Power 3 s lucero

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Power 3 s lucero

  1. 1.  Ha cobrado distintas consideraciones en las practicas pedagógicas
  2. 2.  Según la pedagogía tradicional, el error debe ser evitado, y de no ser así, debe ser sancionado. Hoy, ha cobrado una nueva consideración: Es tomado como normal y necesario para el aprendizaje, debe estar integrado al mismo.
  3. 3.  Aquellos que se repiten y están instalados en el alumno. No son fruto de la ausencia de conocimiento, de la distracción o del azar. No aparecen aislados, si no que constituyen tramas.
  4. 4. Tres grandes categorías
  5. 5.  Errores ligados a las limitaciones del alumno en un momento de su desarrollo intelectual Errores que nos informan sobre las interpretaciones que hacen los alumnos Errores que nos informan sobre la manera de conocer de los alumnos
  6. 6. Tres etapas Gestión de Elección de Formación las actividades de grupos actividades de de en tiemporemediación necesidades coherente
  7. 7.  Practicas que implican nuevas mediaciones alumno-saber. Es todo acto de enseñanza cuyo objetivo es permitir que el alumno se apropie de los conocimientos después que una primera enseñanza no le ha permitido hacerlo en la forma esperada.
  8. 8. En algunos casos, ciertasconcepciones de losalumnos se convierten enobstáculos para laadquisición de conocimientos…
  9. 9. Según BrosseauEs una concepción que ha sido, en un principioeficiente para resolver algún tipo de problemaspero que falla cuando se aplica a otro. Viene aser una barrera para un aprendizaje posterior.
  10. 10.  Un obstáculo es un conocimiento, no una falta de conocimiento Cuando se usa este conocimiento fuera de contexto genera respuestas incorrectas El alumno resiste a las contradicciones que el obstáculo le produce Después de notar su inexactitud continua manifestándolo
  11. 11. Ontogeneticos Didácticos Epistemológicos• Se deben a las • Que resultan de • Relacionados características las elecciones con el propio del desarrollo del didácticas concepto niño hechas para establecer las situaciones de enseñanza
  12. 12. Didáctica de la matemáticaLucero, María SoledadProfesorado de Matemática

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