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experiencia religiosa   34. Muestro interés en          cristiano al ejercicio11. Muestro acciones a       como la mejor  ...
estado de vida y la                                                                                        profesión que h...
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justicia                                            98. Analizo Las encíclicas59. Analizo Los                             ...
con dignidad la              sustentar el            102.        Construyo Su65. Aprecio el ejercicio de       relación co...
CONTENIDOS                                     GRADO 1O                                                               GRAD...
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CRISTIANO:                       Construcción                       el poder                          Expresión las       ...
EN IGLESIA:                                                          La cultura de                                      Co...
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Religion ciclo 5

  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIONINSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTEPLAN DE ESTUDIOSCOMPONENTE HUMANIDADES; ASIGANTURA: EDUCACIÓN RELIGIOSAESCOLARCICLO 5: GRADOS 10 Y 11 11
  2. 2. DOCENTES PARTICIPANTESNOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOMaría Inés Oquendo Ortiz Sol de Oriente Religión hadesyo73@yahoo.com.mx 2
  3. 3. F2: SELECCIÓN DE ESTANDARESCICLO 5: GRADOS 10 Y 11 ENUNCIADO 1. Antropológico 2. Teológico - 3. Cristológico 4. Eclesiológico 3CONOZCO Los aportes de la filosofía, Los criterios con los cuales las Textos del evangelio Experiencias significativas de la psicología, y la diferentes religiones leen e relacionados con el proyecto personas que han acogido el educación en la búsqueda interpretan su historia de de la vida de Jesús. llamado de Dios a realizar una del sentido de la vida. éxitos y fracasos. misión especial de servicio a La incidencia de la misión de la Iglesia y la sociedad. Las políticas que a favor de El contexto al cual Cristo, los apóstoles y otros los jóvenes y desde los respondieron los líderes de líderes religiosos en su Las enseñanzas de la Iglesia jóvenes se desarrollan en Israel en nombre de Jahvé. contexto histórico. con énfasis en la defensa de el país. la niñez y la juventud. Las características de la El sentido que tiene la La situación social, política y Los temas y problemas globalización y su manifestación de Dios como religiosa del pueblo judío y de tratados en la doctrina social repercusión de la vida defensor del pobre, en la los pueblos circundantes de la iglesia. social del país. predicación de los profetas. donde Jesús realiza su misión. Principios y criterios que El marco constitucional y La actualidad que tiene el propone la iglesia para el legal que facilita la mensaje universal del antiguo digno manejo de los bienes participación de las iglesias testamento en relación con la materiales a favor de las y confesiones religiosas y moral social y los problemas clases menos favorecidas. su contribución al sociales de hoy. mejoramiento social. Iniciativas y acciones sociales protagonizadas por las iglesias vinculadas al ecumenismo.
  4. 4. IDENTIFICO El aporte del mundo Las características y actitudes Las actitudes de Jesús frente Y diferencia las vocaciones empresarial y laboral a la de los grandes personajes de al mandato del padre. comunes y las específicas que acción educativa y la Israel. Las características de poder y se viven dentro de la Iglesia. necesidad de formar autoridad asumidos por los jóvenes con sentido de El sentido religioso y político apóstoles por la fuerza al Los fundamentos de la liderazgo, alta autoestima y del Éxodo. espíritu santo. doctrina social de la iglesia mentalidad competente. para iluminar los problemas 4 Las virtudes y valores sobre la Textos del evangelio sociales del mundo de hoy. El aporte de la experiencia enseñanza social contenida en relacionados con el proyecto religiosa en el valor del el antiguo testamento. de la vida de Jesús. Repercusión (incidencia, sentido de la vida. consecuencias, beneficios) de El mensaje universal que Dios La respuesta y la actitud de la fe y la oración cristianas Los aportes de diversas revela desde los hechos de Jesús frente a los conflictos con el compromiso social. ciencias humanas y sociales Israel, para iluminar el sociales, políticos, en la construcción del desarrollo social de los económicos y religiosos de su concepto de personalidad. pueblos hoy. tiempo. Los problemas conflictivos Las consecuencias de la y necesidades de la predicación del evangelio por sociedad colombiana. parte de los apóstoles en las prácticas y formas de vida de El Fundamento ético de los las culturas. derechos humanos. La función social de la religión en la sociedad.COMPRENDO El aporte de la religión en El valor que tiene la vida en el La necesidad de identidad Relaciones de semejanza y de la estructura de la plan salvífico de Dios. que tiene el cristiano hoy. complementariedad entre las personalidad y la diversas vocaciones, búsqueda del sentido de la Las diferencias de profesión y estados de vida vida. pensamiento y actitudes del en la iglesia.
  5. 5. proyecto de vida de Jesús Los principios generales de ante el proyecto ofrecido por orden antropológico y el mundo de hoy. moral que se derivan de la naturaleza social del ser humano. 5MUESTRO Acciones a favor de la Interés en formar grupos de Interés frente a la propuesta La acción de la iglesia en la cultura de la vida, la trabajo y de reflexión en de un proyecto de vida que promoción de la integridad superación personal, la función de la comunidad oriente e ilumine la sociedad de la persona y la defensa de solidaridad, la austeridad y escolar. de hoy. la educación. la autoestima. Actitudes de respeto frente a El testimonio de laicos que la oración y a la palabra de dan un sentido cristiano al Dios. ejercicio de su profesión y en su entorno. Como Dios se revela en la historia de Israel y es Interés en construir la nueva protector y defensor del sociedad de acuerdo a los pobre. criterios y planteamientos de la fe Cristiana. Interés por los problemas sociales de hoy y la necesidad de afrontarlos según los conocimientos adquiridos. La aplicación que tiene el mensaje religioso del antiguo testamento al análisis de las situaciones sociales de hoy, especialmente en relación con la justicia.
