ARCE-ARTE 2011/12 COMPETENCIAS BÁSICAS TRABAJADAS DESDE EL ARTE ESTUDIO DE UN PINTOR: FRANCISCO MIR BELENGUER CEIP Ciudad Artista Fallero

1. ARCE-ARTE CEIP Ciudad Artista Fallero PINTOR
ARCE-ARTE 2011/12
COMPETENCIAS BÁSICAS TRABAJADAS DESDE EL ARTE
ESTUDIO DE UN PINTOR: FRANCISCO MIR BELENGUER
COMPETENCIAS ACTIVIDADES
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA - Elaborar preguntas para la entrevista al
pintor Francisco Mir Belenguer.
- Utilizar con corrección la lengua, usando el - Hacer un resumen de la vida del artista.
registro adecuado a cada situación. - Relatar la visita del artista a nuestro centro.
- Relacionar la lengua con otros mecanismos - Elaborar una noticia o nota de prensa sobre
de comunicación que dispone el ser humano. la visita y los talleres.
- Hacer descripciones y narraciones correctas - Explicar oralmente lo que el pintor quiere
y adecuadas. expresar en los cuadros.
- Utilizar el lenguaje como instrumento de - Describir un cuadro de Francisco Mir.
comunicación oral y escrita, tanto en lengua - Actividades de intercambio de opiniones
española, como en lengua extranjera. sobre los procesos a seguir en las distintas
- Realizar actividades de intercambio de fases de la preparación y ejecución del autor y
opiniones sobre los temas que van surgiendo su obra.
y posteriormente la redacción de conclusiones - Comentarios, descripciones, resúmenes,
y el formateado para su publicación. redacciones, interpretaciones sobre el autor y
las obras, sobre la biografía, el tiempo
histórico, las manifestaciones artísticas que se
corresponden al tiempo vivido por el autor.
- Estudio del autor para darnos ideas para
poder estimular las creaciones literarias de los
alumnos.
COMPETENCIA PARA APRENDER A
APRENDER - Buscar información sobre pintores y sus
obras.
- Aprender en diferentes trabajos, con - Seleccionar de toda la información que
diferentes técnicas, seleccionando, tenemos lo que nos interesa.
organizando, interpretando y memorizando la - Ampliar el vocabulario referente a la
información. pintura.
- Leer definiciones y memorizarlas como - Leer y aprender definiciones de las palabras
forma de condensación de conocimientos. relativas a la pintura.
- Descubrir la información que nos transmiten - Explicar por escrito y oralmente la
los textos expositivos, orales y escritos. información del pintor.
- Escribir cuentos y relatos sobre las obras
comunicando lo que nos sugiere cada caso.
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AUTONOMÍA E INICIATIVA
PERSONAL - Explicar lo que sentimos cuando vemos un
cuadro contrastando nuestra opinión con la de
- Reflexionar sobre el nuestro proceso de los compañeros.
aprendizaje y ser conscientes de lo que vamos - Concienciación de la necesidad de
aprendiendo. conservación de los parajes naturales y del
- Expresar opiniones contrastándolas con las entorno urbano.
de los otros y modificándolas de acuerdo con - Participar activamente en todas las
ellas. actividades y ayudar a su difusión.
- Concienciación de la necesidad de
conservación de los parajes naturales y del
entorno urbano.
- Participar activamente en todas las
actividades y ayudar a su difusión.
TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN Y COMPETENCIA - Escribir una carta o un email a los
DIGITAL compañeros de las otras comunidades.
-Hacer una recopilación de fotos e
- Hacer búsquedas selectivas en Internet, información para montar una presentación
sabiendo aprovechar la información que nos powerpoint.
interesa. - Buscar información en internet sobre el
- Consultar la biblioteca, conocer la estructura pintor, técnicas y estilos pictóricos.
y la clasificación de los libros. - Seleccionar información en los folletos que
- Utilizar las tecnologías de la información y encontremos sobre al pintor y su obra.
la comunicación como un elemento esencial - Consultar en la biblioteca información sobre
para informarse y comunicarse. temas pictóricos.
- Realizar actividades de observación, -. Ayudar a la difusión de los trabajos
interpretación y descripción. realizados.
