensionales.
                                           Estimaciones de
                                           medidas
                                           requeridas en la
                                           resolución de
                                           problemas
                                           relativos
                                           particularmente
                                           a la vida social,
                                           económica y de las
                                           ciencias.
Desarrollo       Habilidades para
                 relacionar dirección,
                 distancia y posición en
                 el espacio.
Clasifico                                                         Datos de acuerdo
                                                                  a cualidades y
                                                                  atributos y los
presento en tablas.
Explico     Desde mi experiencia–
            la posibilidad o
            imposibilidad de
            ocurrencia de eventos
            cotidianos.
Predigo     Si la posibilidad de                       8
            ocurrencia
            de un evento es mayor
            que la de otro.
Construyo                           Secuencias
                                    numéricas
                                    y geométricas
                                    utilizando
                                    propiedades de
                                    los números y de
                                    las fi guras
                                    geométricas.
9
TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER                                    PROCEDIMENTALES HACER                           ACTITUDINALES SER
Reconozco significados del número en                  Resuelvo y formulo problemas en
diferentes contextos (medición, conteo,               situaciones aditivas de composición y de        Tiene capacidad de escucha en momentos de
comparación, codificación, localización entre         transformación.                                 explicaciones, dudas o comentarios que se
otros).                                                                                               relacionen con el tema.


Reconozco propiedades de los números (ser             Resuelvo y formulo problemas en                 .
par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser   situaciones de variación proporcional
mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser
divisible por, etc.) en diferentes contextos.

.
Reconozco congruencia y semejanza entre fi            Resuelvo y formulo preguntas que                Contribuyo a la solidaridad y autoayuda desde
guras (ampliar, reducir).                             requieran para su solución coleccionar          el trabajo en equipo.
                                                      y analizar datos del entorno próximo
                                                      .

Reconozco nociones de horizontalidad,                 Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre   Cumplo con los materiales y utiles requeridos
verticalidad, paralelismo                             una fi gura.                                    para el desarrollo de las clases.
y perpendicularidad en distintos contextos y su
condición relativa con respecto a diferentes
sistemas de referencia.
Reconozco en los objetos propiedades            Reconozco y describo regularidades y             Participó activamente en clase.
o atributos que se puedan medir (longitud,      patrones en distintos contextos (numérico,
área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en    geométrico, musical, entre otros).
los eventos, su duración.
Reconozco el uso de las magnitudes                                                                                                              10
y sus unidades de medida en situaciones
aditivas y multiplicativas.

Identifico, si a la luz de los datos de un      Comparo y ordeno objetos respecto a              Establezco relaciones interpersonales sanas
problema, los resultados obtenidos son o no     atributos medibles.                              que contribuyen al buen ambiente del aula de
razonables.                                                                                      clase.


Identifico regularidades y propiedades de los   Uso representaciones –principalmente             Cumplo a cabalidad con trabajos y tareas
números utilizando diferentes instrumentos de   concretas y pictóricas– para explicar el valor   escolares.
cálculo (calculadoras, ábacos, bloques          de posición en el sistema de numeración
multibase, etc.).                               decimal.



Identifico regularidades y tendencias en un     Analizo y explico sobre la pertinencia de        Mantengo una actitud de escucha activa, que
conjunto de datos.                              patrones e instrumentos en procesos de           me permite asimilar los conocimientos
                                                medición.                                        construidos durante la clase.

Interpreto cualitativamente datos               Describo, comparo y cuantifico situaciones       Demuestro habilidades sociales que me llevan
referidos a situaciones del entorno escolar.    con números, en diferentes contextos y con       a alcanzar los logros previstos.
                                                diversas representaciones.

Describo situaciones de medición utilizando     Describo situaciones que requieren el uso de     Colaboro con otros compañeros y compañeras
fracciones comunes.                             medidas relativas.                               en la realización de actividades de clase.
Reconozco y valoro simetrías en distintos
                                                  aspectos del arte y el diseño.

Diferencio atributos y propiedades de objetos     Uso diversas estrategias de cálculo             Disfruto realizando operaciones que
tridimensionales                                  (especialmente cálculomental) y de              favorecen la construcción del pensamiento
                                                  estimación para resolver problemas en           lógico-matemático.
                                                  situaciones aditivas y multiplicativas                                                         11
Reconozco en los objetos propiedades o            Describo situaciones o eventos a partir de un   .
atributos que se puedan medir (longitud, área,    conjunto de datos.
volumen, capacidad, peso y masa) y, en los
eventos, su duración.
Reconozco el uso de las magnitudes y sus          Comparo y ordeno objetos respecto a
unidades de medida en situaciones aditivas y      atributos medibles                              Demuestra motivación en el trabajo en clase.
multiplicativas
Reconozco y describo regularidades y patrones     Dibujo y describo cuerpos o fi guras
en distintos contextos (numérico, geométrico,     tridimensionales en distintas posiciones y
musical, entre otros).                            tamaños.                                        Presenta trabajos a tiempo.


Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un     Represento el espacio circundante para          Demuestro orden y limpieza en la
evento es mayor que la de otro                    establecer relaciones                           presentación de sus trabajos y cuadernos.
                                                  espaciales
Explico –desde mi experiencia– la posibilidad o   Represento datos relativos a mi                 Respeto las diferentes opiniones e ideas de
imposibilidad de ocurrencia de eventos            entorno usando objetos concretos,               mis compañeros
cotidianos.                                       pictogramas y diagramas de barras.
Reconozco y genero equivalencias                  Realizo construcciones y diseños utilizando
entre expresiones numéricas y                     cuerpos y figuras geométricas
describo cómo cambian los símbolos aunque el      tridimensionales y dibujos o fi guras
valor siga igual.                                 geométricas bidimensionales.
Describo cualitativamente situaciones de          Realizo y describo procesos de medición         Contribuye con las buenas maneras y el aseo
cambio y variación utilizando el lenguaje         con patrones arbitrarios y                      para tener un ambiente armonioso y
natural, dibujos y gráficas.                      algunos estandarizados, de acuerdo              tranquilo.
al contexto.

Clasifico y organizo datos de acuerdo
a cualidades y atributos y los presento en
tablas.
Construyo secuencias numéricas y
geométricas utilizando propiedades de los        12
números y de las fi guras geométricas


Represento el espacio circundante para
establecer relaciones
espaciales
Desarrollo habilidades para relacionar
dirección, distancia y posición en el espacio.




Realizo estimaciones de medidas
requeridas en la resolución de problemas
relativos particularmente
a la vida social, económica y de las ciencias.
Inventa situaciones que requieren la solución
de problemas matemáticos

.
13
F3 - PLANES DE ESTUDIO
                                          INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
                                             COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO


CICLOS                                                         Ciclo 1 (0-3)
                                      1°-2°                       3°                                                       14
Meta por     Al finalizar el ciclo 1° los estudiantes estarán en capacidad de comunicarse, hacer interpretaciones ,
ciclo        representaciones y descubrir que las matemáticas están íntimamente relacionadas con la realidad y con las
             situaciones que los rodean en la cotidianidad.
Objetivo     Grado 1° : que comprendan las relaciones entre las operaciones, adición y sustracción, ,
específico   y por consiguiente las diferencias entre sus efectos, enriqueciendo la comprensión del efecto de
por grado    operaciones básicas en este nivel .

           Grado 2° y 3° : diferenciar el efecto que tienen las operaciones suma- resta, multiplicación- división, suma-
           multiplicación, sustracción – división; en los números naturales para establecer soluciones razonables
           acorde a los problema planteados.
            Involucrando la aplicación de las operaciones aritméticas y sus respectivos algoritmos con la toma de
           decisiones razonadas sobre la validez de la solución del problema desarrollando y l aplicando los distintos
           pensamientos matemáticos.
Competen     Trabajo en Planteamie Desarrollo del Investigac Manejo de                    Manejo de        Apropiación
cias del      equipo.          nto y        pensamiento           ión      herramient          la              de la
componen                   solución de           lógico                         as       informació         tecnología
te                          problemàs.       matemático                   tecnológica          n
                                                                                 s
           Escucha los Lee e               Establece          Averigua    Utiliza        Despierta       Aplica la
Nivel de   distintas       interpreta      relaciones y       cosas,      diferentes     un nuevo        representación
desarrollo opiniones de preguntas          clasificaciones    observa,    juegos y       modo de         externa del
de la      los             relacionada entre y con los        experiment material        expresión.      conocimiento
competen miembros          con             objetos que le     a,          didáctico      Representa matemático
cia        del grupo.N5 situaciones rodean.                   interpreta  para           cional de los facilitando el
                           cotidianas.     N2                 hechos y    desarrollar    Soportes        aprendizaje.N1
Trata con       N2                               aplica sus    su           didácticos.
respeto a los                  Elabora           conocimie     pensamient   N6              Adquiere
compañeros.     Transforma    nociones           ntos a        o lógico     Favorece la     confianza en las
N2              situaciones   espacio-           nuevas        matemático   codificación,   propias
                cotidianas    temporales,        situaciones   (calculadora la              posibilidades
Intercambia     en            forma, número,     o             , ábacos,    elaboración     para resolver
información     problemas     estructuras        problemàs.    cuentas,     y la            problemàs y        15
relacionada     matemático    lógicas, para el   N1            geoplanos,   organizació     formularse
con las         .N1           desarrollo de la                 tortas       n del           interrogantes.
actividades.                  inteligencia.N1    Descubre      fraccionada  conocimient     N2 N3
N1              Aplica los                       mediante      s, figuras   o.N1 N2
                algoritmos    Desarrolla el      la            geométricas  .
Valora los      en la         gusto por las      investigaci   ,            Hace útil la    .Transfiere la
aportes         solución de   matemáticas.N5     ón y la       computador,  capacidad       información
pertinentes     situaciones   N6                 creatividad   regletas).N1 de              presentada en
que hacen       matemática                       técnicas y    N3           almacenami      forma oral o
los             s .N3        elabora             conceptos                  ento de los     escrita en
miembros                     procedimientos      matemátic     Satisface    contenidos.     textos, tablas,
del grupo.N5    Resuelve     para resolver       os.N2         necesidades .N2              dibujos,
                problemàsm problemàs                           y resuelve   .               fórmulas,
Evalúa las      atemáticos   atendiendo a la                   problemàs a Interpreta la    gráficos-,
construccion    a partir de  situación                         partir de    información     pudiendo pasar
es que como     datos,       planteada.N3                      herramienta presentada       de una forma
equipo han      graficas,                                      s            en forma        de
realizado.N6    pictogramàs                                    tecnológicas oral o          representación
                , figuras,                                     . N5         escrita -con    a otra si la
Mantiene        entre otros.                                                textos,         situación lo
disposición     N5                                                          tablas,         requiere.N2
para                                                                        dibujos,
defender sus                                                                fórmulas,       Interpreta y
propios                                                                     gráficos. N3    produce textos
puntos de                                                                                 con información
            vista..N1                                                                  .              matemática
                                                                                       Compara        avanzando en
            Considera                                                                  las            el uso del
            las ideas y                                                                produccione    lenguaje
            opiniones de                                                               s realizadas   apropiadoN1N3
            otros, las                                                                 al resolver                      16
            debate y                                                                   problemàs.     Saca
            elabora                                                                    N5             conjeturas,
            conclusiones                                                               Analiza la     conclusiones y
            .N3                                                                        validez y la   afirmaciones o
                                                                                       aplicación a   negaciones de
                                                                                       la situación   carácter
                                                                                       planteada.N    general, y el
                                                                                       6              analiza su
                                                                                                      campo de
                                                                                                      validez.N5 N6
                                GRADO 1°                       PENSAMIENTO METRICO Y SITEMÀS DE MEDIDAS
            PENSAMIENTO NUMÉRICO                               Reconoce el metro como una medida estándar de
            Clasifica conjuntos de acuerdo con el nùmero       longitud.
            de objetos que se encuentren en ellos              Estima en metros longitudes de hasta diez metros.
Enumere      Representa conjuntos de hasta 999 objetos         Reconoce la necesidad de mediad màs pequeñas que
los         utilizando materiales concretos.                   el metro.
estándare   Lee escribe y ordena números hasta de 999.         Demuestra conciencia del transcurso del tiempo en
s por       Reconoce los valores posiciónales de los dígitos   términos de horas, minutos y segundos.
grados      en unos números hasta de tres dígitos.             Calcula el peso de un objeto por medio de medidas
(1.2.3)     Comprende el significado de la adición             informales.
            reuniendo dos conjuntos e objetos.                 Reconoce el gramo como una medida estándar de
            Lleva a cabo la operación de la adición (con o     peso.
            sin reagrupación) de dos o más números de          PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMÀS DE
            hasta tres dígitos.                                DATOS
Comprende el significado de la sustracción              Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos
retirando uno o varis objetos de un conjunto de         Hace afirmaciones y extrae conclusiones sencillas a
ellos.                                                  partir de ciertos datos.
Lleva a cabo la operación dé la sustracción (con        Lee e interpreta datos tomados de graficas cuadros y
o sin desagrupacion) utilizando números de              diagramàs.
hasta tres dígitos.                                     PENSAMIENTO VARIACIONAL
Comprende la relación que hay entre la adición y        Reconoce, describe y extiende patrones geométricos         17
la sustracción.                                         y numéricos.
Modela discute y resuelve problemàs que                 Entiende y representa relaciones de igualdad y
involucran la adición y la sustracción, tanto por       desigualdad entre números.
separado como simultáneamente                           Reconoce y da ejemplos de algunas propiedades
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS                         generales de los números tales como la:
GEOMETRICOS                                             conmutatividad de la adición y multiplicación.
Describe y argumenta matemáticamente a cerca            Utiliza letras figuras u otros símbolos para representar
de figuras formàs y patrones que pueden ser             un objeto.
vistos o visualizados.                                                           GRADO 3°
Clasifica figuras y formàs de acuerdo con                PENSAMIENTO NUMÉRICO
criterios matemáticos.                                  Leer, escribir y ordenar números de cualquier cantidad
Reconoce algunas figuras y formàs geométricas           d dígitos.
tales como puntos, líneas, rectas y curvas,             Identifica conjuntos de números con propiedades
ángulos círculos, rectángulos, incluidos                comunes tales como múltiplos, divisores y factores
cuadrados, esferas y algunas desus partes y             primos.
características (lados, vértices, superficies, etc.).   Reconoce distintos usos de la multiplicación para
Se ubica en el espacio y da direcciones de              encontra r el área de un rectángulo por ejemplo.
manera precisa.                                         Hace cómputos con números naturales y aplica las
Reconoce y aplica traslaciones a objetos y              propiedades conmutativa asociativa y distributiva para
figuras y los representa mediante objetos.              las operaciones básicas
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE                       Descompone número naturales pequeños en factores
MEDIDA                                                  primos.
Compara y ordena objetos de acuerdo con la              Utiliza aproximaciones apropiadas para hacer
longitud, área, peso, temperatura, , volumen .          estimaciones.
Compara la duración de dos o más eventos.            Identifica fracciones equivalentes.
Usa medidas informales para mostrar el paso del      Compara y ordena fracciones comunes.
tiempo.                                              Suma y resta fracciones con el mismo denominador.
Conoce y nombra los días de la semana ylos           Comprende y halla el mínimo común múltiplo y el
meses del año.                                       máximo común divisor de un conjunto de números
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMÀS DE                  naturales.
DATOS                                                PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS                            18
Recoge información acerca de si mismo y de su        GEOMETRICOS
entorno.                                             Identifica y describe relaciones entre líneas (paralelas
Cuenta y tabula datos sencillos acerca de            yperpendiculares).
personas y objetos.                                  Clasifica ángulos agudos rectos planos u obtusos.
Representa los datos recogidos mediante              Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y forma.
objetos concretos, dibujos o gráficos de distintos   .Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar puntos
tipos.                                               en el plano.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS                   Reconoce y ejecuta transformaciones de estiramientos
ALGEBRAICOS Y ANALITICOS                             (homotecias) traslación, rotación y reflexión.
Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su           Identifica la transformación necesaria para mover una
tamaño, peso, cantidad u otros atributos             figura a una posición determinada.
medibles.                                            PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS
Observa y predice el cambio de ciertos atributos     Comprende atributos como: longitud, área, peso,
medibles de los objetos a través del tiempo.         temperatura, volumen, ángulo y utiliza la unidad
Examina algunas propiedades de los números y         apropiada para medir cada uno de ellos.
hace generalidades a partir de sus                   Conoce y utilaza los factores de conversión entre
observaciones.                                       unidades de un mismo sistemàs de medidas (horas a
                                                     minutos, centímetros a metros).
                    .GRADO 2°
 PENSAMIENTO NUMÉRICO                                PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
Lee, escribe y ordena números de hasta de
hasta cinco o màs dígitos.                           Describe un evento como seguro o probable o
Lleva a cabo la adición o la sustracción (con o      improbable o imposible.
sin agrupación )utilizando números de hasta          Predice la probabilidad de ocurrencia de los resultados
cinco o màs dígitos                                   de un experimento y pone a prueba sus predicciones.
Compone y descompone números por medio de             Investiga por que algunos eventos son más probables
la adición                                            que otros.
Reconoce los valores posiciónales de los dígitos      Encuentra combinaciones o arreglos de objetos dados
en un número hasta de cinco o màs dígitos.            ciertas restricciones.
Modela o describe grupos con el mismo número          PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS
de elementos y reconoce la multiplicación como        ALGEBRAICOS Y ANALITICOS                              19
la operación adecuada para encontrar el número
total de elementos en todos los grupos o              Reconoce una ecuación como una relación de igualdad
conjuntos.                                            entre dos cantidades que se conservan siempre y
Cuenta de dos en dos hasta cien o más y               cuando se operen los mismos cambios en ambas
distingue los números pares de los impares.           cantidades.
Reconoce la adicione de sumandos iguales              Encuentra elnúmero que falta en una ecuación
como una multiplicación y la representa con los       sencilla.
símbolos apropiados.                                  Representa mediante una letra o un símbolo una
Identifica la división como la operación aritmética   medida o una cantidad desconocido.
necesaria para repartir en partes iguales un
número dado de objetos.
Divide números no mayores de cien entre dos,
tres, cuatro hasta nueve partes e indica el
resultado y el residuo.
Reconoce una fracción como parte de un todo e
identifica sus partes (numerador y
denominador).
Representa fracciones de diversas formàs.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS
GEOMETRICOS
Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o
tres dimensiones.
Reconoce y crea figuras simétricas.
Entiende y aplica rotaciones a objetos y figuras,
            las representa mediante dibujos.
            Identifica el ángulo y sus componentes.