  6. 6. ANALIZO Las entidades y organismos Con base en el Antiguo Las situaciones sociales en La experiencia de personas que trabajan en su medio a Testamento hacia dónde tiempos de Jesús con las de que han acogido el llamado favor de la juventud y por quiere conducir Dios la vida de hoy, a partir de las de dios a realizar una misión la vida. los hombres y de los pueblos. propuestas del Reino de Dios. especial de servicio a la Iglesia y a la sociedad. Sobre el carácter sagrado de la La dimensión ética de los vida y el sentido del ser Las encíclicas y documentos 6 modelos sociales, políticos, humano como imagen y sociales en el contexto de la culturales, civiles y semejanza de Dios, partícipe problemática social a la que económicos que hay en de su poder creador. responden. Colombia. La relación entre el culto a Los pronunciamientos y Yahvé y la práctica de la acciones de las iglesias a justicia en la relación del favor de los derechos antiguo testamento. humanos. Los textos bíblicos en su contexto geográfico, político, social y religioso. La vigencia de los mandamientos del decálogo para iluminar la realidad social de hoy.EXPLICO El aporte de la experiencia Consecuencias sociales de la El desarrollo de la misión de Relación entre la sagrada religiosa y del humanismo infidelidad a la alianza. Cristo por parte de los escritura y la Doctrina Social en el valor y sentido de la apóstoles y la transformación de la iglesia. vida. La relación que los profetas social que genera. establecen entre el La relación entre la sagrada El testimonio que dan las conocimiento de Dios y el El sentido social y religioso de escritura y la Doctrina Social personas de las diferentes obrar con justicia. pasajes del evangelio como la de la Iglesia.
  7. 7. confesiones religiones multiplicación de los panes, el sobre el valor y el sentido buen samaritano, entre otros. que dan a la vida el humanismo y la religión. Circunstancias y motivos del juicio que hicieron a Jesús y la Las debilidades y fortalezas relación de esas de la globalización. circunstancias con la voluntad 7 de Dios. La importancia de estar informado acerca de la realidad del país.CONSTRUYO Un proyecto de vida para Mi proyecto de vida con la luz Mi camino vocacional, mis mi formación personal. del proyecto de vida de Jesús. aptitudes profesionales y el estado de vida a la luz de los Una visión de sociedad criterios eclesiales. basada en la enseñanza de Juicios críticos desde el Jesús. evangelio sobre ideologías y paradigmas sociales para Su vocación profética fundamentar sus actitudes bautismal en relación con la sociales en el proyecto de justicia social de su entorno. vida personal. Proyectos personales y sociales basadas en la doctrina Social de la iglesia, para la construcción de una nueva sociedad. Su sentido de identidad con la misión social de la iglesia como nuevo pueblo de Dios.
  8. 8. PROPONGO Eventos, espacios y La experiencia religiosa como Los criterios de vida de Jesús El ecumenismo y el diálogo actividades a fomentar la la mejor manera para que las como alternativas ante las interreligioso como una vida sana y el uso creativo personas encuentren el vivencias del mundo actual. forma de responsabilidad del tiempo libre. sentido a la vida. conjunta por un mundo Situaciones que ayuden a mejor Iniciativas para el servicio corregir actitudes y social a favor de los más situaciones contrarias a los Campañas con sus 8 necesitados de la sociedad. valores evangélicos. compañeros para analizar la necesidad de optar por una Campañas en beneficio de vida mejor. la moral social de su entorno. La construcción de una nueva sociedad teniendo en cuenta los criterios de la civilización del amor promovidos por la iglesia. Acciones para promover la cultura de la solidaridad.JUZGO Los modelos de vida que se El valor y sentido de la vida en Los valores y principios de Los hechos y situaciones de la presentan en la cultura y su entorno apoyándose en Jesús como ideal para vida a la luz de las en los medios de textos bíblicos. sustentar el desarrollo social orientaciones eclesiales. comunicación social. de las culturas y los pueblos. Con sentido crítico la Sus actitudes sociales a la luz realidad social del país. de las exigencias del evangelio.APRECIO El sentido de la vida, El texto bíblico como apoyo en Los valores de la solidaridad, La Oración para pedir a Dios destacando la importancia la elaboración de su proyecto la corresponsabilidad, la paz, el don del discernimiento de su identidad y de vida. la justicia inspirada en la vida sobre su vocación hacia el
  9. 9. pertenencia a la y enseñanzas de Jesús. estado de vida y la profesióncomunidad local y al país. El liderazgo social y religioso que ha de elegir. de los grandes personajesEl ejercicio de la libertad de Israel, para elaborar su Las entidades y organismosconciencia y religión. proyecto de vida. de la iglesia que trabajan en la pastoral de la niñez y laLa presencia de iglesias y Los aportes que dan los juventud. 9confesiones religiosas en la mandamientos del Decálogosociedad colombiana y su para vivir con dignidad la Los aportes de la Doctrinacontribución al relación con los demás. Social de la iglesia paramejoramiento social. AméricaLatina y Colombia. Los principios y criterios de la revelación de Dios en el antiguo testamento sobre la justicia social.
  10. 10. CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SERConozco los aportes de la filosofía, la Construyo un proyecto de vida para su Muestro acciones a favor de la cultura de lapsicología, y la educación en la búsqueda del formación personal. vida, la superación personal, la solidaridad, lasentido de la vida. austeridad y la autoestima. 10Conozco las políticas que a favor de los Propongo Eventos, espacios y actividades a Aprecio el sentido de la vida, destacando lajóvenes y desde los jóvenes se desarrollan en fomentar la vida sana y el uso creativo del importancia de su identidad y pertenencia a lael país. tiempo libre. comunidad local y al país.Identifico el aporte del mundo empresarial y Construyo Mi proyecto de vida con la luz del Muestro Interés en formar grupos de trabajolaboral a la acción educativa y la necesidad de proyecto de vida de Jesús. y de reflexión en función de la comunidadformar jóvenes con sentido de liderazgo, alta escolar.autoestima y mentalidad competenteIdentifico El aporte de la experiencia religiosa Propongo los criterios de vida de Jesús como Muestro Actitudes de respeto frente a laen el valor del sentido de la vida. alternativas ante las vivencias del mundo oración y a la palabra de Dios. actual.Identifico los aportes de diversas ciencias Propongo la experiencia religiosa como la Aprecio El texto bíblico como apoyo en lahumanas y sociales en la construcción del mejor manera para que las personas elaboración de su proyecto de vida.concepto de personalidad. encuentren el sentido a la vida.Comprende el aporte de la religión en la Propongo situaciones que ayuden a corregir Aprecio el liderazgo social y religioso de losestructura de la personalidad y la búsqueda actitudes y situaciones contrarias a los valores grandes personajes Israel, para elaborar sudel sentido de la vida. evangélicos. proyecto de vida.Analizo las entidades y organismos que Construyo mi camino vocacional, mis Muestro La acción de la iglesia en latrabajan en su medio a favor de la juventud y aptitudes profesionales y el estado de vida a promoción de la integridad de la persona y lapor la vida. la luz de los criterios eclesiales. defensa de la educación.
