Facilitação Gráfica - Workshop Aprendizado Informal

•

0 recomendaciones•1,137 vistas

Affero Lab

Registro visual do Workshop sobre Aprendizado Informal com Jay Cross realizado pela Affero em outubro de 2011.

Educación

Facilitação Gráfica - Workshop Aprendizado Informal

Más contenido relacionado

Más de Affero Lab

Desafios no treinamento de equipes comerciais_Escola de Vendas Affero Lab

Affero Lab

Henry Jenkins

Affero Lab

Institucional affero 270712

Affero Lab

O Melhor da ASTD 2012 - Tecnologias de Aprendizagem

Affero Lab

Global companies face the day-to-day challenge of developing their human capital in a faster, consistent, and better way. One size does not fit all anymore! One global organization, headquartered in Brazil with more than 119,000 people, including employees and contractors, working on 38 countries in five continents is not different. In this case study, you will learn all the steps that made this organization’s global onboarding program a successful case.

A Case Study: Building Vale’s Global Onboarding Program

Affero Lab

Inovações Aplicadas ao Desenvolvimento de Líderes

Affero Lab

This presentation aims to show the attendants the process and technologies involved in a solution designed so the student can have access to it in an informal learning online platform and through a tablet application. We call it a Social Mobile Learning Experience: after the base material is delivered, students, teachers and tutors can interact and collaborate with it. Indeed, it is a learning and living experience, since the interaction enriches the content, turning it into a unique experience, depending on how the community contributes and adds value to the resources.

Social Mobile Learning: A Living and Learning Experience

Affero Lab

Jay Cross - "A Essência do Trabalho Mais Inteligente"

Affero Lab

KM Brasil 2011 - Gestão de Pessoas e Aprendizado

Affero Lab

Peter Howes - Workforce Analytics and Planning

Affero Lab

Learning Business Strategy - O Melhor da ASTD 2011

Affero Lab

Tecnologias de Aprendizado - O Melhor da ASTD 2011

Affero Lab

Inovação na Educação: Educação Transmídia - CONITEC

Affero Lab

IQPC 2010 - Gestão e Liderança

Affero Lab

Más de Affero Lab (14)

Desafios no treinamento de equipes comerciais_Escola de Vendas Affero Lab

Henry Jenkins

Institucional affero 270712

O Melhor da ASTD 2012 - Tecnologias de Aprendizagem

A Case Study: Building Vale’s Global Onboarding Program

Inovações Aplicadas ao Desenvolvimento de Líderes

Social Mobile Learning: A Living and Learning Experience

Jay Cross - "A Essência do Trabalho Mais Inteligente"

KM Brasil 2011 - Gestão de Pessoas e Aprendizado

Peter Howes - Workforce Analytics and Planning

Learning Business Strategy - O Melhor da ASTD 2011

Tecnologias de Aprendizado - O Melhor da ASTD 2011

Inovação na Educação: Educação Transmídia - CONITEC

IQPC 2010 - Gestão e Liderança

Último

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

MarcosLemes28

A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Centro Jacques Delors

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Gentil Eronides

O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

comercial400681

LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação

LidianePaulaValezi

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

lenapinto

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Cabiamar

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

PatriciaCaetano18

3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx

Marlene Cunhada

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

Facilitação Gráfica - Workshop Aprendizado Informal

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Más de Affero Lab

Más de Affero Lab (14)

Último

Último (20)