                                                             GRADO 1°
                                Periodo 1                                                Periodo 2
                                                                                                                          20
            PENSAMIENTO NUMÉRICO:                                PENSAMIENTO NUMÉRICO:
             Clasifica conjuntos de acuerdo con el nùmero        . Representa conjuntos de hasta 999 objetos utilizando
            de objetos que se encuentren en ellos                materiales concretos
Enumere      Lee escribe y ordena números hasta de 999           Lee escribe y ordena números hasta de 999
los                                                              Comprende el significado de la adición reuniendo dos
estándare   PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS                      conjuntos e objetos
s por       GEOMETRICOS                                          PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS
período(    Describe y argumenta matemáticamente a cerca         GEOMETRICOS
a,b, c.d)   de figuras formàs y patrones que pueden ser          Describe y argumenta matemáticamente a cerca de
            vistos o visualizados.                               figuras formàs y patrones que pueden ser vistos o
            Clasifica figuras y formàs de acuerdo con            visualizados.
            criterios matemáticos.                               Clasifica figuras y formàs de acuerdo con criterios
            PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE                    matemáticos.
            MEDIDA
            Compara y ordena objetos de acuerdo con la           PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA
            longitud, área, peso, temperatura, , volumen .       Compara y ordena objetos de acuerdo con la longitud,
            Compara la duración de dos o más eventos.            área, peso, temperatura, , volumen .
                                                                 Compara la duración de dos o más eventos..
                                                                 Conoce y nombra los días de la semana ylos meses del
            PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE                   año.
            DATOS
            Recoge información acerca de si mismo y de su        PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
            entorno.                                              Recoge información acerca de si mismo y de su
            Representa los datos recogidos mediante              entorno.
            objetos concretos, dibujos o gráficos de distintos   Representa los datos recogidos mediante objetos
tipos                                            concretos, dibujos o gráficos de distintos tipos

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS               PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS
ALGEBRAICOS Y ANALITICOS                         ALGEBRAICOS Y ANALITICOS
Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su       Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su tamaño,
tamaño, peso, cantidad u otros atributos         peso, cantidad u otros atributos medibles
medibles                                         Examina algunas propiedades de los números y hace         21
                                                 generalidades a partir de sus observaciones.


                    Periodo 3                                            Periodo 4
PENSAMIENTO NUMÉRICO:
. Reconoce los valores posiciónales de los       PENSAMIENTO NUMÉRICO:
dígitos en unos números hasta de tres dígitos.   . Reconoce los valores posiciónales de los dígitos en
 Clasifica conjuntos de acuerdo con el nùmero    unos números hasta de tres dígitos.
de objetos que se encuentren en ellos             Lleva a cabo la operación de la adición (con o sin
. Lee escribe y ordena números hasta de 999      reagrupación) de dos o más números de hasta tres
Representa conjuntos de hasta 999 objetos        dígitos.
utilizando materiales concretos                   Lleva a cabo la operación dé la sustracción (con o sin
Comprende el significado de la adición           desagrupacion) utilizando números de hasta tres
reuniendo dos conjuntos e objetos                dígitos.
Lleva a cabo la operación de la adición (con o   . Reconoce los valores posiciónales de los dígitos en
sin reagrupación) de dos o más números de        unos números hasta de tres dígitos.
hasta tres dígitos.                              Comprende la relación que hay entre la adición y la
                                                 sustracción.
                                                 Modela discute y resuelve problemàs que involucran la
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS                  adición y la sustracción, tanto por separado como
GEOMETRICOS                                      simultáneamente
Clasifica figuras y formàs de acuerdo con
criterios matemáticos.                           PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS
Reconoce algunas figuras y formàs geométricas    GEOMETRICOS
tales como puntos, líneas, rectas y curvas,
ángulos círculos, rectángulos, incluidos              Se ubica en el espacio y da direcciones de manera
cuadrados, esferas y algunas desus partes y           precisa.
características (lados, vértices, superficies, etc.   Reconoce y aplica traslaciones a objetos y figuras y los
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE                     representa mediante objetos.
MEDIDA
                                                      PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA                   22
Compara la duración de dos o más eventos              Compara la duración de dos o más eventos
Conoce y nombra los días de la semana ylos            Conoce y nombra los días de la semana ylos meses del
meses del año.                                        año.
                                                      Usa medidas informales para mostrar el paso del
                                                      tiempo.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE
DATOS
Representa los datos recogidos mediante               PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
objetos concretos, dibujos o gráficos de distintos    Representa los datos recogidos mediante objetos
tipos                                                 concretos, dibujos o gráficos de distintos tipos
Recoge información acerca de si mismo y de su         Recoge información acerca de si mismo y de su
entorno.                                              entorno.
Cuenta y tabula datos sencillos acerca de             Cuenta y tabula datos sencillos acerca de personas y
personas y objetos.                                   objetos.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS                    PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS
ALGEBRAICOS Y ANALITICOS                              ALGEBRAICOS Y ANALITICOS
                                                      Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su tamaño,
Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su            peso, cantidad u otros atributos medibles.
tamaño, peso, cantidad u otros atributos              Observa y predice el cambio de ciertos atributos
medibles.                                             medibles de los objetos a través del tiempo.
Observa y predice el cambio de ciertos atributos      Examina algunas propiedades de los números y hace
medibles de los objetos a través del tiempo.          generalidades a partir de sus observaciones.
Examina algunas propiedades de los números y
hace generalidades a partir de sus
observaciones.




                                                                                                             23




                                                  GRADO 2°

                   Periodo 1                                                Periodo 2

PENSAMIENTO NUMÉRICO:                               PENSAMIENTO NUMÉRICO:
Lee, escribe y ordena números de hasta de           . Lee, escribe y ordena números de hasta de hasta
hasta cinco omàs dígitos.                           cinco omàs dígitos.
Lleva a cabo la adición o la sustracción (con o     Lleva a cabo la adición o la sustracción (con o sin
sin agrupación )utilizando números de hasta         agrupación )utilizando números de hasta cinco o màs
cinco o màs dígitos                                 dígitos
Compone y descompone números por medio de           Compone y descompone números por medio de la
la adición                                          adición
                                                    Reconoce los valores posiciónales de los dígitos en un
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS GE                  número hasta de cinco o màs dígitos
OMETRICOS                                           Cuenta de dos en dos hasta cien o màs y distingue los
Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o     nùmero pares de los impares
tres dimensiones.                                   PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS
Reconoce y crea figuras simétricas.                 GEOMETRICOS
Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o tres
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE                 dimensiones.
MEDIDA                                            Reconoce y crea figuras simétricas.
Demuestra conciencia del transcurso del tiempo
en términos de horas, minutos y segundos.         PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA
Calcula el peso de un objeto por medio de         Demuestra conciencia del transcurso del tiempo en
medidas informales                                términos de horas, minutos y segundos.                    24
                                                  Calcula el peso de un objeto por medio de medidas
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE                informales
DATOS
Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos   PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
Hace afirmaciones y extrae conclusiones           Lee e interpreta datos tomados de graficas cuadros y
sencillas a partir de ciertos datos.              diagramàs.
                                                  Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS
ALGEBRAICOS Y ANALITICOS                          PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS
Reconoce y da ejemplos de algunas                 ALGEBRAICOS Y ANALITICOS
propiedades generales de los números tales        Reconoce y da ejemplos de algunas propiedades
como la : conmutatividad de la adición y          generales de los números tales como la :
multiplicación                                    conmutatividad de la adición y multiplicación

                   Periodo 3                                            Periodo 4

PENSAMIENTO NUMÉRICO:                             PENSAMIENTO NUMÉRICO:
. Lee, escribe y ordena números de hasta de       Reconoce la adicione de sumandos iguales como una
hasta cinco omàs dígitos.                         multiplicación y la representa con los símbolos
Lleva a cabo la adición o la sustracción (con o   apropiados Identifica la división como la operación
sin agrupación )utilizando números de hasta       aritmética necesaria para repartir en partes iguales un
cinco o màs dígitos                               nùmero dado de objetos.
Compone y descompone números por medio de         Divide números no mayores de cien entre dos, tres,
la adición                                        cuatro hasta nueve partes e indica el resultado y el
Reconoce la adicione de sumandos iguales            residuo.
como una multiplicación y la representa con los     Reconoce una fracción como parte de un todo e
símbolos apropiados                                 identifica sus partes (numerador y denominador).
                                                    Representa fracciones de diversas formàs
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS
GEOMETRICOS                                         PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS
 Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o    GEOMETRICOS                                             25
tres dimensiones.                                   Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o tres
Reconoce y crea figuras simétricas.                 dimensiones.
Entiende y aplica rotaciones a objetos y figuras,   Reconoce y crea figuras simétricas.
las representa mediante dibujos.                    Entiende y aplica rotaciones a objetos y figuras, las
Identifica el ángulo y sus componentes.             representa mediante dibujos.
                                                    Identifica el ángulo y sus componentes.

PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE                   PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA
MEDIDA                                              Reconoce el metro como una medida estándar de
Reconoce el metro como una medida estándar          longitud.
de longitud.                                        Estima en metros longitudes de hasta diez metros.
Estima en metros longitudes de hasta diez           Reconoce la necesidad de mediad màs pequeñas que
metros.                                             el metro.
Reconoce la necesidad de mediad màs                 Demuestra conciencia del transcurso del tiempo en
pequeñas que el metro.                              términos de horas, minutos y segundos.
Demuestra conciencia del transcurso del tiempo      Calcula el peso de un objeto por medio de medidas
en términos de horas, minutos y segundos.           informales.
Calcula el peso de un objeto por medio de           Reconoce el gramo como una medida estándar de
medidas informales.                                 peso.
Reconoce el gramo como una medida estándar
de peso


PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE                  PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
DATOS                                               Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos
Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos    Hace afirmaciones y extrae conclusiones sencillas a
Hace afirmaciones y extrae conclusiones            partir de ciertos datos.
sencillas a partir de ciertos datos.               Lee e interpreta datos tomados de graficas cuadros y
                                                   diagramàs.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS                                                                            26
ALGEBRAICOS Y ANALITICOS                           PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS
Reconoce y da ejemplos de algunas                  ALGEBRAICOS Y ANALITICOS
propiedades generales de los números tales         Entiende y representa relaciones de igualdad y
como la: conmutatividad de la adición y            desigualdad entre números.
multiplicación.                                    Utiliza letras figuras u otros símbolos para representar
Reconoce, describe y extiende patrones             un objeto.
geométricos y numéricos.