  11. 11. Conozco los criterios con los cuales las Propongo el ecumenismo y el diálogo Muestro el testimonio de laicos que dan undiferentes religiones leen e interpretan su interreligioso como una forma de sentido cristiano al ejercicio de su profesión yhistoria de éxitos y fracasos. responsabilidad conjunta por un mundo mejor en su entornoConozco el contexto al cual respondieron los Propongo Campañas con mis compañeros Aprecio La Oración para pedir a Dios el donlíderes de Israel en nombre de Yahvé. para analizar la necesidad de optar por una del discernimiento sobre su vocación hacia el vida mejor. estado de vida y la profesión que ha de elegir. 11Conozco textos del evangelio relacionados con Explico el aporte de la experiencia religiosa y Aprecio Las entidades y organismos de lael proyecto de la vida de Jesús. del humanismo en el valor y sentido de la iglesia que trabajan en la pastoral de la niñez y vida. la juventud.Conozco la incidencia de la misión de Cristo, Explico el desarrollo de la misión de Cristo por Admiro personajes de la historia antigua ylos apóstoles y otros líderes religiosos en su parte de los apóstoles y la transformación actual que en su historia personal, hayancontexto histórico social que genera. alcanzado sus metas.Identifico Las características y actitudes de los Propongo Iniciativas para el servicio social a Rechazo actos que deterioran la vida en todasgrandes personajes de Israel. favor de los más necesitados de la sociedad. sus expresiones.Identifico textos del evangelio relacionados Propongo campañas en beneficio de la moral Comparto su proyecto de vida con suscon el proyecto de la vida de Jesús. social de su entorno. compañeros de clase y escucha con respeto las apreciaciones acerca del mismo.Identifico las características de poder y Construyo Una visión de sociedad basada en Acepto el pluralismo religioso que se presentaautoridad asumidos por los apóstoles por la la enseñanza de Jesús. en la comunidad educativa, haciendo eco alfuerza al espíritu santo. ecumenismo.Identifico las actitudes de Jesús frente alConstruyo Su vocación profética bautismal en Asumo el trabajo propuesto en clase, comomandato del padre. relación con la justicia social de su entorno. evidencia de la responsabilidad adquirida consigo mismo.Comprendo el valor que tiene la vida en el Construyo Juicios críticos desde el evangelio Valoro la figura de Jesús como uno de losplan salvífico de Dios. sobre ideologías y paradigmas sociales para diversos modelos para orientar su proyecto de fundamentar sus actitudes sociales en el vida. proyecto de vida personal.
  12. 12. Comprendo la necesidad de identidad que Construyo Proyectos personales y sociales Aprecio El ejercicio de la libertad detiene el cristiano hoy. basadas en la doctrina Social de la iglesia, para conciencia y religión. la construcción de una nueva sociedad.Comprendo las diferencias de pensamiento y Construyo Su sentido de identidad con la Aprecio La presencia de iglesias y confesionesactitudes del proyecto de vida de Jesús ante el misión social de la iglesia como nuevo pueblo religiosas en la sociedad colombiana y su 12proyecto ofrecido por el mundo de hoy. de Dios. contribución al mejoramiento socialAnalizo con base en el Antiguo Testamento Propongo La construcción de una nueva Muestro Como Dios se revela en la historia dehacia dónde quiere conducir Dios la vida de sociedad teniendo en cuenta los criterios de la Israel y es protector y defensor del pobre.los hombres y de los pueblos. civilización del amor promovidos por la iglesia.Analizo sobre el carácter sagrado de la vida y Propongo Acciones para promover la cultura Muestro Interés por los problemas sociales deel sentido del ser humano como imagen y de la solidaridad. hoy y la necesidad de afrontarlos según lossemejanza de Dios, partícipe de su poder conocimientos adquiridos.creador.Conozco Experiencias significativas de Explico Las debilidades y fortalezas de la Muestro La aplicación que tiene el mensajepersonas que han acogido el llamado de Dios globalización. religioso del antiguo testamento al análisis dea realizar una misión especial de servicio a la las situaciones sociales de hoy, especialmenteIglesia y la sociedad. en relación con la justicia.Conozco las enseñanzas de la Iglesia con Explico la importancia de estar informado Muestro Interés frente a la propuesta de unénfasis en la defensa de la niñez y la acerca de la realidad del país. proyecto de vida que oriente e ilumine lajuventud. sociedad de hoy.Identifico y diferencia las vocaciones comunes Explico consecuencias sociales de la Aprecio Los aportes que dan losy las específicas que se viven dentro de la infidelidad a la alianza. mandamientos del Decálogo para vivir conIglesia. dignidad la relación con los demás.Comprendo relaciones de semejanza y de Explico la relación que los profetas establecen Aprecio Los principios y criterios de lacomplementariedad entre las diversas entre el conocimiento de Dios y el obrar con revelación de Dios en el antiguo testamentovocaciones, profesión y estados de vida en la justicia. sobre la justicia social.
