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Planificación de Clase 
Asignatura: Historia, geografía y Ciencias 
Nivel: Primer Año Medio. 
Semestre: Primero. 
Sociales, 
Unidad didáctica:  Nº4 Los procesos de Urbanización. 
Horas: 36 hrs.  
 
 
Objetivos de Aprendizaje (OA) 
Habilidad(es) 
Actitud(es) 
‐ Caracterizar apoyándose en diversas fuentes 
‐ Caracterizar dinámicas de población. 
‐ Reflexionar sobre las realidades 
de información geográfica, las dinámicas de la 
poblacionales del mundo y de nuestro país. 
población mundial según su magnitud y 
distribución en el siglo XX. 
Conocimiento(s) previo(s) 
Actividad(es) genérica(s) 
Objetivo o actividad(es) específica(s) 
 
 
 
‐ Concepto de población. 
‐  Ingresar al portal web “Mi Geografía” 
‐ Trabajan con páginas de internet. 
‐ Manejo de internet. 
“www.migeografia.cl”, hacer clic en la sección 
 
“jóvenes 11‐17 años” y luego al tema “Procesos 
 
de Urbanización”. 
‐ Desarrollar material audiovisual en parejas y 
Contenido(s) 
la  actividad  propuesta  a  través  de  ella, 
 
además  de  responder  algunas  preguntas  en 
‐ Dinámicas de población mundial según 
el cuaderno. 
magnitud y distribución en el siglo XX. 
‐  Ingresar  en  parejas  al  portal  web 
 
“www.poodwadde.com”  donde  podrán  ver 
 
dinámicas poblacionales de todo el mundo. 
 
‐  Crear  tres  gráficos  de  torta  con  datos 
 
obtenidos del portal, abarcando: 
 
a)Población de hombres y mujeres. 
 
b)Población  de  acuerdo  a  nacimientos  y 
 
muertes. 
 
c)Población total de China, India, Unión Europea 
 
y Estados Unidos. 
 
 
 
 
 
 

Formato Planificación extraída de portal educar chile  

 
 
Recursos de 
aprendizaje 
Inicio 
‐ Sala de computación 
‐ Se iniciará la clase con video titulado “Población mundial” y se abrirá un pequeño debate en torno  con conexión a 
al tema y a las opiniones de los estudiantes. 
Internet. 
‐Data para proyectar 
  
video.  
Desarrollo 
‐ En la sala de computación con conexión a Internet,los estudiantes ingresan a página web “Mi 
geografía” y desarrollan actividad en el portal. La profesora además les dará algunas preguntas para 
desarrollar en el cuaderno, respecto a lo aprendido. 
‐ Ingresan a página de Población mundial y sus dinámicas, donde deben observar las diversa 
información presentada. A partir del portal, los estudiantes deben realizar gráficos con la 
información más relevante y útil, de acuerdo a lo pedido por la profesora. 
Cierre 
‐ Se realizará una retro‐alimentación de lo aprendido en clases. 
Secuencia didáctica 

Formato Planificación extraída de portal educar chile  

Indicador(es) de 
evaluación o logro 
‐ Conocen conceptos 
como población, 
migración, ciudades 
pre industriales, 
industriales y post 
industriales y sus 
características. 
‐ Caracterizan la 
población mundial y de 
América del sur. 
 
 
 
 
Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase. 
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista. 
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad 
Recursos de aprendizaje: Recursos  didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes. 
Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se espera del 
estudiante. 
Consideración General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben 
desprenderse de la planificación de la unidad didáctica.  

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