                                                  Grado3°
                      Periodo 1                                           Periodo 2
PENSAMIENTO NUMÉRICO:                              PENSAMIENTO NUMÉRICO:
. Leer, escribir y ordenar números de cualquier    Identifica conjuntos de números con propiedades
cantidad d dígitos.                                comunes tales como múltiplos, divisores y factores
Hace cómputos con números naturales y aplica       primos.
las propiedades conmutativa asociativa y           Reconoce distintos usos de la multiplicación para
distributiva para las operaciones básicas          encontrar el área de un rectángulo por ejemplo.
Utiliza aproximaciones apropiadas para hacer       Hace cómputos con números naturales y aplica las
estimaciones.                                      propiedades conmutativa asociativa y distributiva para
                                                   las operaciones básicas
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS                    Descompone número naturales pequeños en factores
GEOMETRICOS                                        primos.
Identifica y describe relaciones entre líneas      común divisor de un conjunto de números naturales.
(paralelas yperpendiculares).
.                                                  PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS
.                                                  GEOMETRICOS
.Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar     Clasifica ángulos agudos rectos planos u obtusos.
puntos en el plano.                                Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y forma .
Identifica la transformación necesaria para        .Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar puntos
mover una figura a una posición determinada        en el plano.
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE                  PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA
MEDIDA                                                                                                       27
Comprende atributos como: longitud, área, peso,Comprende atributos como: longitud, área, peso,
temperatura, volumen, ángulo y utiliza la unidad
                                               temperatura, volumen, ángulo y utiliza la unidad
apropiada para medir cada uno de ellos.        apropiada para medir cada uno de ellos.
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE             PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
DATOS                                          Describe un evento como seguro o probable o
Describe un evento como seguro o probable o    improbable o imposible.
improbable o imposible.                        Encuentra combinaciones o arreglos de objetos dadas
Predice la probabilidad de ocurrencia de los   ciertas restricciones
resultados de un experimento y pone a prueba   PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS
sus predicciones.                              ALGEBRAICOS Y ANALITICOS
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS             Reconoce una ecuación como una relación de igualdad
ALGEBRAICOS Y ANALITICOS                       entre dos cantidades que se conservan siempre y
                                               cuando se operen los mismos cambios en ambas
Reconoce una ecuación como una relación de     cantidades.
igualdad entre dos cantidades que se conservan Encuentra
siempre y cuando se operen los mismos          El número que falta en una ecuación sencilla.
cambios en ambas cantidades.
.
                   Periodo 3                                         Periodo 4

PENSAMIENTO NUMÉRICO:                              PENSAMIENTO NUMÉRICO:
Hace cómputos con números naturales y aplica       Descompone nùmero naturales pequeños en factores
las propiedades conmutativa asociativa y           primos.
distributiva para las operaciones básicas          Utiliza aproximaciones apropiadas para hacer
Descompone nùmero naturales pequeños en            estimaciones.
factores primos..                                   Identifica fracciones equivalentes.
Identifica fracciones equivalentes.                 Compara y ordena fracciones comunes.
Compara y ordena fracciones comunes.                Suma y resta fracciones con el mismo denominador.
Suma y resta fracciones con el mismo                Comprende y halla el mínimo común múltiplo y el
denominador.                                        máximo común divisor de un conjunto de números
Comprende y halla el mínimo común múltiplo y el     naturales.
máximo común divisor de un conjunto de                                                                       28
números naturales.                                  PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS
                                                    GEOMETRICO
PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS                     Clasifica ángulos agudos rectos planos u obtusos.
GEOMETTRICO                                         Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y forma.
Identifica y describe relaciones entre líneas       .Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar puntos
(paralelas yperpendiculares).                       en el plano.
Clasifica ángulos agudos rectos planos u            Reconoce y ejecuta transformaciones de estiramientos
obtusos.                                            (homotecias) traslación, rotación y reflexión.
Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y     Identifica la transformación necesaria para mover una
forma.                                              figura a una posición determinada
.Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar
puntos en el plano.                               PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA
Reconoce y ejecuta transformaciones de            Conoce y utiliza los factores de conversión entre
estiramientos (homotecias) traslación, rotación y unidades de un mismo sistemàs de medidas ( horas a
reflexión.                                        minutos, centímetros a metros).
Identifica la transformación necesaria para       PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
mover una figura a una posición determinada.      Investiga por que algunos eventos son màs probables
                                                  que otros.
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE                 Encuentra combinaciones o arreglos de objetos dadas
MEDIDA                                            ciertas restricciones
Comprende atributos como: longitud, área, peso, PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS
temperatura, volumen, ángulo y utiliza la unidad ALGEBRAICOS Y ANALITICOS
apropiada para medir cada uno de ellos.           Reconoce una ecuación como una relación de igualdad
Conoce y utilaza los factores de conversión entre entre dos cantidades que se conservan siempre y
unidades de un mismo sistemàs de medidas       cuando se operen los mismos cambios en ambas
            (horas a minutos, centímetros a metros).       cantidades.
                                                           Encuentra elnúmero que falta en una ecuación
                                                           sencilla.
                                                           Representa mediante una letra o un símbolo una
            PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE             medida o una cantidad desconocido.
            DATOS                                                                                               29
            Describe un evento como seguro o probable o
            improbable o imposible.
            Predice la probabilidad de ocurrencia de los
            resultados de un experimento y pone a prueba
            sus predicciones.
            Investiga por que algunos eventos son màs
            probables que otros.
            PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS
            ALGEBRAICOS Y ANALITICOS
            Encuentra elnúmero que falta en una ecuación
            sencilla.
            Representa mediante una letra o un símbolo
            una medida o una cantidad desconocido.



                                        CONTENIDOS GRADO primero
            Conceptuales                           Procedimentales                    Actitudinales
 Reconoce los valores posiciónales    Clasifica conjuntos de acuerdo con el
  de los dígitos en unos números        nùmero de objetos que se encuentren en  Modela discute y resuelve
  hasta de tres dígitos.                ellos                                    problemàs que involucran
 Comprende el significado de la       Lee, escribe y ordena números hasta de   la adición y la sustracción,
  adición reuniendo dos conjuntos e     999                                      tanto por separado como
  objetos.                             Representa conjuntos de hasta 999        simultáneamente
 Comprende el significado de la          objetos utilizando materiales concretos.      Describe y argumenta
  sustracción retirando uno o varis      Lleva a cabo la operación de la adición        matemáticamente a cerca
  objetos de un conjunto de ellos.        (con o sin reagrupación) de dos o más          de figuras formàs y
 Comprende la relación que hay           números de hasta tres dígitos.                 patrones que pueden ser
  entre la adición y la sustracción.     Lleva a cabo la operación dé la                vistos o visualizados.
 Reconoce algunas figuras y formàs       sustracción (con o sin desagrupacion)         Compara la duración de
  geométricas tales como puntos,          utilizando números de hasta tres dígitos.      dos o más eventos.            30
  líneas, rectas y curvas, Angulo        Clasifica figuras y formàs de acuerdo         Compara y ordena objetos
  círculos, rectángulos, incluidos        con criterios matemáticos.                     de acuerdo con la
  cuadrados, esferas y algunas de sus    Se ubica en el espacio y da direcciones        longitud, área, peso,
  partes y características (lados,        de manera precisa. Reconoce y aplica           temperatura, volumen.
  vértices, superficies, etc.)            traslaciones a objetos y figuras y los        Recoge información acerca
 Conoce y nombra los días de la          representa mediante objetos.                   de si mismo y de su
  semana y los meses del año.            Usa medidas informales para mostrar el         entorno.
                                          paso del tiempo                               Observa y predice el
                                         Compara y ordena objetos de acuerdo            cambio de ciertos atributos
                                          con la longitud, área, peso, temperatura,      medibles de los objetos a
                                          volumen.                                       través del tiempo.
                                         Cuenta y tabula datos sencillos acerca de     Examina algunas
                                          personas y objetos.                            propiedades de los
                                         Representa los datos recogidos mediante        números y hace
                                          objetos concretos, dibujos o gráficos de       generalidades a partir de
                                          distintos tipos                                sus observaciones.

                                         Ordena y clasifica objetos de acuerdo a
                                          su tamaño, peso, cantidad u otros
                                          atributos medibles.

                                         Observa y predice el cambio de ciertos
                                          atributos medibles de los objetos a través
                                          del tiempo.
 Examina algunas propiedades de los
                                          números y hace generalidades a partir de
                                          sus observaciones.

                                          CONTENIDOS GRADO segundo
             Conceptuales                          Procedimentales                                Actitudinales
                                                                                                                         31
 Compone y descompone números           Lee, escribe y ordena números de hasta
  por medio de la adición                 cinco o más dígitos.                            Modela o describe grupos
 Reconoce los valores posiciónales      Lleva a cabo la adición o la sustracción         con el mismo número de
  de los dígitos en un número hasta       (con o sin agrupación )utilizando números        elementos y reconoce la
  de cinco o màs dígitos.                 de hasta cinco o màs dígitos                     multiplicación como la
 Reconoce la adicione de                Cuneta de dos en dos hasta cien o màs y          operación adecuada para
  sumandos iguales como una               distingue los nùmero pares de los impares        encontrar el número total
  multiplicación y la representa con      Divide números no mayores de cien entre          de elementos en todos los
  los símbolos apropiados.                dos, tres, cuatro hasta nueve partes e           grupos o conjuntos.
 Identifica la división como la          indica el resultado y el residuo.               Identifica el ángulo y sus
  operación aritmética necesaria para    Divide números no mayores de cien entre          componentes
  repartir en partes iguales un           dos, tres, cuatro hasta nueve partes e          Estima en metros
  número dado de objetos.                 indica el resultado y el residuo                 longitudes de hasta diez
 Reconoce una fracción como parte       Reconoce y crea figuras simétricas.              metros.
  de un todo e identifica sus partes     Entiende y aplica rotaciones a objetos y        Reconoce la necesidad de
  (numerador y denominador).              figuras, las representa mediante dibujos.        medidas más pequeñas
 Representa fracciones de diversas      Identifica el ángulo y sus componentes.          que el metro.
  formàs.                                Reconoce y clasifica figuras y objetos de       Demuestra conciencia del
 Reconoce y crea figuras                 dos o tres dimensiones.                          transcurso del tiempo en
  simétricas.                            Calcula el peso de un objeto por medio de        términos de horas, minutos
 Entiende y aplica rotaciones a          medidas informales.                              y segundos.
  objetos y figuras, las representa      Realiza encuestas y analiza los datos           Realiza encuestas y
  mediante dibujos.                       obtenidos                                        analiza los datos obtenidos
 Identifica el ángulo y sus             Utiliza letras figuras u otros símbolos para    Hace afirmaciones y extrae
componentes.                          representar unos objetos.                 conclusiones sencillas a
 Reconoce y clasifica figuras y                                                  partir de ciertos datos.
  objetos de dos o tres dimensiones.                                             .
 Reconoce el metro como una
  medida estándar de longitud.
 Reconoce el gramo como una
  medida estándar de peso.                                                                                     32
 Lee e interpreta datos tomados de
  graficas cuadros y diagramàs.
 Reconoce, describe y extiende
  patrones geométricos y numéricos.
 Entiende y representa relaciones de
  igualdad y desigualdad entre
  números.
 Reconoce y da ejemplos de
  algunas propiedades generales de
  los números tales como la:
  conmutatividad de la adición y
  multiplicación.




                                        CONTENIDOS GRADO tercero
            Conceptuales                           Procedimentales                      Actitudinales
 Identifica conjuntos de números con  Leer, escribir y ordenar números de         Predice la probabilidad
  propiedades comunes tales como        cualquier cantidad de dígitos.               de ocurrencia de los
  múltiplos, divisores y factores      Hace cómputos con números naturales y        resultados de un
  primos.                               aplica las propiedades conmutativa           experimento y pone a
 Reconoce distintos usos de la         asociativa y distributiva para las           prueba sus
  multiplicación para encontra r el     operaciones básicas                          predicciones
área de un rectángulo por ejemplo.        Descompone número natural pequeños
 Identifica fracciones equivalentes.        en factores primos.
 Compara y ordena fracciones               Utiliza aproximaciones apropiadas para
  comunes.                                   hacer estimaciones.
 Suma y resta fracciones con el            Compara y ordena fracciones comunes.
  mismo denominador.                        Suma y resta fracciones con el mismo
 Comprende y halla el mínimo común          denominador.                               33
  múltiplo y el máximo común divisor        Comprende y halla el mínimo común
  de un conjunto de números                  múltiplo y el máximo común divisor de un
  naturales.                                 conjunto de números natural.
 Identifica y describe relaciones entre    Clasifica ángulos agudos rectos planos u
  líneas (paralelas y perpendiculares).      obtusos.
 Reconoce y ejecuta                        Clasifica triángulos de acuerdo con su
  transformaciones de estiramientos          tamaño y forma.
  (homotecias) traslación, rotación y       Utiliza un sistema de coordenadas para
  deflexión.                                 ubicar puntos en el plano.
 Identifica la transformación              Reconoce y ejecuta transformaciones de
  necesaria para mover una figura a          estiramientos (homotecias) traslación,
  una posición determinada.                  rotación y reflexión.
 Comprende atributos como:                 Encuentra combinaciones o arreglos de
  longitud, área, peso, temperatura,         objetos dados ciertas restricciones.
  volumen, ángulo y utiliza la unidad       Encuentra el número que falta en una
  apropiada para medir cada uno de           ecuación sencilla.
  ellos.                                    Representa mediante una letra o un
 Conoce y utiliza los factores de           símbolo una medida o una cantidad
  conversión entre unidades de un            desconocido.
  mismo sistemàs de medidas (horas
  a minutos, centímetros a metros).
 Describe un evento como seguro o
  probable o improbable o imposible.
 Predice la probabilidad de
ocurrencia de los resultados de un
  experimento y pone a prueba sus
  predicciones.
 Investiga por que algunos eventos
  son más probables que otros.
 Reconoce una ecuación como una
  relación de igualdad entre dos                                                                                     34
  cantidades que se conservan
  siempre y cuando se operen los
  mismos cambios en ambas
  cantidades.