  13. 13. iglesia.Analizo la experiencia de personas que han Explico el sentido social y religioso de pasajes Aprecio Los valores de la solidaridad, laacogido el llamado de dios a realizar una del evangelio como la multiplicación de los corresponsabilidad, la paz, la justicia inspiradamisión especial de servicio a la Iglesia y a la panes, el buen samaritano, entre otros. en la vida y enseñanzas de Jesús.sociedad. 13Conozco las características de la globalización Explico circunstancias y motivos del juicio que Muestro Interés en construir la nuevay su repercusión de la vida social del país. hicieron a Jesús y la relación de esas sociedad de acuerdo a los criterios y circunstancias con la voluntad de Dios. planteamientos de la fe cristiana.Conozco el marco constitucional y legal que Explico la relación entre la sagrada escritura y Aprecio los aportes de la Doctrina Social de lafacilita la participación de las iglesias y la Doctrina Social de la iglesia. iglesia para América Latina y Colombia.confesiones religiosas y su contribución almejoramiento socialIdentifico los problemas conflictivos y Admiro líderes sociales de actualidad, quenecesidades de la sociedad colombiana. hayan trabajado por mejorar las condiciones sociales humanas con una propuesta diferente al conflicto.Identifico el Fundamento ético de los Participo de las actividades propuestas por elderechos humanos. área de Educación Religiosa Escolar, a nivel institucional.Identifico la función social de la religión en la Interiorizo los valores cristianos como posiblesociedad solución a los conflictos actuales.Comprendo los principios generales de orden Respeto la posición de la iglesia con relación aantropológico y moral que se derivan de la lo social, aunque no lo comparta.naturaleza social del ser humano.Analizo la dimensión ética de los modelos Disfruto del trabajo con la comunidad, en unsociales, políticos, culturales, civiles y ambiente de respeto y aprendizaje.económicos que hay en Colombia.Analizo los pronunciamientos y acciones de Muestro responsabilidad al cuidar de lo otro,
  14. 14. las iglesias a favor de los derechos humanos. del otro y de sí mismo.Conozco el sentido que tiene la manifestación Juzgo el valor y sentido de la vida en mide Dios como defensor del pobre, en la entorno apoyándose en textos bíblicos.predicación de los profetas.Conozco la situación social, política y religiosa Juzgo los hechos y situaciones de la vida a ladel pueblo judío y de los pueblos circundantes luz de las orientaciones eclesiales. 14donde Jesús realiza su misión.Conozco la actualidad que tiene el mensaje Juzgo Los valores y principios de Jesús comouniversal del antiguo testamento en relación ideal para sustentar el desarrollo social de lascon la moral social y los problemas sociales de culturas y los pueblos.hoy.Identifico el sentido religioso y político del Juzgo Sus actitudes sociales a la luz de lasÉxodo. exigencias del evangelio.Identifico las virtudes y valores sobre la Juzgo con sentido crítico la realidad social delenseñanza social contenida en el antiguo paístestamento.Identifico el mensaje universal que Dios revela Juzgo los modelos de vida que se presentandesde los hechos de Israel, para iluminar el en la cultura y en los medios de comunicacióndesarrollo social de los pueblos hoy. social.Identifico la respuesta y la actitud de Jesúsfrente a los conflictos sociales, políticos,económicos y religiosos de su tiempo.Identifico las consecuencias de la predicacióndel evangelio por parte de los apóstoles en lasprácticas y formas de vida de las culturas.
  15. 15. Analizo la relación entre el culto a Yahvé y lapráctica de la justicia en la relación delantiguo testamento.Analizo Los textos bíblicos en su contextogeográfico, político, social y religioso. 15Analizo La vigencia de los mandamientos deldecálogo para iluminar la realidad social dehoy.Analizo Las situaciones sociales en tiempos deJesús con las de hoy, a partir de las propuestasdel Reino de Dios.Conozco los temas y problemas tratados en ladoctrina social de la iglesia.Conozco Principios y criterios que propone laiglesia para el digno manejo de los bienesmateriales a favor de las clases menosfavorecidas.Conozco iniciativas y acciones socialesprotagonizadas por las iglesias vinculadas alecumenismo.Identifico los fundamentos de la doctrinasocial de la iglesia para iluminar los problemassociales del mundo de hoy.Identifico la repercusión (incidencia,
  16. 16. consecuencias, beneficios) de la fe y la oracióncristianas con el compromiso social.Analizo las encíclicas y documentos socialesen el contexto de la problemática social a laque responden. 16
  17. 17. F3 - PLANES DE ESTUDIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPONENTE HUMANO: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR 17 CICLOS CICLO 5 (10-11) Al terminar el ciclo 05 en Educación Religiosa Escolar el estudiante de la Institución Educativa Sol de Oriente estará en capacidad de asumir una actitud responsable frente META POR CICLO a la praxis de su proyecto de vida personal y social. GRADO 10 GRADO 11 Construir el proyecto de vida, optando Asumir el compromiso que exige el ser ciudadano del por un modelo de la trascendencia que mundo en la transformación de la sociedad teniendo le dé sentido a su existencia. en cuenta los elementos de la Doctrina Social de la Iglesia, con el fin de participar activa yOBJETIVO ESPECÍFICO POR responsablemente en la construcción de una GRADO sociedad más equitativa.
  18. 18. COMPETENCIAS DEL COMPONENTE AUTONOMIA AXIOLOGICA RELACIONES RELACION PENSAMIENTO SOCIALES Y INTRA E INTER CON LA CRITICO CREATIVIDAD CIUDADANAS PERSONAL TRASCENDENCIA REFLEXIVO 18Reconoce la Se define como un Demuestra Identifica, describe, Analiza de forma Desarrolla Establece yimportancia de ser virtuoso y facilidad para la afianza, asocia y crítico reflexiva las habilidades que pone entomar buenas vivencia los valores interacción fundamenta la distintas permitan aplicar prácticadecisiones en de la ética y de la consigo mismo y relación de la situaciones que se de una manera aquellasdiferentes moral religiosa. con los demás de persona con el presentan en los creativa los competenciassituaciones y manera trascendente para contextos en los diferentes ciudadanas quecontextos para la satisfactoria, orientar y darle cuales se conceptos, le permitensolución de liderando un sentido a la propia desenvuelve capacidades y interactuar conproblemas. De grupo de existencia como aprendizajes para los demás y sumanera adecuada. personas para proyecto de transformar su entorno lograr un felicidad. entorno, de propósito manera determinado. responsable NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIAN1 N1 N1 N1 N1 N1 N1Se define como un identifica los Expone la Define su existencia Describe Describe los Adquiereser responsable de valores que pertinencia del como una forma diferentes problemas que significado desus actos. proclaman las conocimiento concreta de relación situaciones ocasionan la falta las distintas religiones personal como que va más allá de lo sociales que de originalidad competenciasN2 punto de partida físico y material. exigen toma de en la solución de básicas de
