1. DISEÑO DE JORNALIZACION, PLAN
DE UNIDAD Y PLAN DE CLASE
(CARTA DIDÁCTICA)

2. INTRODUCCIÓN
El educador mediocre habla. El buen educador explica. El educador superior
demuestra. El gran educador inspira. William Arthur Ward (Escritor
estadounidenses, 1921-1994)
El presente trabajo tiene como propósito principal presentar el diseño de la
creación de una jornalización, de un plan de unidad y de un plan de clase o
carta didáctica.
Además, es necesario recalcar la importancia que tiene cada una de ellas al
momento de llevar a la práctica la docencia, siempre con el propósito de que
el alumno tenga un aprendizaje significativo

3. JORNALIZACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA.
Es un instrumento que nos sirve para organizar,
sistematizar el trabajo en función del tiempo, tanto a
nivel anual como el tiempo destinado para cada
asignatura y el número de horas clase a desarrollar por
unidad y contenido. De esta manera se puede avanzar
en el desarrollo de las asignaturas básicas que el
programa de estudio demanda en un determinado
grado.
Permite calendarizar los contenidos en clases con
fechas de inicio y finalización.
Sirve de guía para organizar las planificaciones en el
aula y no inventar el tiempo que invertirá el docente
en desarrollar contenidos específicos

5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA
JORNALIZACIÓN.
Ventajas :
•Permite llevar un orden en función de los contenidos.
•Evita la improvisación y pérdida de tiempo.
•Garantiza el desarrollo máximo de las unidades.
•Se conoce el tiempo asignado para cada contenido.
Desventajas:
•Que no se logren las competencias planteadas
por el tiempo reducido.
•Surgen imprevistos que alteran la jornalización.
•En la jornalización no van contempladas las
actividades del centro escolar.

6. PLAN DE UNIDAD
TIEMPO PREVISTO SEGÚN
JORNALIZACION
INICIO: 21/01/2013 FIN 06/06/2013
GRADO: SEGUNDO AÑO SECCION: “A” ASIGNATURA: INFORMATICA
INSTITUCION: COMPLEJO EDUCATIVO DE SONSONATE
UNIDAD NÚMERO: Uno
NOMBRE DE LA UNIDAD: La naturaleza de las TIC y elaboración de proyectos
OBJETIVOS: Aplicar y describir correctamente los elementos básicos de un sistema operativo y sus funciones de
instalación y configuración de software, diagnosticando con responsabilidad problemas básicos de funcionamiento de
un sistema computacional.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
■ Procesador de
texto, herramientas y
partes básicas
■ Sistema operativo:
funciones de instalar y
desinstalar software
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
■ Verificación del
funcionamiento de
los elementos de un
sistema
computacional.
■ Encendido y
apagado de un
sistema
computacional y
equipo periférico
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
■ Disposición y
curiosidad por conocer
los componentes y
funcionamiento de un
sistema computacional.
■ Responsabilidad al
seguir indicaciones
escritas u orales sobre
la instalación y
desinstalación de
software.

7. METODOLOGIA:
Que por medio del análisis, la critica y la investigación desarrollar el interés por
conocer e identificar la diferentes partes de un procesador de texto
- Se presentarán las distintas partes que conforman el área de trabajo de un
procesador de texto, para que los alumnos organizados en grupos de trabajo elaboren
un análisis primeramente determinando las características de cada una de las partes
del procesador y luego aprendan a diferenciar el uso de cada uno de los botones.
- En forma objetiva desarrollar un documento de texto, utilizando las diferentes
herramientas de un procesador de texto, así como los diferentes formatos que se le
pueden aplicar a dicho documento
EVALUACION
RECURSOS
+ Manuales
+ Libros de textos
+ Materiales
+ impresos
+ Periódicos
+ Computadora
+ Otros
DIAGNÓSTICA
+ Pre saberes
+ Participación
+ Construcciones
teóricas
+ Respeto y interés
FORMATIVA
+ Diferenciación
de conceptos
+ Elaboración de
análisis
+ Identificación
de herramientas
de trabajo
SUMATIVA
+ Resolución
de exámenes
+Presentación
de trabajos
+ Elaboración
de textos
+ Revisión de
cuadernos

8. GUION DE CLASE
NOMBRE DE LA INSTITUCION: COMPLEJO EDUCATIVO DE SONSONATE.
GRADO: SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO GENERAL.
SECCION: “A”
ASIGNATURA: INFORMATICA.
AÑO: 2013
OBJETIVO: Medir el nivel de conocimiento que lo alumnos poseen para diagnosticar problemas de
fundamentos básicos, aso como encender y apagar la computadora.
PROFESOR: JUANA MARITZA RAMOS.
CONTENIDO: Procesador de texto:
herramientas y partes básicas
INICIO: Saludo y presentación del
contenido, lluvia de preguntas sobre el concepto
del procesador de texto y de herramientas
utilizadas en el.
Reconstrucción de las partes básicas del área de
trabajo del procesador de texto utilizando el
material proporcionado el año pasado donde
explica las características de cada parte de la
pantalla.
TIEMPO: 3 h/c
30 min.

9. DESARROLLO: - Presentación de diapositivas con ideas
generales sobre las partes básicas y herramientas utilizadas en
un procesador de texto.
-Discusión de ideas por cada diapositiva y reconocimiento de
cada uno de los botones, barras de herramientas y su
funcionamiento.
- Discusión sobre la importancia de conocer el funcionamiento de
un procesador de texto
2 h/c
FINAL: Elaboración de conclusiones sobre la importancia de
cada una de las partes de un procesador de texto
Entrega de material adicional sobre las funciones de cada
botón del área de trabajo de un procesador de texto con el
cual se debe discutir sobre sus actualizaciones y
modificaciones detallando sus características y principales
avances.
Entrega de una guía para la resolución grupal e indicaciones
generales para la elaboración del portafolio.
Recopilación de conocimientos utilizando la dinámica de la
papa caliente.
30 min.
OBSERVACIONES:
________________________________________________________

10. METODOLOGIA
Durante el desarrollo del presente contenido se
combinaran las técnicas de preguntas y
repuestas así como también el análisis y
reconocimiento de cada una de las
partes(botones, barras de herramientas) que se
utilizan en un procesador de texto
Se utilizara la ayuda visual de una mini laptop y
un retroproyector de cañón para la
presentación de las diapositivas con las ideas
principales del contenido.
Entrega de material con todo el desarrollo del
contenido así como también la resolución de
guías de trabajo de forma grupal e individual.
INDICADORES DE LOGRO
1.1 Diagnostica oportunamente
problemas de fundamentos
básicos de un sistema computacional
en forma responsable.
1.2 Enciende y apaga la computadora y
equipo periférico en
forma apropiada.
EVALUACIÓN
Participación constante.
Presentación de guías grupales.
Elaboración de portafolio.
Análisis de la importancia de parte de un
procesador de texto
Cuaderno.

11. CONCLUSIÓN
La jornalización, el plan de unidad y el plan de clase vienen a
ser un complemento una de la otra ya que permiten dar una
enseñanza educativa que va de lo general a lo particular.
A través de la jornalización, el plan de unidad y el plan de
clase, el docente tiene una guía que lo orienta a desarrollar
una clase en la que el alumno tenga un aprendizaje
significativo.