                               INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO PRIMERO
DESEMPEÑO SUPERIOR              DESEMPEÑO ALTO            DESEMPEÑO BASICO                DESEMPEÑO BAJO
      Conceptuales                  Conceptuales               Conceptuales                   conceptuales
 Reconoce de manera           Reconoce en su            Reconoce mínimamente         Reconoce con dificultad
  excepcional los valores       totalidad los valores      los valores posiciónales      los valores posiciónales
  posiciónales de los           posiciónales de los        de los dígitos en unos        de los dígitos en unos
  dígitos en unos números       dígitos en unos números    números hasta de tres         números hasta de tres
  hasta de tres dígitos.        hasta de tres dígitos.     dígitos.                      dígitos.
 Comprende de manera          Comprende en su           Comprende                    Comprende con dificultad
  excepcional el                totalidad el significado   mínimamente el                el significado de la
  significado de la adición     de la adición reuniendo    significado de la adición     adición reuniendo dos
  reuniendo dos conjuntos       dos conjuntos e objetos.   reuniendo dos conjuntos       conjuntos e objetos.
  e objetos.                   Comprende en su            e objetos.                   Comprende con dificultad
 Comprende de manera           totalidad el significado  Comprende e                   el significado de la
  excepcional el                de la sustracción          mínimamente l                 sustracción retirando uno
  significado de la             retirando uno o varios     significado de la             o varios objetos de un
  sustracción retirando         objetos de un conjunto     sustracción retirando         conjunto de ellos.
uno o varios objetos de         de ellos.                       uno o varios objetos de        Comprende con dificultad
    un conjunto de ellos.          Comprende en su                 un conjunto de ellos.           la relación que hay entre
   Comprende de manera             totalidad la relación que      Comprende                       la adición y la
    excepcional la relación         hay entre la adición y la       mínimamente la relación         sustracción.
    que hay entre la adición        sustracción.                    que hay entre la adición       Reconoce con dificultad
    y la sustracción.              Reconoce en su                  y la sustracción.               algunas figuras y formàs
   Reconoce de manera              totalidad algunas figuras      Reconoce mínimamente            geométricas tales como         35
    excepcional algunas             y formàs geométricas            algunas figuras y formàs        puntos, líneas, rectas y
    figuras y formàs                tales como puntos,              geométricas tales como          curvas, Angulo círculos,
    geométricas tales como          líneas, rectas y curvas,        puntos, líneas, rectas y        rectángulos, incluidos
    puntos, líneas, rectas y        Angulo círculos,                curvas, Angulo círculos,        cuadrados, esferas y
    curvas, Angulo círculos,        rectángulos, incluidos          rectángulos, incluidos          algunas de sus partes y
    rectángulos, incluidos          cuadrados, esferas y            cuadrados, esferas y            características (lados,
    cuadrados, esferas y            algunas de sus partes y         algunas de sus partes y         vértices, superficies, etc.
    algunas de sus partes y         características (lados,         características (lados,        Conoce y nombra con
    características (lados,         vértices, superficies, etc.     vértices, superficies, etc.     dificultad los días de la
    vértices, superficies, etc.    Conoce y nombra en su          Conoce y nombra                 semana y los meses del
   Conoce y nombra de              totalidad los días de la        mínimamente los días            año.
    manera excepcional los          semana y los meses del          de la semana y los
    días de la semana y los         año.                            meses del año.
    meses del año.
       Procedimentales                Procedimentales             Procedimentales                       Procedimentales
   Clasifica de manera            Clasifica en su totalidad  Clasifica mínimamente               Con dificultad clasifica
    excepcional conjuntos           conjuntos de acuerdo        conjuntos de acuerdo                 conjuntos de acuerdo
    de acuerdo con el               con el nùmero de            con el nùmero de                     con el nùmero de objetos
    nùmero de objetos que           objetos que se              objetos que se                       que se encuentren en
    se encuentren en ellos          encuentren en ellos         encuentren en ellos                  ellos
   Lee, escribe y ordena de       Lee, escribe y ordena en  Lee, escribe y ordena                Con      dificultad    Lee,
    manera        excepcional       su totalidad números        mínimamente números                  escribe y ordena números
    números hasta de 999            hasta de 999                hasta de 999                         hasta de 999
   Representa conjuntos de        Representa en su           Representa                          Con dificultad Representa
manera excepcional de          totalidad conjuntos de          mínimamente conjuntos          conjuntos de hasta 999
    hasta 999 objetos              hasta 999 objetos               de hasta 999 objetos           objetos utilizando
    utilizando materiales          utilizando materiales           utilizando materiales          materiales concretos.
    concretos.                     concretos.                      concretos.                    Con dificultad Lleva a
   Lleva a cabo de manera        Lleva a cabo en su             Lleva a cabo                   cabo la operación de la
    excepcional la operación       totalidad la operación de       mínimamente la                 adición (con o sin
    de la adición (con o sin       la adición (con o sin           operación de la adición        reagrupación) de dos o       36
    reagrupación) de dos o         reagrupación) de dos o          (con o sin reagrupación)       más números de hasta
    más números de hasta           más números de hasta            de dos o más números           tres dígitos.
    tres dígitos.                  tres dígitos.                   de hasta tres dígitos.        Con dificultad Lleva a
   Lleva a cabo de manera        Lleva a cabo en su             Lleva a cabo                   cabo la operación dé la
    excepcional la operación       totalidad la operación dé       mínimamente la                 sustracción (con o sin des
    dé la sustracción (con o       la sustracción (con o sin       operación dé la                agrupación) utilizando
    sin des agrupación)            reagrupación) utilizando        sustracción (con o sin         números de hasta tres
    utilizando números de          números de hasta tres           des agrupación)                dígitos.
    hasta tres dígitos.            dígitos.                        utilizando números de         Con dificultad Clasifica
   Clasifica de manera           Clasifica en su totalidad       hasta tres dígitos.            figuras y formàs de
    excepcional figuras y          figuras y formàs de            Clasifica figuras y            acuerdo con criterios
    formàs de acuerdo con          acuerdo con criterios           formàs de acuerdo con          matemáticos.
    criterios matemáticos.         matemáticos.                    criterios matemáticos,        Con dificultad Se ubica
   Se ubica de manera            Se ubica en su totalidad        minimamente.                   en el espacio y da
    excepcional en el              en el espacio y da             Se ubica mínimamente           direcciones de manera
    espacio y da                   direcciones de manera           en el espacio y da             precisa. Reconoce y
    direcciones de manera          precisa. Reconoce y             direcciones de manera          aplica traslaciones a
    precisa.                       aplica en su totalidad          precisa. Reconoce y            objetos y figuras y los
   Reconoce y aplica de           traslaciones a objetos y        aplica traslaciones a          representa mediante
    manera excepcional             figuras y los representa        objetos y figuras y los        objetos.
    traslaciones a objetos y       mediante objetos.               representa mediante           Con dificultad Usa
    figuras y los representa      Usa en su totalidad             objetos.                       medidas informales para
    mediante objetos.              medidas informales para        Usa mínimamente                mostrar el paso del
   Usa medidas informales         mostrar el paso del             medidas informales para        tiempo
para mostrar el paso del     tiempo                        mostrar el paso del        Con dificultad Compara y
  tiempo                      Compara y ordena en su        tiempo                      ordena objetos de
 Compara y ordena de          totalidad objetos de         Compara y ordena            acuerdo con la longitud,
  manera excepcional           acuerdo con la                mínimamente objetos de      área, peso, temperatura,
  objetos de acuerdo con       longitud, área, peso,         acuerdo con la              volumen.
  la longitud, área, peso,     temperatura, volumen.         longitud, área, peso,      Con dificultad Cuenta y
  temperatura, volumen.       Cuenta y tabula en su         temperatura, volumen.       tabula datos sencillos        37
 Cuenta y tabula de           totalidad datos sencillos    Cuenta y tabula             acerca de personas y
  manera excepcional           acerca de personas y          mínimamente datos           objetos.
  datos sencillos acerca       objetos.                      sencillos acerca de        Con dificultad Representa
  de personas y objetos.      Representa en su              personas y objetos.         los datos recogidos
 Representa los datos         totalidad los datos          Representa                  mediante objetos
  recogidos mediante           recogidos mediante            mínimamente los datos       concretos, dibujos o
  objetos concretos,           objetos concretos,            recogidos mediante          gráficos de distintos tipos
  dibujos o gráficos de        dibujos o gráficos de         objetos concretos,
  distintos tipos              distintos tipos               dibujos o gráficos de      Con dificultad Ordena y
                                                             distintos mínimamente       clasifica objetos de
 Ordena y clasifica de       Ordena y clasifica en su      tipos                       acuerdo a su tamaño,
  manera excepcional           totalidad objetos de                                      peso, cantidad u otros
  objetos de acuerdo a su      acuerdo a su tamaño,         Ordena y clasifica          atributos medibles.
  tamaño, peso, cantidad       peso, cantidad u otros        mínimamente objetos de
  u otros atributos            atributos medibles.           acuerdo a su tamaño,       Con dificultad Observa y
  medibles.                                                  peso, cantidad u otros      predice el cambio de
                             Observa y predice en su        atributos medibles.         ciertos atributos medibles
 Observa y predice de        totalidad el cambio de                                     de los objetos a través
  manera excepcional el       ciertos atributos             Observa y predice           del tiempo.
  cambio de ciertos           medibles de los objetos        mínimamente e el           Con dificultad Examina
  atributos medibles de los   a través del tiempo.           cambio de ciertos           algunas propiedades de
  objetos a través del       Examina en su totalidad        atributos medibles de los   los números y hace
  tiempo.                     algunas propiedades de         objetos a través del        generalidades a partir de
 Examina de manera           los números y hace             tiempo.                     sus observaciones.
excepcional algunas              generalidades a partir de  Examina mínimamente
    propiedades de los               sus observaciones.          algunas propiedades de
    números y hace                                               los números y hace
    generalidades a partir de                                    generalidades a partir de
    sus observaciones.                                           sus observaciones.