  19. 19. Argumenta por qué N2 para la decisiones. problemas relación y actuares conveniente Contrasta los interacción con N2 en la sociedadactuar valores comunes los demás. Explica las formas en N2 N2autónomamente. en las diferentes que el ser humano Relaciona Asocia diferentes N2 religiones. N2 puede trascender, diferentes elementos en la AsociaN3 Ejemplifica con superando la finitud situaciones elaboración de diferentesModifica algunas N3 sus acciones la de su existencia conflictivas y las sus trabajos y competencias 19actitudes que no le Resuelve construcción de física. formas en que se respuestas con lapermiten ser situaciones buenas relaciones pueden consecución deautónomo en la cotidianas teniendo interpersonales. N3 solucionar. N3 una adecuadatoma de decisiones. en cuenta los Compara su Resuelve convivencia principios éticos de N3 existencia desde N3 problemas que socialN4 su religión. Construye varios aspectos con Distingue entre confrontan suInvestiga casos estrategias para la de otros seres y soluciones vida y que exigen N3hipotéticos en N4 liderar proyectos sus posibilidades de acertadas cierto grado de Aplicadonde se proponga Asume una grupales. consecución de la apoyadas en la madurez competenciasla autonomía como posición crítica felicidad. razón y soluciones básicas en lasolución de un frente a los dilemas N4 erróneas apoyadas N4 convivencia conconflicto. éticos y morales Examina sus N4 en principios Selecciona otras personas que se presentan vivencias Relaciona diferentes particulares. herramientasN5 en la sociedad. interpersonales proyectos de vida útiles en la N4Valora la en la identificando N4 solución de los Determina laimportancia de ser N5 cotidianidad. características que Analiza el alcance problemas como necesidad deuna persona Hace elecciones superan la finitud del de sus decisiones y el diálogo y la desarrollarautónoma en medio pertinentes de los N5 ser el apoyo dado por mediación competenciasde una sociedad valores necesarios Reconstruye la razón a éstas. ciudadanas en lamasificada. en la construcción relaciones que se N5 N5 convivencia de una sociedad han deteriorado Proyecta su vida a N5 Reconstruye normal.N6 más justa mediante el través de lo vivido, Determina la problemas yDefiende su diálogo y el como primer importancia de situaciones reales N5autonomía ante las N6 perdón. elemento para decidir generando Argumenta enpresiones que Justifica sus superar la finitud de correctamente soluciones forma clara la
  20. 20. puedan generar los acciones basado en N6 la existencia como garantía de acertadas a necesidad degrupos sociales. los valores éticos Reafirma buena convivencia través del diálogo adquirir y de su religión. N6 y la mediación mejorar las Jerarquiza diferentes N6 competencias formas de asumir un Diseña estrategias N6 ciudadanas para proyecto de vida que adecuadas de Argumenta con formar en medie entre lo finito decisión que ideas claras sus convivencia. 20 y lo infinito. lleven a la decisiones y la autocrítica y forma de N6 acertada reflexión proceder en Produce determinados estrategias momentos claras de fortalecimiento de la convivencia con otras personas PERIODOS
  21. 21. Estándares P1 P2 P3 P4por grado y periodo 1. Conozco Los aportes 15. Conozco los criterios 25. Conozco textos del 38. Conozco experiencias de la filosofía, la con los cuales las evangelio significativas de psicología, y la diferentes religiones relacionados con el personas que han 21 educación en la leen e interpretan proyecto de la vida acogido el llamado búsqueda del sentido su historia de éxitos de Jesús. de Dios a realizar una de la vida. y fracasos. misión especial de 26. Conozco la servicio a la Iglesia y 2. Proyecto de vida 16. Conozco el contexto incidencia de la la sociedad. personal Conozco las al cual respondieron misión de Cristo, los políticas que a favor los líderes de Israel apóstoles y otros 39. Conozco las de los jóvenes y en nombre de líderes religiosos en enseñanzas de la desde los jóvenes se Yahvé. su contexto Iglesia con énfasis en desarrollan en el país. histórico. la defensa de la niñez 17. Identifico las y la juventud.GRADO 10 3. Identifico el aporte características y 27. Identifico las del mundo actitudes de los actitudes de Jesús 40. Identifico las empresarial y laboral grandes personajes frente al mandato Diferentes a la acción educativa de Israel del padre. vocaciones comunes y la necesidad de y las vocaciones formar jóvenes con 18. Comprendo el valor 28. Identifico las específicas que se sentido de liderazgo, que tiene la vida en características de viven dentro de la alta autoestima y el plan salvífico de poder y autoridad Iglesia. mentalidad Dios. asumidos por los competente. apóstoles por la 41. Comprendo las 4. 19. Analizo con base en fuerza al espíritu relaciones de 4. Identifico el aporte de el Antiguo santo. semejanza y de la experiencia Testamento hacia complementariedad religiosa en el valor dónde quiere 29. Identifico textos del entre las diversas
  22. 22. del sentido de la vida. conducir Dios la vida evangelio vocaciones,5. de los hombres y de relacionados con el profesiones y 6. Identifico los aportes los pueblos proyecto de la vida estados de vida en la de diversas ciencias de Jesús. iglesia humanas y sociales 20. Analizo sobre el en la construcción del carácter sagrado de 30. Comprendo La 42. Analizo la concepto de la vida y el sentido necesidad de experiencia de 22 personalidad. del ser humano identidad que tiene personas que han como imagen y el cristiano hoy. acogido el llamado 7. Comprendo el aporte semejanza de Dios, de dios a realizar una de la religión en la partícipe de su 31. Comprendo las misión especial de estructura de la poder creador. diferencias de servicio a la Iglesia y personalidad y la pensamiento y a la sociedad. búsqueda del sentido 21. Muestro actitudes actitudes del de la vida. de respeto frente a proyecto de vida de 43. Construyo mi la oración y a la Jesús ante el camino vocacional, 8. Explico el aporte de la palabra de Dios. proyecto ofrecido mis aptitudes experiencia religiosa y por el mundo de profesionales y el del humanismo en el 22. Juzgo el valor y hoy. estado de vida a la valor y sentido de la sentido de la vida en luz de los criterios vida. su entorno 32. Explico el desarrollo eclesiales. apoyándose en de la misión de 9. Analizo Las entidades textos bíblicos. Cristo por parte de 44. Muestro la acción de y organismos que los apóstoles y la la iglesia en la trabajan en su medio 23. Aprecio el liderazgo transformación promoción de la a favor de la juventud social y religioso de social que genera. integridad de la y por la vida. los grandes persona y la defensa personajes Israel, 33. Construyo mi de la educación. 10. Construyo un para elaborar su proyecto de vida a proyecto de vida para proyecto de vida. la luz del proyecto 45. Muestro el mi formación de vida de Jesús. testimonio de laicos personal. 24. Propongo la que dan un sentido
