9. GESTIÓ DE L'AULA
Un nou paradigma
On…
L’activitat docent es centra en el desenvolupament personal
dels estudiants i en aconseguir els aprenentatges.
Més autonomia dels alumnes.
Aprenentatges col·laboratius i cooperatius en xarxa.
Aprenentatge social.
Atenció a la diversitat per la construcció de coneixement
construït conjuntament entre professors I alumnes.
Atenció en les competències bàsiques.
Varietat de recursos per els aprenentatges i ús de les TIC.
10. Si s’ha d’educar diferent
aquesta generació
De quines eines
disposem?
11. Les TAC i la Web 2.0
Tecnologia i metodologia
als centres educatius
de la Societat Xarxa
21. Les TAC són mitjans,
no objectius
Les TAC al servei de
l'assoliment de les
competències
No renunciar als èxits
analògics
22. GESTIÓ DE L'AULA
La gestió de l’aula digital, utilitzant eines
col·laboratives i socials, es basa en les "4 Ces"
23. GESTIÓ DE L'AULA
Comunicar-se
S’incentiva la comunicació
El pensament es desenvolupa en interacció amb els altres.
S’admet la discussió com a part del procés.
24. GESTIÓ DE L'AULA
La web 2.0 permet una educació
sense barreres d’espai i temps
L’educació es produeix dintre i fora de
l’escola. S’han de reinventar
temps i espais.
L’interacció té lloc en diferents moments
i llocs.
L’educació ni comença ni
acaba a l’escola.
25. GESTIÓ DE L'AULA
Compartir i Col·laborar
Treball en grup i col·laboratiu
Preparar a l’alumne per treballar en equip es fonamental.
Respecte de rols i normes.
26. GESTIÓ DE L'AULA
Constructivisme i Confiança
L’aprenentatge com construcció del coneixement,
aprenentatge basat en projectes.
Funció del professor: facilitador, guia
Escoltar les idees i pensaments dels alumnes
L’alumne pren decisions
S’admet certa autonomia i llibertat d’acció