        Actitudinales                    Actitudinales                    Actitudinales                     Actitudinales            38
   Modela discute y                Modela en su totalidad          Mínimamente Modela              Modela discute y resuelve
    resuelve problemàs que           discute y resuelve               discute y resuelve               con dificultad problemàs
    involucran la adición y la       problemàs que                    problemàs que                    que involucran la adición
    sustracción, tanto por           involucran la adición y la       involucran la adición y la       y la sustracción, tanto por
    separado como                    sustracción, tanto por           sustracción, tanto por           separado como
    simultáneamente de               separado como                    separado como                    simultáneamente
    manera excepcional.              simultáneamente                  simultáneamente                 con dificultad Describe y
   Describe y argumenta            Describe y argumenta            Mínimamente Describe y           argumenta
    de manera excepcional            en su totalidad                  argumenta                        matemáticamente a cerca
    matemáticamente a                matemáticamente a                matemáticamente a                de figuras formàs y
    cerca de figuras formàs          cerca de figuras formàs          cerca de figuras formàs          patrones que pueden ser
    y patrones que pueden            y patrones que pueden            y patrones que pueden            vistos o visualizados.
    ser vistos o                     ser vistos o                     ser vistos o                    Compara con dificultad la
    visualizados.                    visualizados.                    visualizados.                    duración de dos o más
   Compara de manera               Compara la duración de          Mínimamente Compara              eventos.
    excepcional la duración          dos o más eventos.               la duración de dos o            Compara y ordena con
    de dos o más eventos.           Compara y ordena en su           más eventos.                     dificultad objetos de
   Compara y ordena de              totalidad objetos de            Mínimamente Compara              acuerdo con la longitud,
    manera excepcional               acuerdo con la                   y ordena objetos de              área, peso, temperatura,
    objetos de acuerdo con           longitud, área, peso,            acuerdo con la                   volumen.
    la longitud, área, peso,         temperatura, volumen.            longitud, área, peso,           Recoge información con
    temperatura, volumen.           Recoge información en            temperatura, volumen.            dificultad acerca de si
   Recoge de manera                 su totalidad acerca de si       Mínimamente Recoge               mismo y de su entorno.
    excepcional información          mismo y de su entorno.           información acerca de si        con dificultad Observa y
acerca de si mismo y de  Observa y predice en su       mismo y de su entorno.        predice el cambio de
  su entorno.                 totalidad el cambio de     Mínimamente Observa y         ciertos atributos medibles
 Observa y predice de        ciertos atributos           predice el cambio de          de los objetos a través
  manera excepcional el       medibles de los objetos     ciertos atributos             del tiempo.
  cambio de ciertos           a través del tiempo.        medibles de los objetos      Examina con dificultad
  atributos medibles de los  Examina en su totalidad     a través del tiempo.          algunas propiedades de
  objetos a través del        algunas propiedades de  Mínimamente Examina              los números y hace           39
  tiempo.                     los números y hace          algunas propiedades de        generalidades a partir de
 Examina de manera           generalidades a partir de   los números y hace            sus observaciones.
  excepcional algunas         sus observaciones.          generalidades a partir de
  propiedades de los                                      sus observaciones.
  números y hace
  generalidades a partir de
  sus observaciones.
                             INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO SEGUNDO
DESEMPEÑO SUPERIOR             DESEMPEÑO ALTO            DESEMPEÑO BASICO                DESEMPEÑO BAJO
      Conceptuales                Conceptuales                Conceptuales                  Conceptuales
                             Compone y descompone  Compone y descompone              Con dificultad Compone y
 Excepcionalmente            en su totalidad números     mínimamente números           descompone números
  compone y descompone        por medio de la adición     por medio de la adición       por medio de la adición
  números por medio de la  Reconoce en su               Reconoce los valores         Con dificultad Reconoce
  adición                     totalidad los valores       posiciónales de los           los valores posiciónales
 Excepcionalmente            posiciónales de los         dígitos en un número          de los dígitos en un
  Reconoce los valores        dígitos en un número        hasta de cinco o màs          número hasta de cinco o
  posiciónales de los         hasta de cinco o màs        dígitos.                      màs dígitos.
  dígitos en un número        dígitos.                   Reconoce mínimamente         Con dificultad Reconoce
  hasta de cinco o màs       Reconoce en su              la adicione de                la adicione de
  dígitos.                    totalidad la adicione de    sumandos iguales como         sumandos iguales como
 Excepcionalmente            sumandos iguales como       una multiplicación y la       una multiplicación y la
  Reconoce la adicione        una multiplicación y la     representa con los            representa con los
  de sumandos iguales         representa con los          símbolos apropiados.          símbolos apropiados.
como una multiplicación        símbolos apropiados.          Identifica mínimamente      Con dificultad Identifica la
    y la representa con los       Identifica en su totalidad     la división como la          división como la
    símbolos apropiados.           la división como la            operación aritmética         operación aritmética
   Excepcionalmente               operación aritmética           necesaria para repartir      necesaria para repartir en
    Identifica la división         necesaria para repartir        en partes iguales un         partes iguales un número
    como la operación              en partes iguales un           número dado de objetos.      dado de objetos.
    aritmética necesaria           número dado de objetos.       Reconoce mínimamente        Con dificultad Reconoce        40
    para repartir en partes       Reconoce en su                 una fracción como parte      una fracción como parte
    iguales un número dado         totalidad una fracción         de un todo e identifica      de un todo e identifica
    de objetos.                    como parte de un todo e        sus partes (numerador y      sus partes (numerador y
   Excepcionalmente               identifica sus partes          denominador).                denominador).
    Reconoce una fracción          (numerador y                  Representa                  Con dificultad Representa
    como parte de un todo e        denominador).                  mínimamente fracciones       fracciones de diversas
    identifica sus partes         Representa fracciones          de diversas formàs.          formàs.
    (numerador y                   de diversas formàs.           Reconoce y crea             Con dificultad Reconoce
    denominador).                 Reconoce y crea en su          mínimamente figuras          y crea figuras simétricas.
   Excepcionalmente               totalidad figuras              simétricas.                 Entiende y aplica
    Representa fracciones          simétricas.                   Entiende y aplica            rotaciones a objetos y
    de diversas formàs.           Entiende y aplica en su        mínimamente rotaciones       figuras, las representa
   Excepcionalmente               totalidad rotaciones a         a objetos y figuras, las     mediante dibujos.
    Reconoce y crea figuras        objetos y figuras, las         representa mediante         Con dificultad Identifica el
    simétricas.                    representa mediante            dibujos.                     ángulo y sus
   Excepcionalmente               dibujos.                      Identifica el                componentes.
    Entiende y aplica             Identifica en su totalidad     mínimamente ángulo y        Con dificultad Reconoce
    rotaciones a objetos y         el ángulo y sus                sus componentes.             y clasifica figuras y
    figuras, las representa        componentes.                  Reconoce y clasifica         objetos de dos o tres
    mediante dibujos.             Reconoce y clasifica en        mínimamente figuras y        dimensiones.
   Identifica el ángulo y sus     su totalidad figuras y         objetos de dos o tres       Con dificultad Reconoce
    componentes.                   objetos de dos o tres          dimensiones.                 el metro como una
   Excepcionalmente               dimensiones.                  Reconoce mínimamente         medida estándar de
    Reconoce y clasifica          Reconoce en su                 el metro como una            longitud.
figuras y objetos de dos       totalidad el metro como         medida estándar de           Con dificultad Reconoce
    o tres dimensiones.            una medida estándar de          longitud.                     el gramo como una
   Excepcionalmente               longitud.                      Reconoce mínimamente          medida estándar de peso.
    Reconoce el metro como        Reconoce en su                  el gramo como una            Con dificultad Lee e
    una medida estándar de         totalidad el gramo como         medida estándar de            interpreta datos
    longitud.                      una medida estándar de          peso.                         tomados de graficas
   Excepcionalmente               peso.                          Lee e interpreta              cuadros y diagramàs.        41
    Reconoce el gramo             Lee e interpreta en su          mínimamente datos            Con dificultad Reconoce,
    como una medida                totalidad datos                 tomados de graficas           describe y extiende
    estándar de peso.              tomados de graficas             cuadros y diagramàs.          patrones geométricos y
   Excepcionalmente Lee e         cuadros y diagramàs.           Reconoce, describe y          numéricos.
    interpreta datos              Reconoce, describe y            extiende mínimamente         Con dificultad Entiende y
    tomados de graficas            extiende en su totalidad        patrones geométricos y        representa relaciones de
    cuadros y diagramàs.           patrones geométricos y          numéricos.                    igualdad y desigualdad
   Excepcionalmente               numéricos.                     Entiende y representa         entre números.
    Reconoce, describe y          Entiende y representa           mínimamente relaciones       Con dificultad Reconoce
    extiende patrones              en su totalidad                 de igualdad y                 y da ejemplos de algunas
    geométricos y                  relaciones de igualdad y        desigualdad entre             propiedades generales de
    numéricos.                     desigualdad entre               números.                      los números tales como
   Excepcionalmente               números.                       Reconoce y da                 la: conmutatividad de la
    Entiende y representa         Reconoce y da                   ejemplos mínimamente          adición y multiplicación.
    relaciones de igualdad y       ejemplos en su totalidad        de algunas propiedades
    desigualdad entre              de algunas propiedades          generales de los
    números.                       generales de los                números tales como la:
   Excepcionalmente               números tales como la:          conmutatividad de la
    Reconoce y da                  conmutatividad de la            adición y multiplicación.
    ejemplos de algunas            adición y multiplicación.
    propiedades generales
    de los números tales
    como la: conmutatividad
    de la adición y
Matematicas ciclo 1
Matematicas ciclo 1
Matematicas ciclo 1
Matematicas ciclo 1
Matematicas ciclo 1
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  • 1. SECRETARIA DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPROMISO CON LA VIDA Y EL SABER PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO ASIGNATURA: MATEMATICAS CICLO 1 GRADOS: 1° 2° 3° 2011 11
  • 2. Docentes participantes 2 NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO Olga lucia calle Sol de oriente matemáticas galuca1966@yahoo.es
  • 3. CICLO 1 PREESCOLAR A TERCERO ENUNCIADO 1. 2. 3 4 5. VERBO Pensamiento Pensamiento espacial Pensamiento métrico Pensamiento aleatorio Pensamiento 3 numérico variacional Resuelvo Problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación. Resuelvo y formulo Problemas en Preguntas que situaciones de requieran para su variación solución coleccionar proporcional. y analizar datos del entorno próximo. Reconozco Significados del número en diferentes Congruencia y El uso de las contextos (medición, semejanza entre fi magnitudes conteo, comparación, guras (ampliar, y sus unidades de codificación, reducir). medida en situaciones localización entre aditivas y otros). Nociones de multiplicativas. horizontalidad, Propiedades de los verticalidad, números (ser par, ser paralelismo impar, etc.) y y perpendicularidad en relaciones entre ellos distintos contextos y su (ser mayor que, ser condición relativa con menor que, ser respecto a diferentes
  • 4. múltiplo de, ser sistemas de referencia. divisible por, etc.) en diferentescontextos. Reconozco y Aplico Traslaciones y giros 4 sobre una figura. Valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño. Reconozco y En los objetos Regularidades y Describo propiedades patrones en o atributos que se distintos puedan medir contextos (longitud, área, (numérico, volumen, capacidad, geométrico, peso y masa) y, en los musical, entre eventos, su duración. otros). Reconozco y Genero Equivalencias entre expresiones numéricas y describo cómo cambian los símbolos aunque el valor siga igual. Identifico Si a la luz de los datos Regularidades y de un problema, los . tendencias en un resultados obtenidos conjunto de datos. son o no razonables.
  • 5. Regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, 5 ábacos, bloques multibase, etc.). Comparo y ordeno Objetos respecto a atributos medibles. Uso Representaciones – principalmente concretas y pictóricas– para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal. Representaciones – principalmente concretas y pictóricas– para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del sistema decimal. Diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo
  • 6. mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Interpreto Cualitativamente datos Referidos a situaciones 6 del entorno escolar. Analizo y explico Sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medición. Describo Situaciones que Situaciones o eventos a Cualitativamente requieren el uso de partir de un conjunto situaciones medidas relativas. de datos. de cambio y variación Situaciones de utilizando medición utilizando el lenguaje fracciones comunes. natural, dibujos y gráficas. Describo-Comparo y Situaciones con Cuantifico números, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Diferencio Atributos y propiedades de objetos tridimensionales Dibujo Cuerpos o figuras tridimensionales en
  • 7. distintas posiciones y tamaños. Represento . El espacio circundante Datos relativos a mi para establecer entorno usando relaciones objetos concretos, espaciales pictogramas y diagramas de barras. 7 Realizo Construcciones y Procesos de medición diseños utilizando con patrones cuerpos y figuras arbitrarios y geométricas algunos tridimensionales y estandarizados, de dibujos o fi guras acuerdo geométricas al contexto. bidimensionales. Estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas relativos particularmente a la vida social, económica y de las ciencias. Desarrollo Habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio. Clasifico Datos de acuerdo a cualidades y atributos y los
  • 8. presento en tablas. Explico Desde mi experiencia– la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. Predigo Si la posibilidad de 8 ocurrencia de un evento es mayor que la de otro. Construyo Secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las fi guras geométricas.
  • 9. 9 TAXONOMIA DE BLOOM CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER Reconozco significados del número en Resuelvo y formulo problemas en diferentes contextos (medición, conteo, situaciones aditivas de composición y de Tiene capacidad de escucha en momentos de comparación, codificación, localización entre transformación. explicaciones, dudas o comentarios que se otros). relacionen con el tema. Reconozco propiedades de los números (ser Resuelvo y formulo problemas en . par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser situaciones de variación proporcional mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. . Reconozco congruencia y semejanza entre fi Resuelvo y formulo preguntas que Contribuyo a la solidaridad y autoayuda desde guras (ampliar, reducir). requieran para su solución coleccionar el trabajo en equipo. y analizar datos del entorno próximo . Reconozco nociones de horizontalidad, Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre Cumplo con los materiales y utiles requeridos verticalidad, paralelismo una fi gura. para el desarrollo de las clases. y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia.