  23. 23. experiencia religiosa 34. Muestro interés en cristiano al ejercicio11. Muestro acciones a como la mejor formar grupos de de su profesión y en favor de la cultura de manera para que las trabajo y de su entorno. la vida, la superación personas reflexión en función personal, la encuentren el de la comunidad 46. Propongo el solidaridad, la sentido a la vida. escolar. ecumenismo y el austeridad y la diálogo interreligioso 23 autoestima. 35. Propongo Los como una forma de criterios de vida de responsabilidad12. Juzgo los modelos de Jesús como conjunta por un vida que se presentan alternativas ante las mundo mejor en la cultura y en los vivencias del medios de mundo actual. 47. Propongo campañas comunicación social. de iglesia solidaria 36. Propongo con mis compañeros situaciones que para colaborar con13. Propongo eventos, ayuden a corregir las necesidades de espacios y actividades actitudes y los más pobres. a fomentar la vida situaciones sana y el uso creativo contrarias a los 48. Juzgo los hechos y del tiempo libre. valores evangélicos. situaciones de violación a los14. Aprecio el sentido de 37. Aprecio El texto derechos humanos a la vida, destacando la bíblico como apoyo la luz de las importancia de su en la elaboración orientaciones identidad y de su proyecto de eclesiales. pertenencia a la vida. comunidad local y al 49. Aprecio la Oración país para pedir a Dios el don del discernimiento sobre su vocación hacia el
  24. 24. estado de vida y la profesión que ha de elegir. 50. Aprecio las entidades y organismos de la iglesia que trabajan 24 en la pastoral de la niñez y la juventud. 51. Evalúo el testimonio de los pastores y laicos que da testimonio del ejercicio de su profesión en su entorno.52. Conozco las 67. Conozco el sentido 80. Conozco la 92. Conozco Los temas y características de la que tiene la situación social, problemas tratados globalización y su manifestación de política y religiosa en la doctrina social repercusión de la vida Dios como defensor del pueblo judío y de la iglesia. social del país. del pobre, en la de los pueblos predicación de los circundantes donde 93. Conozco Principios y53. Conozco el marco profetas. Jesús realiza su criterios que constitucional y legal misión. propone la iglesia que facilita la 68. Identifico el sentido para el digno manejo participación de las religioso y político 81. Identifico la de los bienes iglesias y confesiones del Éxodo. respuesta y la materiales a favor de religiosas y su actitud de Jesús las clases menos
  25. 25. contribución al 69. Identifico las frente a los favorecidas. mejoramiento social. virtudes y valores conflictos sociales, sobre la enseñanza políticos, 94. Conozco Iniciativas yGRADO 11 54. Identifico los social contenida en económicos y acciones sociales problemas el antiguo religiosos de su protagonizadas por conflictivos y testamento. tiempo. las iglesias vinculadas necesidades de la al ecumenismo. 25 sociedad colombiana. 70. Identifico el 82. Identifico las mensaje universal consecuencias de la 95. Identifico Los 55. Identifico el que Dios revela predicación del fundamentos de la fundamento ético de desde los hechos de evangelio por parte doctrina social de la los derechos Israel, para iluminar de los apóstoles en iglesia para iluminar humanos. el desarrollo social las prácticas y los problemas de los pueblos hoy. formas de vida de sociales del mundo 56. Identifico la función las culturas. de hoy. social de la religión en 71. Muestro Como Dios la sociedad. se revela en la 83. Explico el sentido 96. Identifico la historia de Israel y social y religioso de Repercusión 57. Comprendo los es protector y pasajes del (incidencia, principios generales defensor del pobre. evangelio como la consecuencias, de orden multiplicación de beneficios) de la fe y antropológico y moral 72. Explico las los panes, el buen la oración cristianas que se derivan de la consecuencias samaritano, entre con el compromiso naturaleza social del sociales de la otros. social. ser humano. infidelidad a la alianza. 84. Explico las 97. Muestro Interés en 58. Analizo la dimensión circunstancias y los construir la nueva ética de los modelos 73. Explico la relación motivos del juicio sociedad de acuerdo sociales, políticos, que los profetas que hicieron a Jesús a los criterios y culturales, civiles y establecen entre el y la relación de esas planteamientos de la económicos que hay conocimiento de circunstancias con fe Cristiana. en Colombia. Dios y el obrar con la voluntad de Dios.
  26. 26. justicia 98. Analizo Las encíclicas59. Analizo Los 85. Analizo las y documentos pronunciamientos y 74. Analizo la relación situaciones sociales sociales en el acciones de las entre el culto a en tiempos de Jesús contexto de la iglesias a favor de los Yahvé y la práctica con las de hoy, a problemática social a derechos humanos. de la justicia en la partir de las la que responden. relación del antiguo propuestas del 2660. Explico las testamento. Reino de Dios. 99. Explico Relación debilidades y entre la sagrada fortalezas de la 75. Analizo los textos 86. Construyo una escritura y la globalización. bíblicos en su visión de sociedad Doctrina Social de la contexto geográfico, basada en la iglesia.61. Explico La político, social y enseñanza de Jesús. importancia de estar religioso. informado acerca de 87. Construyo mi 100. Construyo la realidad del país. 76. Analizo la vigencia vocación profética Juicios críticos desde de los bautismal en el evangelio sobre62. Propongo iniciativas mandamientos del relación con la ideologías y para el servicio social decálogo para justicia social de mi paradigmas sociales a favor de los más iluminar la realidad entorno. para fundamentar necesitados de la social de hoy. sus actitudes sociales sociedad. 88. Muestro Interés en el proyecto de 77. Construyo Como frente a la vida personal.63. Propongo Campañas Dios se revela en la propuesta de un en beneficio de la historia de Israel y proyecto de vida 101. Construyo moral social de su es protector y que oriente e Proyectos personales entorno. defensor del pobre. ilumine la sociedad y sociales basadas en de hoy. la doctrina Social de64. Juzgo con sentido 78. Aprecio los aportes la iglesia, para la crítico la realidad que dan los 89. Juzgo los valores y construcción de una social del país mandamientos del principios de Jesús nueva sociedad. Decálogo para vivir como ideal para
  27. 27. con dignidad la sustentar el 102. Construyo Su65. Aprecio el ejercicio de relación con los desarrollo social de sentido de identidad la libertad de demás. las culturas y los con la misión social conciencia y religión. pueblos. de la iglesia como 79. Aprecio Los nuevo pueblo de66. Aprecio la presencia principios y criterios 90. Juzgolas actitudes Dios. de iglesias y de la revelación de sociales a la luz de 27 confesiones religiosas Dios en el antiguo las exigencias del 103. Propongo La en la sociedad testamento sobre la evangelio. construcción de una colombiana y su justicia social. nueva sociedad contribución al 91. Aprecio los valores teniendo en cuenta mejoramiento social. de la solidaridad, la los criterios de la corresponsabilidad, civilización del amor la paz, la justicia promovidos por la inspirada en la vida iglesia. y enseñanzas de Jesús. 104. Propongo Acciones para promover la cultura de la solidaridad. 105. Aprecio Los aportes de la Doctrina Social de la iglesia para América Latina y Colombia.
