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Una mirada sobre los errores de los alumnos moya.

  1. 1. aquellos que:•se repiten y están instalados en el alumno;•no son fruto de la ausencia de conocimiento,de la distracción o del azar.•bienno aparecen aislados sino que constituyenverdaderas tramas.
  2. 2.  Errores ligados a las limitaciones del alumno en un momento de su desarrollo intelectual. Errores que nos informan sobre las interpretaciones que hacen los alumnos de sus tareas. Errores que nos informan sobre la manera de conocer de los alumnos.
  3. 3.  Una vez analizados los errores y formuladas las hipótesis sobre sus posibles orígenes es necesario verificar tales orígenes. Para realizar una verificación correcta debemos utilizar distintas herramientas: observación de los alumnos en la resolución de tareas específicas, un test, entre otros
  4. 4.  Errores ligados a las limitaciones de los alumnos en un momento de su desarrollo intelectual Errores que nos informan sobre las interpretaciones que hacen los alumnos de sus tareas. Errores que nos informan sobre la manera de conocer de los alumnos.
  5. 5.  Diálogo de explicitación Entrevistas de tipo clínico Implementación de conflictos socio - cognitivos Implementación de situaciones problemas
  6. 6.  consiste en mantener una conversación con alumno para que él explique su resolución. Permite al alumno, identificar los procesos que ha implementado y que lo han conducido a soluciones incorrectas
  7. 7.  se trata de entrevistas a partir de las cuales el docente provoca un conflicto en el alumno entre una anticipación y un resultado producido.
  8. 8.  favorece interacciones entre los alumnos a fin de que cada uno de ellos pueda explicitar las razones por las cuales piensa que su resultado es correcto.
  9. 9.  consiste en proponer situaciones en las que el alumno pueda reinvertir sus concepciones y tomar conciencia, a partir de los errores que provocan, de la insuficiencia de las mismas.

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