  • 10. Reconozco en los objetos propiedades Reconozco y describo regularidades y Participó activamente en clase. o atributos que se puedan medir (longitud, patrones en distintos contextos (numérico, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en geométrico, musical, entre otros). los eventos, su duración. Reconozco el uso de las magnitudes 10 y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas. Identifico, si a la luz de los datos de un Comparo y ordeno objetos respecto a Establezco relaciones interpersonales sanas problema, los resultados obtenidos son o no atributos medibles. que contribuyen al buen ambiente del aula de razonables. clase. Identifico regularidades y propiedades de los Uso representaciones –principalmente Cumplo a cabalidad con trabajos y tareas números utilizando diferentes instrumentos de concretas y pictóricas– para explicar el valor escolares. cálculo (calculadoras, ábacos, bloques de posición en el sistema de numeración multibase, etc.). decimal. Identifico regularidades y tendencias en un Analizo y explico sobre la pertinencia de Mantengo una actitud de escucha activa, que conjunto de datos. patrones e instrumentos en procesos de me permite asimilar los conocimientos medición. construidos durante la clase. Interpreto cualitativamente datos Describo, comparo y cuantifico situaciones Demuestro habilidades sociales que me llevan referidos a situaciones del entorno escolar. con números, en diferentes contextos y con a alcanzar los logros previstos. diversas representaciones. Describo situaciones de medición utilizando Describo situaciones que requieren el uso de Colaboro con otros compañeros y compañeras fracciones comunes. medidas relativas. en la realización de actividades de clase.
  • 11. Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño. Diferencio atributos y propiedades de objetos Uso diversas estrategias de cálculo Disfruto realizando operaciones que tridimensionales (especialmente cálculomental) y de favorecen la construcción del pensamiento estimación para resolver problemas en lógico-matemático. situaciones aditivas y multiplicativas 11 Reconozco en los objetos propiedades o Describo situaciones o eventos a partir de un . atributos que se puedan medir (longitud, área, conjunto de datos. volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duración. Reconozco el uso de las magnitudes y sus Comparo y ordeno objetos respecto a unidades de medida en situaciones aditivas y atributos medibles Demuestra motivación en el trabajo en clase. multiplicativas Reconozco y describo regularidades y patrones Dibujo y describo cuerpos o fi guras en distintos contextos (numérico, geométrico, tridimensionales en distintas posiciones y musical, entre otros). tamaños. Presenta trabajos a tiempo. Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un Represento el espacio circundante para Demuestro orden y limpieza en la evento es mayor que la de otro establecer relaciones presentación de sus trabajos y cuadernos. espaciales Explico –desde mi experiencia– la posibilidad o Represento datos relativos a mi Respeto las diferentes opiniones e ideas de imposibilidad de ocurrencia de eventos entorno usando objetos concretos, mis compañeros cotidianos. pictogramas y diagramas de barras. Reconozco y genero equivalencias Realizo construcciones y diseños utilizando entre expresiones numéricas y cuerpos y figuras geométricas describo cómo cambian los símbolos aunque el tridimensionales y dibujos o fi guras valor siga igual. geométricas bidimensionales. Describo cualitativamente situaciones de Realizo y describo procesos de medición Contribuye con las buenas maneras y el aseo cambio y variación utilizando el lenguaje con patrones arbitrarios y para tener un ambiente armonioso y natural, dibujos y gráficas. algunos estandarizados, de acuerdo tranquilo.
  • 12. al contexto. Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas. Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los 12 números y de las fi guras geométricas Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio. Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas relativos particularmente a la vida social, económica y de las ciencias. Inventa situaciones que requieren la solución de problemas matemáticos .
  • 13. 13
  • 14. F3 - PLANES DE ESTUDIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO CICLOS Ciclo 1 (0-3) 1°-2° 3° 14 Meta por Al finalizar el ciclo 1° los estudiantes estarán en capacidad de comunicarse, hacer interpretaciones , ciclo representaciones y descubrir que las matemáticas están íntimamente relacionadas con la realidad y con las situaciones que los rodean en la cotidianidad. Objetivo Grado 1° : que comprendan las relaciones entre las operaciones, adición y sustracción, , específico y por consiguiente las diferencias entre sus efectos, enriqueciendo la comprensión del efecto de por grado operaciones básicas en este nivel . Grado 2° y 3° : diferenciar el efecto que tienen las operaciones suma- resta, multiplicación- división, suma- multiplicación, sustracción – división; en los números naturales para establecer soluciones razonables acorde a los problema planteados. Involucrando la aplicación de las operaciones aritméticas y sus respectivos algoritmos con la toma de decisiones razonadas sobre la validez de la solución del problema desarrollando y l aplicando los distintos pensamientos matemáticos. Competen Trabajo en Planteamie Desarrollo del Investigac Manejo de Manejo de Apropiación cias del equipo. nto y pensamiento ión herramient la de la componen solución de lógico as informació tecnología te problemàs. matemático tecnológica n s Escucha los Lee e Establece Averigua Utiliza Despierta Aplica la Nivel de distintas interpreta relaciones y cosas, diferentes un nuevo representación desarrollo opiniones de preguntas clasificaciones observa, juegos y modo de externa del de la los relacionada entre y con los experiment material expresión. conocimiento competen miembros con objetos que le a, didáctico Representa matemático cia del grupo.N5 situaciones rodean. interpreta para cional de los facilitando el cotidianas. N2 hechos y desarrollar Soportes aprendizaje.N1
  • 15. Trata con N2 aplica sus su didácticos. respeto a los Elabora conocimie pensamient N6 Adquiere compañeros. Transforma nociones ntos a o lógico Favorece la confianza en las N2 situaciones espacio- nuevas matemático codificación, propias cotidianas temporales, situaciones (calculadora la posibilidades Intercambia en forma, número, o , ábacos, elaboración para resolver información problemas estructuras problemàs. cuentas, y la problemàs y 15 relacionada matemático lógicas, para el N1 geoplanos, organizació formularse con las .N1 desarrollo de la tortas n del interrogantes. actividades. inteligencia.N1 Descubre fraccionada conocimient N2 N3 N1 Aplica los mediante s, figuras o.N1 N2 algoritmos Desarrolla el la geométricas . Valora los en la gusto por las investigaci , Hace útil la .Transfiere la aportes solución de matemáticas.N5 ón y la computador, capacidad información pertinentes situaciones N6 creatividad regletas).N1 de presentada en que hacen matemática técnicas y N3 almacenami forma oral o los s .N3 elabora conceptos ento de los escrita en miembros procedimientos matemátic Satisface contenidos. textos, tablas, del grupo.N5 Resuelve para resolver os.N2 necesidades .N2 dibujos, problemàsm problemàs y resuelve . fórmulas, Evalúa las atemáticos atendiendo a la problemàs a Interpreta la gráficos-, construccion a partir de situación partir de información pudiendo pasar es que como datos, planteada.N3 herramienta presentada de una forma equipo han graficas, s en forma de realizado.N6 pictogramàs tecnológicas oral o representación , figuras, . N5 escrita -con a otra si la Mantiene entre otros. textos, situación lo disposición N5 tablas, requiere.N2 para dibujos, defender sus fórmulas, Interpreta y propios gráficos. N3 produce textos
  • 16. puntos de con información vista..N1 . matemática Compara avanzando en Considera las el uso del las ideas y produccione lenguaje opiniones de s realizadas apropiadoN1N3 otros, las al resolver 16 debate y problemàs. Saca elabora N5 conjeturas, conclusiones Analiza la conclusiones y .N3 validez y la afirmaciones o aplicación a negaciones de la situación carácter planteada.N general, y el 6 analiza su campo de validez.N5 N6 GRADO 1° PENSAMIENTO METRICO Y SITEMÀS DE MEDIDAS PENSAMIENTO NUMÉRICO Reconoce el metro como una medida estándar de Clasifica conjuntos de acuerdo con el nùmero longitud. de objetos que se encuentren en ellos Estima en metros longitudes de hasta diez metros. Enumere Representa conjuntos de hasta 999 objetos Reconoce la necesidad de mediad màs pequeñas que los utilizando materiales concretos. el metro. estándare Lee escribe y ordena números hasta de 999. Demuestra conciencia del transcurso del tiempo en s por Reconoce los valores posiciónales de los dígitos términos de horas, minutos y segundos. grados en unos números hasta de tres dígitos. Calcula el peso de un objeto por medio de medidas (1.2.3) Comprende el significado de la adición informales. reuniendo dos conjuntos e objetos. Reconoce el gramo como una medida estándar de Lleva a cabo la operación de la adición (con o peso. sin reagrupación) de dos o más números de PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMÀS DE hasta tres dígitos. DATOS
  • 17. Comprende el significado de la sustracción Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos retirando uno o varis objetos de un conjunto de Hace afirmaciones y extrae conclusiones sencillas a ellos. partir de ciertos datos. Lleva a cabo la operación dé la sustracción (con Lee e interpreta datos tomados de graficas cuadros y o sin desagrupacion) utilizando números de diagramàs. hasta tres dígitos. PENSAMIENTO VARIACIONAL Comprende la relación que hay entre la adición y Reconoce, describe y extiende patrones geométricos 17 la sustracción. y numéricos. Modela discute y resuelve problemàs que Entiende y representa relaciones de igualdad y involucran la adición y la sustracción, tanto por desigualdad entre números. separado como simultáneamente Reconoce y da ejemplos de algunas propiedades PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS generales de los números tales como la: GEOMETRICOS conmutatividad de la adición y multiplicación. Describe y argumenta matemáticamente a cerca Utiliza letras figuras u otros símbolos para representar de figuras formàs y patrones que pueden ser un objeto. vistos o visualizados. GRADO 3° Clasifica figuras y formàs de acuerdo con PENSAMIENTO NUMÉRICO criterios matemáticos. Leer, escribir y ordenar números de cualquier cantidad Reconoce algunas figuras y formàs geométricas d dígitos. tales como puntos, líneas, rectas y curvas, Identifica conjuntos de números con propiedades ángulos círculos, rectángulos, incluidos comunes tales como múltiplos, divisores y factores cuadrados, esferas y algunas desus partes y primos. características (lados, vértices, superficies, etc.). Reconoce distintos usos de la multiplicación para Se ubica en el espacio y da direcciones de encontra r el área de un rectángulo por ejemplo. manera precisa. Hace cómputos con números naturales y aplica las Reconoce y aplica traslaciones a objetos y propiedades conmutativa asociativa y distributiva para figuras y los representa mediante objetos. las operaciones básicas PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE Descompone número naturales pequeños en factores MEDIDA primos. Compara y ordena objetos de acuerdo con la Utiliza aproximaciones apropiadas para hacer longitud, área, peso, temperatura, , volumen . estimaciones.
  • 18. Compara la duración de dos o más eventos. Identifica fracciones equivalentes. Usa medidas informales para mostrar el paso del Compara y ordena fracciones comunes. tiempo. Suma y resta fracciones con el mismo denominador. Conoce y nombra los días de la semana ylos Comprende y halla el mínimo común múltiplo y el meses del año. máximo común divisor de un conjunto de números PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMÀS DE naturales. DATOS PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS 18 Recoge información acerca de si mismo y de su GEOMETRICOS entorno. Identifica y describe relaciones entre líneas (paralelas Cuenta y tabula datos sencillos acerca de yperpendiculares). personas y objetos. Clasifica ángulos agudos rectos planos u obtusos. Representa los datos recogidos mediante Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y forma. objetos concretos, dibujos o gráficos de distintos .Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar puntos tipos. en el plano. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS Reconoce y ejecuta transformaciones de estiramientos ALGEBRAICOS Y ANALITICOS (homotecias) traslación, rotación y reflexión. Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su Identifica la transformación necesaria para mover una tamaño, peso, cantidad u otros atributos figura a una posición determinada. medibles. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS Observa y predice el cambio de ciertos atributos Comprende atributos como: longitud, área, peso, medibles de los objetos a través del tiempo. temperatura, volumen, ángulo y utiliza la unidad Examina algunas propiedades de los números y apropiada para medir cada uno de ellos. hace generalidades a partir de sus Conoce y utilaza los factores de conversión entre observaciones. unidades de un mismo sistemàs de medidas (horas a minutos, centímetros a metros). .GRADO 2° PENSAMIENTO NUMÉRICO PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS Lee, escribe y ordena números de hasta de hasta cinco o màs dígitos. Describe un evento como seguro o probable o Lleva a cabo la adición o la sustracción (con o improbable o imposible. sin agrupación )utilizando números de hasta Predice la probabilidad de ocurrencia de los resultados
  • 19. cinco o màs dígitos de un experimento y pone a prueba sus predicciones. Compone y descompone números por medio de Investiga por que algunos eventos son más probables la adición que otros. Reconoce los valores posiciónales de los dígitos Encuentra combinaciones o arreglos de objetos dados en un número hasta de cinco o màs dígitos. ciertas restricciones. Modela o describe grupos con el mismo número PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS de elementos y reconoce la multiplicación como ALGEBRAICOS Y ANALITICOS 19 la operación adecuada para encontrar el número total de elementos en todos los grupos o Reconoce una ecuación como una relación de igualdad conjuntos. entre dos cantidades que se conservan siempre y Cuenta de dos en dos hasta cien o más y cuando se operen los mismos cambios en ambas distingue los números pares de los impares. cantidades. Reconoce la adicione de sumandos iguales Encuentra elnúmero que falta en una ecuación como una multiplicación y la representa con los sencilla. símbolos apropiados. Representa mediante una letra o un símbolo una Identifica la división como la operación aritmética medida o una cantidad desconocido. necesaria para repartir en partes iguales un número dado de objetos. Divide números no mayores de cien entre dos, tres, cuatro hasta nueve partes e indica el resultado y el residuo. Reconoce una fracción como parte de un todo e identifica sus partes (numerador y denominador). Representa fracciones de diversas formàs. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS GEOMETRICOS Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o tres dimensiones. Reconoce y crea figuras simétricas.
  • 20. Entiende y aplica rotaciones a objetos y figuras, las representa mediante dibujos. Identifica el ángulo y sus componentes. GRADO 1° Periodo 1 Periodo 2 20 PENSAMIENTO NUMÉRICO: PENSAMIENTO NUMÉRICO: Clasifica conjuntos de acuerdo con el nùmero . Representa conjuntos de hasta 999 objetos utilizando de objetos que se encuentren en ellos materiales concretos Enumere Lee escribe y ordena números hasta de 999 Lee escribe y ordena números hasta de 999 los Comprende el significado de la adición reuniendo dos estándare PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS conjuntos e objetos s por GEOMETRICOS PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS período( Describe y argumenta matemáticamente a cerca GEOMETRICOS a,b, c.d) de figuras formàs y patrones que pueden ser Describe y argumenta matemáticamente a cerca de vistos o visualizados. figuras formàs y patrones que pueden ser vistos o Clasifica figuras y formàs de acuerdo con visualizados. criterios matemáticos. Clasifica figuras y formàs de acuerdo con criterios PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE matemáticos. MEDIDA Compara y ordena objetos de acuerdo con la PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA longitud, área, peso, temperatura, , volumen . Compara y ordena objetos de acuerdo con la longitud, Compara la duración de dos o más eventos. área, peso, temperatura, , volumen . Compara la duración de dos o más eventos.. Conoce y nombra los días de la semana ylos meses del PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE año. DATOS Recoge información acerca de si mismo y de su PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS entorno. Recoge información acerca de si mismo y de su Representa los datos recogidos mediante entorno. objetos concretos, dibujos o gráficos de distintos Representa los datos recogidos mediante objetos
  • 21. tipos concretos, dibujos o gráficos de distintos tipos PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su tamaño, tamaño, peso, cantidad u otros atributos peso, cantidad u otros atributos medibles medibles Examina algunas propiedades de los números y hace 21 generalidades a partir de sus observaciones. Periodo 3 Periodo 4 PENSAMIENTO NUMÉRICO: . Reconoce los valores posiciónales de los PENSAMIENTO NUMÉRICO: dígitos en unos números hasta de tres dígitos. . Reconoce los valores posiciónales de los dígitos en Clasifica conjuntos de acuerdo con el nùmero unos números hasta de tres dígitos. de objetos que se encuentren en ellos Lleva a cabo la operación de la adición (con o sin . Lee escribe y ordena números hasta de 999 reagrupación) de dos o más números de hasta tres Representa conjuntos de hasta 999 objetos dígitos. utilizando materiales concretos Lleva a cabo la operación dé la sustracción (con o sin Comprende el significado de la adición desagrupacion) utilizando números de hasta tres reuniendo dos conjuntos e objetos dígitos. Lleva a cabo la operación de la adición (con o . Reconoce los valores posiciónales de los dígitos en sin reagrupación) de dos o más números de unos números hasta de tres dígitos. hasta tres dígitos. Comprende la relación que hay entre la adición y la sustracción. Modela discute y resuelve problemàs que involucran la PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS adición y la sustracción, tanto por separado como GEOMETRICOS simultáneamente Clasifica figuras y formàs de acuerdo con criterios matemáticos. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS Reconoce algunas figuras y formàs geométricas GEOMETRICOS