- Con la información obtenida montar una
presentación powerpoint sobre el pintor y
sobre la visita.
- Preparar materiales para colgar en la red
(blog)
COMPETENCIA SOCIAL Y
CIUDADANA - Saber comportarse ante un personaje
importante que nos puede aportar muchas
- Practicar destrezas para a la convivencia, el experiencias.
respeto y el entendimiento entre las personas. - Hacer entrevistas a nuestro pintor.
- Recurrir al debate y la discusión ordenados - Observar los cuadros y contrastar las
en la confrontación de ideas con los otros. opiniones sobre lo que nos inspiran.
- Conocer tradiciones y costumbres de otras - Debatir sobre la época y las circunstancias
comunidades. que se reflejan en la obra.
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- Comprender la realidad social del mundo en - Hacer exposiciones de los trabajos
que se vive y ejercer la ciudadanía realizados.
democrática. - Superar las desventajas
socioeconómicas y reducir el abandono
escolar, por medio de la motivación y el
trabajo, con la estimulación y refuerzo de la
creatividad y la innovación.
- Ampliar la participación en las
oportunidades educativas a través de las
actividades propuestas.
COMPETENCIA ARTÍSTICA Y
CULTURAL - Visitar el taller del artista.
- Hacer composiciones y realizar trabajos con
- Valorar las obras de arte. gamas de colores, con sombras.
- Conocer la creatividad que presenta la - Crear obras siguiendo las pautas que nos
lengua cuando se utiliza en contextos de tipo enseña el pintor.
lúdico. - Visitar museos y exposiciones.
- Utilizar instrumentos técnicos y materiales - Conocimiento y la valoración de
adecuados al producto artístico que se expresiones culturales de nuestra comunidad,
pretende. en este caso la obra pictórica del autor
- Clasificar texturas, formas y colores correspondiente.
atendiendo a diversos criterios. - Exponer los trabajos y hacer propaganda de
- Reconocer , identificar y poner ejemplos del los resultados.
patrimonio histórico-cultural de nuestra
comunidad.
- Participar en acciones que contribuyan a la
protección del patrimonio cultural y artístico.
- Favorecer el conocimiento y la valoración
de expresiones culturales de nuestra
comunidad y de las que conoceremos a través
del proyecto: Andalucía, Aragón, Catalunya,
Madrid.
COMPETENCIA DE RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO - Resolución de problemas relacionados con
la interpretación y expresión matemática de
-Utilizar las obras de arte para desarrollar las las investigaciones, comprobaciones,
aptitudes matemáticas mediciones, estadísticas... relacionadas con
-Proponer la interpretación y expresión las obras del autor que nos ocupa.
matemática de las investigaciones, - Realizar itinerarios, situar en los planos y
comprobaciones, mediciones, estadísticas... mapas las distintas representaciones de las
relacionadas con obras pictóricas. obras.
- Habilidad para resolver problemas
relacionados con la vida diaria y el mundo
laboral.
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COMPETENCIA EN EL
CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN - Observación y estudio de los paisajes
CON EL MUNDO FÍSICO Y NATURAL rurales o urbanos de las obras concretas que
los interpretan.
- Describir de las características de elementos - Concienciación de la necesidad de
presentes en el entorno y las sensaciones que conservación de los parajes naturales y del
provocan. entorno urbano.
- Tomar conciencia de la importancia de - Ubicar en el mapa, en el plano los lugares
cuidar nuestro entorno. geográficos de las obras.
- Estudiar el tiempo histórico a que pertenece
- Realizar actividades sobre el estado de salud el autor, la sociedad, y sus manifestaciones.
de las personas y la sostenibilidad
medioambiental de su estado emocional a
través de la contemplación y el disfrute de las
obras de arte.
- Concienciación de la necesidad de
COMPETENCIA PARA LA conservación de los parajes naturales y del
AUTONOMÍA E INICIATIVA entorno urbano.
PERSONAL - Participar activamente en todas las
actividades y ayudar a su difusión.
- Tener las iniciativas necesarias para - Participar en acciones que contribuyan a la
desarrollar la opción elegida y hacerse protección del patrimonio cultural y artístico.
responsable de ella; incluyendo la capacidad
emprendedora para idear, planificar,
desarrollar y evaluar un proyecto.
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