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Los objetivos de ADL:
* Proporcionar acceso a la enseñanza y materiales educativos de
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SCORM es un estándar de paquetes de objetos de
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SCORM (del inglés Sharable Content Object Refere...
Principales requerimientos que el modelo SCORM trata de
satisfacer:
1.-Accesibilidad: capacidad de acceder a los component...
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Caracteristicas SCORM
Al desarrollar contenidos e-learning (herramientas de autor,
empaquetadores, plataformas) se puede p...
Bibliografía
http://bibliopress.wordpress.com/2007/07/12/%C2%BFque-son-los-estandares-scorm/
http://jorgedieguez.com/blog/...
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Que es SCORM y Cómo se utiliza?

  1. 1. Los objetivos de ADL: * Proporcionar acceso a la enseñanza y materiales educativos de alta calidad y alto grado de personalización * Accesibilidad de los materiales educativos * Acelerar el desarrollo del soft educativo * Crear un mercado sólido para los productos educativo. La estrategia de ADL: * Facilitar el desarrollo de estándares comunes para las tecnologías educativas * Hacer uso de las tecnologías emergentes basadas en red * Promover extensa colaboración basada en las necesidades comunes * Trabajar con la industria para influir en el desarrollo de los productos comerciales. Tecnologías concurrentes en SCORM: Durante muchos años, varias organizaciones estuvieron trabajando distintos aspectos del e-learning, desarrollando especificaciones para unir esfuerzos y ayudar la evolución de los productos y materiales educativos: * AICC (Aviation Industry CBT Committee) * ARIADNE (Alliance of Remote Instructional Authoring &DistributionNetworks for Europe). * IMS Global Learning Consortium * IEEE/LTSC * A través de IEEE, DCMI (Dublin Core Metadata Initiative) ¿Orígenes de SCORM SCORM es un producto de la iniciativa del gobierno EEUU llamada ADL (Advanced Distributed Learning), del noviembre de 1997. Esta iniciativa lanzada por el Departamento de Defensa viene a responder a la necesidad de crear accesos a los materiales educativos de alta calidad y alto grado de personalización. La visión de ADL: Es de una economía de aprendizaje basada en redes de comunicación que puedan proporcionar productos de aprendizaje personalizados donde y cuando se necesiten. Estas redes serán cada vez más transparentes para los usuarios y más fácil de utilizar.
  2. 2. SCORM es un estándar de paquetes de objetos de aprendizaje reutilizables. SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model) por lo tanto es un conjunto de estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados. Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban formatos propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado, no era posible el intercambio de tales contenidos. Con SCORM se hace posible crear contenidos que puedan importarse dentro de sistemas de gestión de aprendizaje diferentes, siempre que estos soporten la norma SCORM. Lo que esta estandarizado es el manifiesto, que no es otra cosa que un documento XML donde quedan reflejados los metadatos, es decir, la información sobre la estructura en que se organizan los objetos de aprendizaje. Este manifiesto (el fichero imsmanifest.xml) es interpretado por unas hojas de estilo que transforman los metadatos escritos en lenguaje XML a lenguaje comprensible por los humanos. El paquete SCORM, que no es nada mas que un fichero comprimido en formato zip, contiene pues: 1.-los objetos de aprendizaje. 2.-el manifiesto. 3.-las hojas de estilo que permiten interpretarlo. ¿Que es SCORM y Cómo se utiliza?
  3. 3. Principales requerimientos que el modelo SCORM trata de satisfacer: 1.-Accesibilidad: capacidad de acceder a los componentes de enseñanza desde un sitio distante a través de las tecnologías web, así como distribuirlos a otros sitios. 2.-Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formación en función de las necesidades de las personas y organizaciones. 3.-Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de la tecnología sin necesitar una reconcepción, una reconfiguración o una reescritura del código. 4.-Interoperabilidad: capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con otro conjunto de herramientas o sobre otra plataforma de componentes de enseñanza desarrolladas dentro de un sitio, con un cierto conjunto de herramientas o sobre una cierta plataforma. Existen numerosos niveles de interoperabilidad. 5.-Reusabilidad: flexibilidad que permite integrar componentes de enseñanza dentro de múltiples contextos y aplicaciones.
  4. 4. • Como administrador, ir a la página principal del curso. • Si la edición está desactivada pulsar en Activar edición. • Decidir en qué tema o sección deseamos agregar el paquete SCORM. • Hacer clic en "Agregar actividad..." y después en "SCORM". • Rellenar el formulario con los datos identificativos y la configuración deseada. • Pulsar el botón de "Elegir el o actualizar un paquete SCORM...". Podemos subir y/o seleccionarlo el archivo zip en formato scorm deseado. Importante: No descomprima ni restaure el paquete SCORM • Pulsar en Guardar cambios. Importante • No se debe descomprimir ni restaurar el archivo zip en formato SCORM. • Moodle no puede generar un paquete SCORM. El módulo SCORM sólo permite integrar paquetes SCORM existentes. Sugerencias • Podemos reutilizar unidades didácticas públicas en el formato SCORM. Como agregar un Paquete SCORM en MOODLE
  5. 5. Caracteristicas SCORM Al desarrollar contenidos e-learning (herramientas de autor, empaquetadores, plataformas) se puede plantear la duda: ¿qué versión de SCORM hay que soportar? Actualmente las dos versiones con más aceptación son: 1.- SCORM 1.2 La versión SCORM 1.2 fue publicada por ADL en el año 2001. Ésta es la versión más universal y más usada en la actualidad. 2.- SCORM 2004(en sus distintas ediciones) La etiqueta SCORM 2004 recoge de varias sub-versiones (ediciones). ADL públicó la primera edición, SCORM 2004 1st Edition en el año 2004 y la cuarta (actual) en el año 2009. Esta versión de SCORM, en comparación con la 1.2 permite: * Secuenciación: secuencia (condicionar la secuencia) de contenidos en función de determinadas condiciones (cumplimiento por alumno de determinados objetivos formativos, paso por determinadas actividades, etc.). Esto permite desarrollar contenidos más dinámicos (no tan lineales), en los que la experiencia de aprendizaje dependerá de la actividad del alumno. Esta posibilidad hace que tanto los contenidos como los LMS’s sean mucho más complejos. * Control sobre la navegación: Dentro de una unidad (SCO) SCORM 2004 se pueden colocar elementos de interface de usuario (botones, enlaces) que permitan la navegación a otras unidades del curso. * Compartir información entre las unidades (sólo en SCORM 2004, 4ª edición): Esta característica permite que el contenido traspase alguna información de usuario de una unidad SCO a otra (por ejemplo pintar en una pantalla del último modulo de un curso las distintas puntuaciones obtenidas por el usuario en los otros módulos del curso).
  6. 6. Bibliografía http://bibliopress.wordpress.com/2007/07/12/%C2%BFque-son-los-estandares-scorm/ http://jorgedieguez.com/blog/2011/01/la-norma-scorm-un-acercamiento-prctico/ http://www.e-abclearning.com/queesscorm http://docs.moodle.org/all/es/Caracter%C3%ADsticas_del_SCORM http://es.wikipedia.org/wiki/SCORM#Est.C3.A1ndares_que_conforman_SCORM

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