  • 22. tales como puntos, líneas, rectas y curvas, ángulos círculos, rectángulos, incluidos Se ubica en el espacio y da direcciones de manera cuadrados, esferas y algunas desus partes y precisa. características (lados, vértices, superficies, etc. Reconoce y aplica traslaciones a objetos y figuras y los PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE representa mediante objetos. MEDIDA PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA 22 Compara la duración de dos o más eventos Compara la duración de dos o más eventos Conoce y nombra los días de la semana ylos Conoce y nombra los días de la semana ylos meses del meses del año. año. Usa medidas informales para mostrar el paso del tiempo. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS Representa los datos recogidos mediante PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS objetos concretos, dibujos o gráficos de distintos Representa los datos recogidos mediante objetos tipos concretos, dibujos o gráficos de distintos tipos Recoge información acerca de si mismo y de su Recoge información acerca de si mismo y de su entorno. entorno. Cuenta y tabula datos sencillos acerca de Cuenta y tabula datos sencillos acerca de personas y personas y objetos. objetos. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su tamaño, Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su peso, cantidad u otros atributos medibles. tamaño, peso, cantidad u otros atributos Observa y predice el cambio de ciertos atributos medibles. medibles de los objetos a través del tiempo. Observa y predice el cambio de ciertos atributos Examina algunas propiedades de los números y hace medibles de los objetos a través del tiempo. generalidades a partir de sus observaciones. Examina algunas propiedades de los números y
  • 23. hace generalidades a partir de sus observaciones. 23 GRADO 2° Periodo 1 Periodo 2 PENSAMIENTO NUMÉRICO: PENSAMIENTO NUMÉRICO: Lee, escribe y ordena números de hasta de . Lee, escribe y ordena números de hasta de hasta hasta cinco omàs dígitos. cinco omàs dígitos. Lleva a cabo la adición o la sustracción (con o Lleva a cabo la adición o la sustracción (con o sin sin agrupación )utilizando números de hasta agrupación )utilizando números de hasta cinco o màs cinco o màs dígitos dígitos Compone y descompone números por medio de Compone y descompone números por medio de la la adición adición Reconoce los valores posiciónales de los dígitos en un PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS GE número hasta de cinco o màs dígitos OMETRICOS Cuenta de dos en dos hasta cien o màs y distingue los Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o nùmero pares de los impares tres dimensiones. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS Reconoce y crea figuras simétricas. GEOMETRICOS
  • 24. Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o tres PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE dimensiones. MEDIDA Reconoce y crea figuras simétricas. Demuestra conciencia del transcurso del tiempo en términos de horas, minutos y segundos. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA Calcula el peso de un objeto por medio de Demuestra conciencia del transcurso del tiempo en medidas informales términos de horas, minutos y segundos. 24 Calcula el peso de un objeto por medio de medidas PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE informales DATOS Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS Hace afirmaciones y extrae conclusiones Lee e interpreta datos tomados de graficas cuadros y sencillas a partir de ciertos datos. diagramàs. Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS Reconoce y da ejemplos de algunas ALGEBRAICOS Y ANALITICOS propiedades generales de los números tales Reconoce y da ejemplos de algunas propiedades como la : conmutatividad de la adición y generales de los números tales como la : multiplicación conmutatividad de la adición y multiplicación Periodo 3 Periodo 4 PENSAMIENTO NUMÉRICO: PENSAMIENTO NUMÉRICO: . Lee, escribe y ordena números de hasta de Reconoce la adicione de sumandos iguales como una hasta cinco omàs dígitos. multiplicación y la representa con los símbolos Lleva a cabo la adición o la sustracción (con o apropiados Identifica la división como la operación sin agrupación )utilizando números de hasta aritmética necesaria para repartir en partes iguales un cinco o màs dígitos nùmero dado de objetos. Compone y descompone números por medio de Divide números no mayores de cien entre dos, tres, la adición cuatro hasta nueve partes e indica el resultado y el
  • 25. Reconoce la adicione de sumandos iguales residuo. como una multiplicación y la representa con los Reconoce una fracción como parte de un todo e símbolos apropiados identifica sus partes (numerador y denominador). Representa fracciones de diversas formàs PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS GEOMETRICOS PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o GEOMETRICOS 25 tres dimensiones. Reconoce y clasifica figuras y objetos de dos o tres Reconoce y crea figuras simétricas. dimensiones. Entiende y aplica rotaciones a objetos y figuras, Reconoce y crea figuras simétricas. las representa mediante dibujos. Entiende y aplica rotaciones a objetos y figuras, las Identifica el ángulo y sus componentes. representa mediante dibujos. Identifica el ángulo y sus componentes. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA MEDIDA Reconoce el metro como una medida estándar de Reconoce el metro como una medida estándar longitud. de longitud. Estima en metros longitudes de hasta diez metros. Estima en metros longitudes de hasta diez Reconoce la necesidad de mediad màs pequeñas que metros. el metro. Reconoce la necesidad de mediad màs Demuestra conciencia del transcurso del tiempo en pequeñas que el metro. términos de horas, minutos y segundos. Demuestra conciencia del transcurso del tiempo Calcula el peso de un objeto por medio de medidas en términos de horas, minutos y segundos. informales. Calcula el peso de un objeto por medio de Reconoce el gramo como una medida estándar de medidas informales. peso. Reconoce el gramo como una medida estándar de peso PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
  • 26. DATOS Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos Hace afirmaciones y extrae conclusiones sencillas a Hace afirmaciones y extrae conclusiones partir de ciertos datos. sencillas a partir de ciertos datos. Lee e interpreta datos tomados de graficas cuadros y diagramàs. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS 26 ALGEBRAICOS Y ANALITICOS PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS Reconoce y da ejemplos de algunas ALGEBRAICOS Y ANALITICOS propiedades generales de los números tales Entiende y representa relaciones de igualdad y como la: conmutatividad de la adición y desigualdad entre números. multiplicación. Utiliza letras figuras u otros símbolos para representar Reconoce, describe y extiende patrones un objeto. geométricos y numéricos. Grado3° Periodo 1 Periodo 2 PENSAMIENTO NUMÉRICO: PENSAMIENTO NUMÉRICO: . Leer, escribir y ordenar números de cualquier Identifica conjuntos de números con propiedades cantidad d dígitos. comunes tales como múltiplos, divisores y factores Hace cómputos con números naturales y aplica primos. las propiedades conmutativa asociativa y Reconoce distintos usos de la multiplicación para distributiva para las operaciones básicas encontrar el área de un rectángulo por ejemplo. Utiliza aproximaciones apropiadas para hacer Hace cómputos con números naturales y aplica las estimaciones. propiedades conmutativa asociativa y distributiva para las operaciones básicas PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS Descompone número naturales pequeños en factores GEOMETRICOS primos. Identifica y describe relaciones entre líneas común divisor de un conjunto de números naturales. (paralelas yperpendiculares). . PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS
  • 27. . GEOMETRICOS .Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar Clasifica ángulos agudos rectos planos u obtusos. puntos en el plano. Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y forma . Identifica la transformación necesaria para .Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar puntos mover una figura a una posición determinada en el plano. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA MEDIDA 27 Comprende atributos como: longitud, área, peso,Comprende atributos como: longitud, área, peso, temperatura, volumen, ángulo y utiliza la unidad temperatura, volumen, ángulo y utiliza la unidad apropiada para medir cada uno de ellos. apropiada para medir cada uno de ellos. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS DATOS Describe un evento como seguro o probable o Describe un evento como seguro o probable o improbable o imposible. improbable o imposible. Encuentra combinaciones o arreglos de objetos dadas Predice la probabilidad de ocurrencia de los ciertas restricciones resultados de un experimento y pone a prueba PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS sus predicciones. ALGEBRAICOS Y ANALITICOS PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS Reconoce una ecuación como una relación de igualdad ALGEBRAICOS Y ANALITICOS entre dos cantidades que se conservan siempre y cuando se operen los mismos cambios en ambas Reconoce una ecuación como una relación de cantidades. igualdad entre dos cantidades que se conservan Encuentra siempre y cuando se operen los mismos El número que falta en una ecuación sencilla. cambios en ambas cantidades. . Periodo 3 Periodo 4 PENSAMIENTO NUMÉRICO: PENSAMIENTO NUMÉRICO: Hace cómputos con números naturales y aplica Descompone nùmero naturales pequeños en factores las propiedades conmutativa asociativa y primos. distributiva para las operaciones básicas Utiliza aproximaciones apropiadas para hacer Descompone nùmero naturales pequeños en estimaciones.
  • 28. factores primos.. Identifica fracciones equivalentes. Identifica fracciones equivalentes. Compara y ordena fracciones comunes. Compara y ordena fracciones comunes. Suma y resta fracciones con el mismo denominador. Suma y resta fracciones con el mismo Comprende y halla el mínimo común múltiplo y el denominador. máximo común divisor de un conjunto de números Comprende y halla el mínimo común múltiplo y el naturales. máximo común divisor de un conjunto de 28 números naturales. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS GEOMETRICO PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMÀS Clasifica ángulos agudos rectos planos u obtusos. GEOMETTRICO Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y forma. Identifica y describe relaciones entre líneas .Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar puntos (paralelas yperpendiculares). en el plano. Clasifica ángulos agudos rectos planos u Reconoce y ejecuta transformaciones de estiramientos obtusos. (homotecias) traslación, rotación y reflexión. Clasifica triángulos de acuerdo con su tamaño y Identifica la transformación necesaria para mover una forma. figura a una posición determinada .Utiliza un sistema de coordenadas para ubicar puntos en el plano. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE MEDIDA Reconoce y ejecuta transformaciones de Conoce y utiliza los factores de conversión entre estiramientos (homotecias) traslación, rotación y unidades de un mismo sistemàs de medidas ( horas a reflexión. minutos, centímetros a metros). Identifica la transformación necesaria para PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS mover una figura a una posición determinada. Investiga por que algunos eventos son màs probables que otros. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMÀS DE Encuentra combinaciones o arreglos de objetos dadas MEDIDA ciertas restricciones Comprende atributos como: longitud, área, peso, PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS temperatura, volumen, ángulo y utiliza la unidad ALGEBRAICOS Y ANALITICOS apropiada para medir cada uno de ellos. Reconoce una ecuación como una relación de igualdad Conoce y utilaza los factores de conversión entre entre dos cantidades que se conservan siempre y
  • 29. unidades de un mismo sistemàs de medidas cuando se operen los mismos cambios en ambas (horas a minutos, centímetros a metros). cantidades. Encuentra elnúmero que falta en una ecuación sencilla. Representa mediante una letra o un símbolo una PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE medida o una cantidad desconocido. DATOS 29 Describe un evento como seguro o probable o improbable o imposible. Predice la probabilidad de ocurrencia de los resultados de un experimento y pone a prueba sus predicciones. Investiga por que algunos eventos son màs probables que otros. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMÀS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS Encuentra elnúmero que falta en una ecuación sencilla. Representa mediante una letra o un símbolo una medida o una cantidad desconocido. CONTENIDOS GRADO primero Conceptuales Procedimentales Actitudinales  Reconoce los valores posiciónales  Clasifica conjuntos de acuerdo con el de los dígitos en unos números nùmero de objetos que se encuentren en  Modela discute y resuelve hasta de tres dígitos. ellos problemàs que involucran  Comprende el significado de la  Lee, escribe y ordena números hasta de la adición y la sustracción, adición reuniendo dos conjuntos e 999 tanto por separado como objetos.  Representa conjuntos de hasta 999 simultáneamente
  • 30.  Comprende el significado de la objetos utilizando materiales concretos.  Describe y argumenta sustracción retirando uno o varis  Lleva a cabo la operación de la adición matemáticamente a cerca objetos de un conjunto de ellos. (con o sin reagrupación) de dos o más de figuras formàs y  Comprende la relación que hay números de hasta tres dígitos. patrones que pueden ser entre la adición y la sustracción.  Lleva a cabo la operación dé la vistos o visualizados.  Reconoce algunas figuras y formàs sustracción (con o sin desagrupacion)  Compara la duración de geométricas tales como puntos, utilizando números de hasta tres dígitos. dos o más eventos. 30 líneas, rectas y curvas, Angulo  Clasifica figuras y formàs de acuerdo  Compara y ordena objetos círculos, rectángulos, incluidos con criterios matemáticos. de acuerdo con la cuadrados, esferas y algunas de sus  Se ubica en el espacio y da direcciones longitud, área, peso, partes y características (lados, de manera precisa. Reconoce y aplica temperatura, volumen. vértices, superficies, etc.) traslaciones a objetos y figuras y los  Recoge información acerca  Conoce y nombra los días de la representa mediante objetos. de si mismo y de su semana y los meses del año.  Usa medidas informales para mostrar el entorno. paso del tiempo  Observa y predice el  Compara y ordena objetos de acuerdo cambio de ciertos atributos con la longitud, área, peso, temperatura, medibles de los objetos a volumen. través del tiempo.  Cuenta y tabula datos sencillos acerca de  Examina algunas personas y objetos. propiedades de los  Representa los datos recogidos mediante números y hace objetos concretos, dibujos o gráficos de generalidades a partir de distintos tipos sus observaciones.  Ordena y clasifica objetos de acuerdo a su tamaño, peso, cantidad u otros atributos medibles.  Observa y predice el cambio de ciertos atributos medibles de los objetos a través del tiempo.
  • 31.  Examina algunas propiedades de los números y hace generalidades a partir de sus observaciones. CONTENIDOS GRADO segundo Conceptuales Procedimentales Actitudinales 31  Compone y descompone números  Lee, escribe y ordena números de hasta por medio de la adición cinco o más dígitos.  Modela o describe grupos  Reconoce los valores posiciónales  Lleva a cabo la adición o la sustracción con el mismo número de de los dígitos en un número hasta (con o sin agrupación )utilizando números elementos y reconoce la de cinco o màs dígitos. de hasta cinco o màs dígitos multiplicación como la  Reconoce la adicione de  Cuneta de dos en dos hasta cien o màs y operación adecuada para sumandos iguales como una distingue los nùmero pares de los impares encontrar el número total multiplicación y la representa con Divide números no mayores de cien entre de elementos en todos los los símbolos apropiados. dos, tres, cuatro hasta nueve partes e grupos o conjuntos.  Identifica la división como la indica el resultado y el residuo.  Identifica el ángulo y sus operación aritmética necesaria para  Divide números no mayores de cien entre componentes repartir en partes iguales un dos, tres, cuatro hasta nueve partes e  Estima en metros número dado de objetos. indica el resultado y el residuo longitudes de hasta diez  Reconoce una fracción como parte  Reconoce y crea figuras simétricas. metros. de un todo e identifica sus partes  Entiende y aplica rotaciones a objetos y  Reconoce la necesidad de (numerador y denominador). figuras, las representa mediante dibujos. medidas más pequeñas  Representa fracciones de diversas  Identifica el ángulo y sus componentes. que el metro. formàs.  Reconoce y clasifica figuras y objetos de  Demuestra conciencia del  Reconoce y crea figuras dos o tres dimensiones. transcurso del tiempo en simétricas.  Calcula el peso de un objeto por medio de términos de horas, minutos  Entiende y aplica rotaciones a medidas informales. y segundos. objetos y figuras, las representa  Realiza encuestas y analiza los datos  Realiza encuestas y mediante dibujos. obtenidos analiza los datos obtenidos  Identifica el ángulo y sus  Utiliza letras figuras u otros símbolos para  Hace afirmaciones y extrae
  • 32. componentes. representar unos objetos. conclusiones sencillas a  Reconoce y clasifica figuras y partir de ciertos datos. objetos de dos o tres dimensiones.  .  Reconoce el metro como una medida estándar de longitud.  Reconoce el gramo como una medida estándar de peso. 32  Lee e interpreta datos tomados de graficas cuadros y diagramàs.  Reconoce, describe y extiende patrones geométricos y numéricos.  Entiende y representa relaciones de igualdad y desigualdad entre números.  Reconoce y da ejemplos de algunas propiedades generales de los números tales como la: conmutatividad de la adición y multiplicación.  CONTENIDOS GRADO tercero Conceptuales Procedimentales Actitudinales  Identifica conjuntos de números con  Leer, escribir y ordenar números de  Predice la probabilidad propiedades comunes tales como cualquier cantidad de dígitos. de ocurrencia de los múltiplos, divisores y factores  Hace cómputos con números naturales y resultados de un primos. aplica las propiedades conmutativa experimento y pone a  Reconoce distintos usos de la asociativa y distributiva para las prueba sus multiplicación para encontra r el operaciones básicas predicciones