  28. 28. CONTENIDOS GRADO 1O GRADO 11PERIOD CONTENID CONCEPTU PROCEDIMENT ACTITUDIN CONTENIDOS CONCEPTU PROCEDIMENT ACTITUDIN OS Y ALES ALES ALES Y TEMAS ALES ALES ALES 28 OS TEMAS EL VALOR Y Estándares Estándares que Estándares MORAL Estándares Estándares que Estándares SENTIDO DE que corresponde que SOCIAL Y que corresponde que VIDA EN LA corresponde según corresponde PARTICIPACIÓ corresponde según corresponde EXPERIENCI según numeración en según N DE LAS según numeración en según A HUMANA: numeración periodos: 7, 8, numeración IGLESIA: numeración periodos:59,60, numeración en periodos: 10 en periodos: en periodos: 61 en periodos: 1, 4, 6 11, 12, 13. 52, 53, 54, 62, 64, 65, La 55,56. 66.PERIOD experiencia O1 religiosa y el Construcción de Los derechos Recoger sentido de Definición un cuadro Promoción económicos Identificació información Participación la vida; del comparativo del valor de sociales, n de los sobre el activa en las el significado entre las la vida, con culturales, derechos cumplimiento diferentes humanismo del sentido concepciones de actitud de civiles y económicos de los derechos actividades y la religión. de la vida la filosofía y las respeto hacia políticos para sociales, y deberes que del gobierno desde la religiones sobre los otros y lo la convivencia culturales, fortalezcan la escolar. filosofía y las sentido de vida. otro. ciudadana civiles y convivencia diferentes políticos para ciudadana. El sentido religiones. la de la vida en La convivencia las grandes Diferenciación corresponsabi ciudadana. Investigación de religiones. de los sentidos Respeto por lidad en la las Propone Comprensión de vida en las las diferentes construcción consecuencias mejorar la que la grandes formas de de ciudad, Identificació de las ideologías problemática
  29. 29. expresión religiones expresión región y país. n de las difundidas en el social de suElementos religiosa es religiosa que ideologías país en la entorno, apara la propia del hay en el que se han problemática través de unelaboración ser humano. mundo y que difundido social. proyectodel proyecto dan sentido a hoy en social para lade vida. Realización del la vida. Estado e América construcción primer paso, en Iglesia Latina y en el de una nueva 29 Definición y la construcción Se interesa país sociedad. explicación de su proyecto en hacer un Diseño de de los pasos de vida. esbozo de su estrategias que para proyecto de solucionen Rechazo de construir un vida. problemáticas al las acciones proyecto de Localización interior de que vayan en vida. y organizaciones detrimento clasificación que operen en de la de las el barrio construcción diferentes de ciudad, organizacion región y país. es que aportan en la construcción del entorno mediato (barrio, comuna)EL SENTIDO Estándares Estándares que Estándares EL PROBLEMA Estándares Estándares que EstándaresDE VIDA Y LA que corresponde que SOCIAL EN LA que corresponde queEXPERIENCI corresponde según corresponde REVELACIÓN corresponde según correspondeA según numeración en según DEL ANTIGUO según numeración en segúnRELIGIOSA: numeración periodos:19,20. numeración TESTAMENTO numeración periodos:71, numeración en periodos: en periodos: en periodos: 73,74,76 en periodos: 16, 17, 18. 21, 22, 23 69, 70. 77, 78,79.
  30. 30. Las Elaboración de Relación entre promesas un texto donde lo político y lo Adaptación de la de Yahvé Definición se describe, Cooperación religioso en Comprensión relación entre lo IntegraciónPERIOD orientan los de cuáles son argumenta y en grupo Israel. de la relación político y lo del mensaje grandes los criterios clasifica los respetando entre lo religioso al religioso del O2 acontecimie que presenta criterios del los político y lo contexto actual. A.T. al ntos que el A.T frente sentido de vida expresiones religioso en análisis de 30 marcaron la al sentido de en el A.T. religiosas de A.T. situaciones historia de la vida. los demás. sociales de Israel. Los hoy. Representación mandamiento Construcción de de los diferentes s del decálogo un decálogo que Proyecto de Identificació líderes del A.T a Reconocimie y su incidencia Relación de reoriente la vida n de las través del juego nto en sí en la los justicia actual Acepta la personal y motivaciones de roles. mismo de formación de mandamient partiendo del norma como proyecto de que tiene los aptitudes de la justicia os con la A.T y la carta principio de pueblo de líderes del liderazgo que social del justicia social magna. la sana Dios. A.T para se refleja en pueblo de en el A.T y la convivencia. ayudar al el trabajo Israel constitución pueblo. grupal. política con la justicia actual. EL Estándares Estándares que Estándares EL EVANGELIO Estándares Estándares que Estándares PROYECTO que corresponde que SOCIAL Y LA que corresponde que DE VIDA DE corresponde según corresponde CONSTRUCCIÓ corresponde según corresponde JESÚS según numeración en según N DE NUEVA según numeración en según ILUMINA Y numeración periodos: 30, 31, numeración SOCIEDAD: numeración periodos: 83, numeración FUNDAMEN en periodos: 32. en periodos: en periodos: 84,85. en periodos:PERIOD TA EL 25, 26, 28, 33, 34, 35, 80, 81,82. 87, 88, 91. PROYECTO 29. 36. O3 PERSONAL Las relaciones DEL de Jesús con
  31. 31. CRISTIANO: Construcción el poder Expresión las Identificació del perfil de Participación político y Descripción denuncian Comparte las Personajes, n de las cristo a través activa como religioso de su de los realizadas por razones que situaciones característica de los mediador en tiempo. hechos Jesús ante el Jesús tuvo y s del evangelios y los el conflicto políticos y abuso de poder para pensamient contexto en representa en interno del religiosos en político y oponerse a os religiosos el que vivió y una historieta. aula. los tiempos religioso de su los abusos de 31 y estilos de murió Jesús y de Jesús. tiempo. su tiempo. vida le dan pleno característic sentido a sus El juicio os de Israel acciones. político y en tiempos Planeación del religioso a Representación de Jesús. proyecto de vida Rechazo Jesús. del juicio hecho personal a la toda Conocimient a Jesús, a través Integración a La misión, el Descripción manera de manifestació o de las de mapas su proyecto liderazgo y de las cristo. n de razones por mentales. de vida las acciones violencia en las cuales personal, los promesas que realizan contra de la Jesús murió. valores que Jesús los apóstoles vida. dignidad entrega a tras las humana y sus enseñanzas justicia discípulos. de Jesús. social. EL Estándares Estándares que Estándares APORTE DE LA Estándares Estándares que Estándares PROYECTO que corresponde que IGLESIA A LA que corresponde que DE VIDA DEL corresponde según corresponde CONSTRUCCIÓ corresponde según corresponde JOVEN según numeración en según N DE NUEVA según numeración en según CRISTIANO numeración periodos: numeración SOCIEDAD: numeración periodos: 99, numeraciónPERIOD SE en periodos: en periodos: en periodos: 100, 101, 102. en periodos: CONSTRUYE 38, 40,41. 94,95. 97, 103, O4 Y REALIZA 104,105.