  • 33. área de un rectángulo por ejemplo.  Descompone número natural pequeños  Identifica fracciones equivalentes. en factores primos.  Compara y ordena fracciones  Utiliza aproximaciones apropiadas para comunes. hacer estimaciones.  Suma y resta fracciones con el  Compara y ordena fracciones comunes. mismo denominador.  Suma y resta fracciones con el mismo  Comprende y halla el mínimo común denominador. 33 múltiplo y el máximo común divisor  Comprende y halla el mínimo común de un conjunto de números múltiplo y el máximo común divisor de un naturales. conjunto de números natural.  Identifica y describe relaciones entre  Clasifica ángulos agudos rectos planos u líneas (paralelas y perpendiculares). obtusos.  Reconoce y ejecuta  Clasifica triángulos de acuerdo con su transformaciones de estiramientos tamaño y forma. (homotecias) traslación, rotación y  Utiliza un sistema de coordenadas para deflexión. ubicar puntos en el plano.  Identifica la transformación  Reconoce y ejecuta transformaciones de necesaria para mover una figura a estiramientos (homotecias) traslación, una posición determinada. rotación y reflexión.  Comprende atributos como:  Encuentra combinaciones o arreglos de longitud, área, peso, temperatura, objetos dados ciertas restricciones. volumen, ángulo y utiliza la unidad  Encuentra el número que falta en una apropiada para medir cada uno de ecuación sencilla. ellos.  Representa mediante una letra o un  Conoce y utiliza los factores de símbolo una medida o una cantidad conversión entre unidades de un desconocido. mismo sistemàs de medidas (horas a minutos, centímetros a metros).  Describe un evento como seguro o probable o improbable o imposible.  Predice la probabilidad de
  • 34. ocurrencia de los resultados de un experimento y pone a prueba sus predicciones.  Investiga por que algunos eventos son más probables que otros.  Reconoce una ecuación como una relación de igualdad entre dos 34 cantidades que se conservan siempre y cuando se operen los mismos cambios en ambas cantidades. INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO PRIMERO DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO Conceptuales Conceptuales Conceptuales conceptuales  Reconoce de manera  Reconoce en su  Reconoce mínimamente  Reconoce con dificultad excepcional los valores totalidad los valores los valores posiciónales los valores posiciónales posiciónales de los posiciónales de los de los dígitos en unos de los dígitos en unos dígitos en unos números dígitos en unos números números hasta de tres números hasta de tres hasta de tres dígitos. hasta de tres dígitos. dígitos. dígitos.  Comprende de manera  Comprende en su  Comprende  Comprende con dificultad excepcional el totalidad el significado mínimamente el el significado de la significado de la adición de la adición reuniendo significado de la adición adición reuniendo dos reuniendo dos conjuntos dos conjuntos e objetos. reuniendo dos conjuntos conjuntos e objetos. e objetos.  Comprende en su e objetos.  Comprende con dificultad  Comprende de manera totalidad el significado  Comprende e el significado de la excepcional el de la sustracción mínimamente l sustracción retirando uno significado de la retirando uno o varios significado de la o varios objetos de un sustracción retirando objetos de un conjunto sustracción retirando conjunto de ellos.
  • 35. uno o varios objetos de de ellos. uno o varios objetos de  Comprende con dificultad un conjunto de ellos.  Comprende en su un conjunto de ellos. la relación que hay entre  Comprende de manera totalidad la relación que  Comprende la adición y la excepcional la relación hay entre la adición y la mínimamente la relación sustracción. que hay entre la adición sustracción. que hay entre la adición  Reconoce con dificultad y la sustracción.  Reconoce en su y la sustracción. algunas figuras y formàs  Reconoce de manera totalidad algunas figuras  Reconoce mínimamente geométricas tales como 35 excepcional algunas y formàs geométricas algunas figuras y formàs puntos, líneas, rectas y figuras y formàs tales como puntos, geométricas tales como curvas, Angulo círculos, geométricas tales como líneas, rectas y curvas, puntos, líneas, rectas y rectángulos, incluidos puntos, líneas, rectas y Angulo círculos, curvas, Angulo círculos, cuadrados, esferas y curvas, Angulo círculos, rectángulos, incluidos rectángulos, incluidos algunas de sus partes y rectángulos, incluidos cuadrados, esferas y cuadrados, esferas y características (lados, cuadrados, esferas y algunas de sus partes y algunas de sus partes y vértices, superficies, etc. algunas de sus partes y características (lados, características (lados,  Conoce y nombra con características (lados, vértices, superficies, etc. vértices, superficies, etc. dificultad los días de la vértices, superficies, etc.  Conoce y nombra en su  Conoce y nombra semana y los meses del  Conoce y nombra de totalidad los días de la mínimamente los días año. manera excepcional los semana y los meses del de la semana y los días de la semana y los año. meses del año. meses del año. Procedimentales Procedimentales Procedimentales Procedimentales  Clasifica de manera  Clasifica en su totalidad  Clasifica mínimamente  Con dificultad clasifica excepcional conjuntos conjuntos de acuerdo conjuntos de acuerdo conjuntos de acuerdo de acuerdo con el con el nùmero de con el nùmero de con el nùmero de objetos nùmero de objetos que objetos que se objetos que se que se encuentren en se encuentren en ellos encuentren en ellos encuentren en ellos ellos  Lee, escribe y ordena de  Lee, escribe y ordena en  Lee, escribe y ordena  Con dificultad Lee, manera excepcional su totalidad números mínimamente números escribe y ordena números números hasta de 999 hasta de 999 hasta de 999 hasta de 999  Representa conjuntos de  Representa en su  Representa  Con dificultad Representa
  • 36. manera excepcional de totalidad conjuntos de mínimamente conjuntos conjuntos de hasta 999 hasta 999 objetos hasta 999 objetos de hasta 999 objetos objetos utilizando utilizando materiales utilizando materiales utilizando materiales materiales concretos. concretos. concretos. concretos.  Con dificultad Lleva a  Lleva a cabo de manera  Lleva a cabo en su  Lleva a cabo cabo la operación de la excepcional la operación totalidad la operación de mínimamente la adición (con o sin de la adición (con o sin la adición (con o sin operación de la adición reagrupación) de dos o 36 reagrupación) de dos o reagrupación) de dos o (con o sin reagrupación) más números de hasta más números de hasta más números de hasta de dos o más números tres dígitos. tres dígitos. tres dígitos. de hasta tres dígitos.  Con dificultad Lleva a  Lleva a cabo de manera  Lleva a cabo en su  Lleva a cabo cabo la operación dé la excepcional la operación totalidad la operación dé mínimamente la sustracción (con o sin des dé la sustracción (con o la sustracción (con o sin operación dé la agrupación) utilizando sin des agrupación) reagrupación) utilizando sustracción (con o sin números de hasta tres utilizando números de números de hasta tres des agrupación) dígitos. hasta tres dígitos. dígitos. utilizando números de  Con dificultad Clasifica  Clasifica de manera  Clasifica en su totalidad hasta tres dígitos. figuras y formàs de excepcional figuras y figuras y formàs de  Clasifica figuras y acuerdo con criterios formàs de acuerdo con acuerdo con criterios formàs de acuerdo con matemáticos. criterios matemáticos. matemáticos. criterios matemáticos,  Con dificultad Se ubica  Se ubica de manera  Se ubica en su totalidad minimamente. en el espacio y da excepcional en el en el espacio y da  Se ubica mínimamente direcciones de manera espacio y da direcciones de manera en el espacio y da precisa. Reconoce y direcciones de manera precisa. Reconoce y direcciones de manera aplica traslaciones a precisa. aplica en su totalidad precisa. Reconoce y objetos y figuras y los  Reconoce y aplica de traslaciones a objetos y aplica traslaciones a representa mediante manera excepcional figuras y los representa objetos y figuras y los objetos. traslaciones a objetos y mediante objetos. representa mediante  Con dificultad Usa figuras y los representa  Usa en su totalidad objetos. medidas informales para mediante objetos. medidas informales para  Usa mínimamente mostrar el paso del  Usa medidas informales mostrar el paso del medidas informales para tiempo
  • 37. para mostrar el paso del tiempo mostrar el paso del  Con dificultad Compara y tiempo  Compara y ordena en su tiempo ordena objetos de  Compara y ordena de totalidad objetos de  Compara y ordena acuerdo con la longitud, manera excepcional acuerdo con la mínimamente objetos de área, peso, temperatura, objetos de acuerdo con longitud, área, peso, acuerdo con la volumen. la longitud, área, peso, temperatura, volumen. longitud, área, peso,  Con dificultad Cuenta y temperatura, volumen.  Cuenta y tabula en su temperatura, volumen. tabula datos sencillos 37  Cuenta y tabula de totalidad datos sencillos  Cuenta y tabula acerca de personas y manera excepcional acerca de personas y mínimamente datos objetos. datos sencillos acerca objetos. sencillos acerca de  Con dificultad Representa de personas y objetos.  Representa en su personas y objetos. los datos recogidos  Representa los datos totalidad los datos  Representa mediante objetos recogidos mediante recogidos mediante mínimamente los datos concretos, dibujos o objetos concretos, objetos concretos, recogidos mediante gráficos de distintos tipos dibujos o gráficos de dibujos o gráficos de objetos concretos, distintos tipos distintos tipos dibujos o gráficos de  Con dificultad Ordena y distintos mínimamente clasifica objetos de  Ordena y clasifica de  Ordena y clasifica en su tipos acuerdo a su tamaño, manera excepcional totalidad objetos de peso, cantidad u otros objetos de acuerdo a su acuerdo a su tamaño,  Ordena y clasifica atributos medibles. tamaño, peso, cantidad peso, cantidad u otros mínimamente objetos de u otros atributos atributos medibles. acuerdo a su tamaño,  Con dificultad Observa y medibles. peso, cantidad u otros predice el cambio de  Observa y predice en su atributos medibles. ciertos atributos medibles  Observa y predice de totalidad el cambio de de los objetos a través manera excepcional el ciertos atributos  Observa y predice del tiempo. cambio de ciertos medibles de los objetos mínimamente e el  Con dificultad Examina atributos medibles de los a través del tiempo. cambio de ciertos algunas propiedades de objetos a través del  Examina en su totalidad atributos medibles de los los números y hace tiempo. algunas propiedades de objetos a través del generalidades a partir de  Examina de manera los números y hace tiempo. sus observaciones.
  • 38. excepcional algunas generalidades a partir de  Examina mínimamente propiedades de los sus observaciones. algunas propiedades de números y hace los números y hace generalidades a partir de generalidades a partir de sus observaciones. sus observaciones. Actitudinales Actitudinales Actitudinales Actitudinales 38  Modela discute y  Modela en su totalidad  Mínimamente Modela  Modela discute y resuelve resuelve problemàs que discute y resuelve discute y resuelve con dificultad problemàs involucran la adición y la problemàs que problemàs que que involucran la adición sustracción, tanto por involucran la adición y la involucran la adición y la y la sustracción, tanto por separado como sustracción, tanto por sustracción, tanto por separado como simultáneamente de separado como separado como simultáneamente manera excepcional. simultáneamente simultáneamente  con dificultad Describe y  Describe y argumenta  Describe y argumenta  Mínimamente Describe y argumenta de manera excepcional en su totalidad argumenta matemáticamente a cerca matemáticamente a matemáticamente a matemáticamente a de figuras formàs y cerca de figuras formàs cerca de figuras formàs cerca de figuras formàs patrones que pueden ser y patrones que pueden y patrones que pueden y patrones que pueden vistos o visualizados. ser vistos o ser vistos o ser vistos o  Compara con dificultad la visualizados. visualizados. visualizados. duración de dos o más  Compara de manera  Compara la duración de  Mínimamente Compara eventos. excepcional la duración dos o más eventos. la duración de dos o  Compara y ordena con de dos o más eventos.  Compara y ordena en su más eventos. dificultad objetos de  Compara y ordena de totalidad objetos de  Mínimamente Compara acuerdo con la longitud, manera excepcional acuerdo con la y ordena objetos de área, peso, temperatura, objetos de acuerdo con longitud, área, peso, acuerdo con la volumen. la longitud, área, peso, temperatura, volumen. longitud, área, peso,  Recoge información con temperatura, volumen.  Recoge información en temperatura, volumen. dificultad acerca de si  Recoge de manera su totalidad acerca de si  Mínimamente Recoge mismo y de su entorno. excepcional información mismo y de su entorno. información acerca de si  con dificultad Observa y
  • 39. acerca de si mismo y de  Observa y predice en su mismo y de su entorno. predice el cambio de su entorno. totalidad el cambio de  Mínimamente Observa y ciertos atributos medibles  Observa y predice de ciertos atributos predice el cambio de de los objetos a través manera excepcional el medibles de los objetos ciertos atributos del tiempo. cambio de ciertos a través del tiempo. medibles de los objetos  Examina con dificultad atributos medibles de los  Examina en su totalidad a través del tiempo. algunas propiedades de objetos a través del algunas propiedades de  Mínimamente Examina los números y hace 39 tiempo. los números y hace algunas propiedades de generalidades a partir de  Examina de manera generalidades a partir de los números y hace sus observaciones. excepcional algunas sus observaciones. generalidades a partir de propiedades de los sus observaciones. números y hace generalidades a partir de sus observaciones. INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO SEGUNDO DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO Conceptuales Conceptuales Conceptuales Conceptuales  Compone y descompone  Compone y descompone  Con dificultad Compone y  Excepcionalmente en su totalidad números mínimamente números descompone números compone y descompone por medio de la adición por medio de la adición por medio de la adición números por medio de la  Reconoce en su  Reconoce los valores  Con dificultad Reconoce adición totalidad los valores posiciónales de los los valores posiciónales  Excepcionalmente posiciónales de los dígitos en un número de los dígitos en un Reconoce los valores dígitos en un número hasta de cinco o màs número hasta de cinco o posiciónales de los hasta de cinco o màs dígitos. màs dígitos. dígitos en un número dígitos.  Reconoce mínimamente  Con dificultad Reconoce hasta de cinco o màs  Reconoce en su la adicione de la adicione de dígitos. totalidad la adicione de sumandos iguales como sumandos iguales como  Excepcionalmente sumandos iguales como una multiplicación y la una multiplicación y la Reconoce la adicione una multiplicación y la representa con los representa con los de sumandos iguales representa con los símbolos apropiados. símbolos apropiados.
  • 40. como una multiplicación símbolos apropiados.  Identifica mínimamente  Con dificultad Identifica la y la representa con los  Identifica en su totalidad la división como la división como la símbolos apropiados. la división como la operación aritmética operación aritmética  Excepcionalmente operación aritmética necesaria para repartir necesaria para repartir en Identifica la división necesaria para repartir en partes iguales un partes iguales un número como la operación en partes iguales un número dado de objetos. dado de objetos. aritmética necesaria número dado de objetos.  Reconoce mínimamente  Con dificultad Reconoce 40 para repartir en partes  Reconoce en su una fracción como parte una fracción como parte iguales un número dado totalidad una fracción de un todo e identifica de un todo e identifica de objetos. como parte de un todo e sus partes (numerador y sus partes (numerador y  Excepcionalmente identifica sus partes denominador). denominador). Reconoce una fracción (numerador y  Representa  Con dificultad Representa como parte de un todo e denominador). mínimamente fracciones fracciones de diversas identifica sus partes  Representa fracciones de diversas formàs. formàs. (numerador y de diversas formàs.  Reconoce y crea  Con dificultad Reconoce denominador).  Reconoce y crea en su mínimamente figuras y crea figuras simétricas.  Excepcionalmente totalidad figuras simétricas.  Entiende y aplica Representa fracciones simétricas.  Entiende y aplica rotaciones a objetos y de diversas formàs.  Entiende y aplica en su mínimamente rotaciones figuras, las representa  Excepcionalmente totalidad rotaciones a a objetos y figuras, las mediante dibujos. Reconoce y crea figuras objetos y figuras, las representa mediante  Con dificultad Identifica el simétricas. representa mediante dibujos. ángulo y sus  Excepcionalmente dibujos.  Identifica el componentes. Entiende y aplica  Identifica en su totalidad mínimamente ángulo y  Con dificultad Reconoce rotaciones a objetos y el ángulo y sus sus componentes. y clasifica figuras y figuras, las representa componentes.  Reconoce y clasifica objetos de dos o tres mediante dibujos.  Reconoce y clasifica en mínimamente figuras y dimensiones.  Identifica el ángulo y sus su totalidad figuras y objetos de dos o tres  Con dificultad Reconoce componentes. objetos de dos o tres dimensiones. el metro como una  Excepcionalmente dimensiones.  Reconoce mínimamente medida estándar de Reconoce y clasifica  Reconoce en su el metro como una longitud.
  • 41. figuras y objetos de dos totalidad el metro como medida estándar de  Con dificultad Reconoce o tres dimensiones. una medida estándar de longitud. el gramo como una  Excepcionalmente longitud.  Reconoce mínimamente medida estándar de peso. Reconoce el metro como  Reconoce en su el gramo como una  Con dificultad Lee e una medida estándar de totalidad el gramo como medida estándar de interpreta datos longitud. una medida estándar de peso. tomados de graficas  Excepcionalmente peso.  Lee e interpreta cuadros y diagramàs. 41 Reconoce el gramo  Lee e interpreta en su mínimamente datos  Con dificultad Reconoce, como una medida totalidad datos tomados de graficas describe y extiende estándar de peso. tomados de graficas cuadros y diagramàs. patrones geométricos y  Excepcionalmente Lee e cuadros y diagramàs.  Reconoce, describe y numéricos. interpreta datos  Reconoce, describe y extiende mínimamente  Con dificultad Entiende y tomados de graficas extiende en su totalidad patrones geométricos y representa relaciones de cuadros y diagramàs. patrones geométricos y numéricos. igualdad y desigualdad  Excepcionalmente numéricos.  Entiende y representa entre números. Reconoce, describe y  Entiende y representa mínimamente relaciones  Con dificultad Reconoce extiende patrones en su totalidad de igualdad y y da ejemplos de algunas geométricos y relaciones de igualdad y desigualdad entre propiedades generales de numéricos. desigualdad entre números. los números tales como  Excepcionalmente números.  Reconoce y da la: conmutatividad de la Entiende y representa  Reconoce y da ejemplos mínimamente adición y multiplicación. relaciones de igualdad y ejemplos en su totalidad de algunas propiedades desigualdad entre de algunas propiedades generales de los números. generales de los números tales como la:  Excepcionalmente números tales como la: conmutatividad de la Reconoce y da conmutatividad de la adición y multiplicación. ejemplos de algunas adición y multiplicación. propiedades generales de los números tales como la: conmutatividad de la adición y