  32. 32. EN IGLESIA: La cultura de Conversación la solidaridad Aplicación de los sobre las Responsabiliz en el principios de la Las Relación vocaciones y la arse de la Magisterio y Conocimient D.S.I a su Muestra vocaciones entre su orientación construcción acción de la o los proyecto de interés en en la Iglesia opción vocacional. de un Iglesia. planteamient vida. ejecutar un y la profesional y proyecto de os de la proyecto de 32 orientación la vocación vida donde Ecumenismo y doctrina vida dirigido profesional. articule acción social social de la al bien social. Producción del profesión y conjunta. Iglesia Diseña de proyecto de vida vocación. campañas de El proyecto Sintetiza según su promoción del Comparte de vida y la todos los confesión. Muestra el Definición ecumenismo con los iglesia. pasos de la producto del demás sin construcción personal de ecumenismo importar su del proyecto su proyecto credo de vida. de vida. confesional INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL GRADO 10PERIODOS DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES
  33. 33. Define de manera Define en su totalidad el Define mínimamente el Se le dificulta definir el excepcional el significado del significado del sentido de la significado del sentido de la significado del sentido de sentido de la vida desde la vida desde la filosofía y las vida desde la filosofía y las la vida desde la filosofía y filosofía y las diferentes diferentes religiones. diferentes religiones. las diferentes religiones. religiones. Comprensión que la Comprensión que la Comprensión que la 33 Comprensión que la expresión religiosa es propia expresión religiosa es expresión religiosa es expresión religiosa es propia del ser humano. propia del ser humano. propia del ser humano. del ser humano. Define en su totalidad y Define y explica Se le dificulta definir y Define y explica de manera explicación de cuáles son los mínimamente cuáles son explicar de cuáles son los excepcional cuáles son los pasos para construir un los pasos para construir un pasos para construirPERIODO pasos para construir un proyecto de vida. proyecto de vida. unproyecto de vida. proyecto de vida. 1 PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES Construye de manera Construye en su totalidad de Construye mínimamente un Se le dificulta construir de excepcional un cuadro un cuadro comparativo entre cuadro comparativo entre un cuadro comparativo comparativo entre las las concepciones de la las concepciones de la entre las concepciones de concepciones de la filosofía y filosofía y las religiones sobre filosofía y las religiones la filosofía y las religiones las religiones sobre sentido sentido de vida. sobre sentido de vida. sobre sentido de vida. de vida. Diferencia en su totalidad los Diferencia mínimamente los Se le dificulta diferenciar Diferencia de manera sentidos de vida en las sentidos de vida en las los sentidos de vida en las excepcional los sentidos de grandes religiones grandes religiones grandes religiones vida en las grandes religiones Realiza en su totalidad el Realiza mínimamente el Se le dificulta realizar del Realiza de manera primer paso, en la primer paso, en la primer paso, en la excepcional el primer paso, construcción de su proyecto construcción de su proyecto construcción de su en la construcción de su de vida. de vida. proyecto de vida. proyecto de vida. ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL ACTITUDINAL
  34. 34. Promociona de manera Promociona en su totalidad Promociona mínimamente Se le dificulta Promocionar excepcional el valor de la el valor de la vida, con el valor de la vida, con el valor de la vida, con vida, con actitud de respeto actitud de respeto hacia los actitud de respeto hacia los actitud de respeto hacia hacia los otros y lo otro. otros y lo otro. otros y lo otro. los otros y lo otro. Acepta de manera Acepta en su totalidad la Acepta mínimamente la Se le dificulta aceptar de excepcional de la existencia existencia de diferentes existencia de diferentes la existencia de diferentes 34 de diferentes formas de dar formas de dar sentido a la formas de dar sentido a la formas de dar sentido a la sentido a la vida. vida. vida. vida. Se interesa de manera Se interesa en su totalidad Se interesa mínimamente Se le dificulta interesarse excepcional en hacer un en hacer un esbozo de su en hacer un esbozo de su en hacer un esbozo de su esbozo de su proyecto de proyecto de vida. proyecto de vida. proyecto de vida. vida. CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES Define demanera Define en su totalidad los Define mínimamente los Se le dificulta definición excepcional los criterios que criterios que presenta el A.T criterios que presenta el A.T los criterios que presenta presenta el A.T frente al frente al sentido de la vida. frente al sentido de la vida. el A.T frente al sentido de sentido de la vida. la vida. Identifica en su totalidad las Identifica mínimamente las Identifica de manera motivaciones que tiene los motivaciones que tiene los Se le dificulta Identificar excepcional las motivaciones líderes del A.T para ayudar al líderes del A.T para ayudar las motivaciones que tiene que tiene los líderes del A.T pueblo. al pueblo. los líderes del A.T para para ayudar al pueblo. ayudar al pueblo. PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES Elabora de manera Elabora en su totalidad un Elabora mínimamente un Se le dificulta elaborar unPERIODO excepcional un texto donde texto donde se describe, texto donde se describe, texto donde se describe, 2 se describe, argumenta y argumenta y clasifica los argumenta y clasifica los argumenta y clasifica los clasifica los criterios del criterios del sentido de vida criterios del sentido de vida criterios del sentido de sentido de vida en el A.T. en el A.T. en el A.T. vida en el A.T.

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