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El comentario crítico delEl comentario crítico del
texto periodístico de opinióntexto periodístico de opinión
Esquema actualizado 3-11-15
Primera parte del comentarioPrimera parte del comentario
Apartados:
1. Caracterización textual
2. Contenido
4. Tesis, argumentos y refuerzos
Valoración: 3 puntos sobre 10
1. Caracterización textual1. Caracterización textual
 Género y subgénero : artículo (o
columna), editorial.
 Justificación de la tipología textual
expositivo-argumentativa.
 Intención del autor, funciones del
lenguaje predominantes y elementos
comunicativos.
 Registro y nivel.
2. Contenido2. Contenido
Identificación del tema y comentario sobre su
actualidad.
Resumen.
Estructura interna y externa (es conveniente
indicar si coinciden).
3. Tesis, argumentos y refuerzos3. Tesis, argumentos y refuerzos
lingüísticos y estilísticoslingüísticos y estilísticos
Identificación de la tesis y la estructura
argumentativa.
Tipos de argumentos (y su jerarquía).
Marcas de subjetividad, objetividad y
apelación.
Conectores, clases de oraciones.
Léxico y campos asociativos.
Recursos estilísticos destacables.
Segunda parte del comentarioSegunda parte del comentario
Apartados:
4. Valoración crítica
5. Conclusión
Valoración: 2 puntos sobre 10
4. Valoración crítica4. Valoración crítica
Posicionamiento del alumno en relación con la
tesis del texto y argumentación personal
correspondiente (empleo de argumentos de
diferente tipo).
A. En el caso de que la opinión de los alumnos sea
contraria o diferente a la manifestada por el autor
en torno al tema solicitado del texto, es preciso
confrontar razonadamente ambos pareceres:
◦ Argumentos que rebaten la visión ofrecida por el autor.
◦ Propuesta de otra alternativa.
◦ Argumentos que refrendan esta otra alternativa.
4. Valoración crítica4. Valoración crítica
Argumentos propios del alumno sobre la
actualidad del tema: utiliza por lo menos cuatro
tipo de argumentos, preferentemente racionales.
Recuerda algunos
 De experiencia personal.
 De ejemplificación.
 De analogía
 De datos o de hechos.
 De causa o consecuencia.
 De autoridad.
 De verdad universal e incuestionable.
 Contra-argumentos (idea contraria a un argumento ya expuesto).
4. Valoración crítica4. Valoración crítica
B. En el caso de que la opinión de los
alumnos no difiera con respecto a la del
autor, es necesario justificarlo, pero evitando
la paráfrasis textual como único medio:
Argumentos adicionales o razonamientos
aportados por los alumnos.
4. Valoración crítica4. Valoración crítica
C. En el caso de que los alumnos no se
muestren absolutamente en contra ni
absolutamente a favor de los planteamientos
del autor, o bien haya afirmaciones en el
texto con las que se muestran conformes y
otras con las que no, siempre es esencial
aportar las razones de uno y de otro sentir:
◦ Argumentos adicionales a favor del autor.
◦ Argumentos que van en contra.
5. Conclusión5. Conclusión
Conclusión y cierre textual, en que se
incluya una valoración personal que
resalte la tesis del alumno frente a la
expuesta en el texto inicial o que ponga
de relieve su coincidencia con la posición
del autor o del personaje (originalidad,
valores éticos…).
Expresión escrita, presentación,Expresión escrita, presentación,
letra, márgenes, ortografía, etc.letra, márgenes, ortografía, etc.
Valoración: 5 puntos sobre 10

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Comentario del texto periodístico (resumen)

  • 1. El comentario crítico delEl comentario crítico del texto periodístico de opinióntexto periodístico de opinión Esquema actualizado 3-11-15
  • 2. Primera parte del comentarioPrimera parte del comentario Apartados: 1. Caracterización textual 2. Contenido 4. Tesis, argumentos y refuerzos Valoración: 3 puntos sobre 10
  • 3. 1. Caracterización textual1. Caracterización textual  Género y subgénero : artículo (o columna), editorial.  Justificación de la tipología textual expositivo-argumentativa.  Intención del autor, funciones del lenguaje predominantes y elementos comunicativos.  Registro y nivel.
  • 4. 2. Contenido2. Contenido Identificación del tema y comentario sobre su actualidad. Resumen. Estructura interna y externa (es conveniente indicar si coinciden).
  • 5. 3. Tesis, argumentos y refuerzos3. Tesis, argumentos y refuerzos lingüísticos y estilísticoslingüísticos y estilísticos Identificación de la tesis y la estructura argumentativa. Tipos de argumentos (y su jerarquía). Marcas de subjetividad, objetividad y apelación. Conectores, clases de oraciones. Léxico y campos asociativos. Recursos estilísticos destacables.
  • 6. Segunda parte del comentarioSegunda parte del comentario Apartados: 4. Valoración crítica 5. Conclusión Valoración: 2 puntos sobre 10
  • 7. 4. Valoración crítica4. Valoración crítica Posicionamiento del alumno en relación con la tesis del texto y argumentación personal correspondiente (empleo de argumentos de diferente tipo). A. En el caso de que la opinión de los alumnos sea contraria o diferente a la manifestada por el autor en torno al tema solicitado del texto, es preciso confrontar razonadamente ambos pareceres: ◦ Argumentos que rebaten la visión ofrecida por el autor. ◦ Propuesta de otra alternativa. ◦ Argumentos que refrendan esta otra alternativa.
  • 8. 4. Valoración crítica4. Valoración crítica Argumentos propios del alumno sobre la actualidad del tema: utiliza por lo menos cuatro tipo de argumentos, preferentemente racionales. Recuerda algunos  De experiencia personal.  De ejemplificación.  De analogía  De datos o de hechos.  De causa o consecuencia.  De autoridad.  De verdad universal e incuestionable.  Contra-argumentos (idea contraria a un argumento ya expuesto).
  • 9. 4. Valoración crítica4. Valoración crítica B. En el caso de que la opinión de los alumnos no difiera con respecto a la del autor, es necesario justificarlo, pero evitando la paráfrasis textual como único medio: Argumentos adicionales o razonamientos aportados por los alumnos.
  • 10. 4. Valoración crítica4. Valoración crítica C. En el caso de que los alumnos no se muestren absolutamente en contra ni absolutamente a favor de los planteamientos del autor, o bien haya afirmaciones en el texto con las que se muestran conformes y otras con las que no, siempre es esencial aportar las razones de uno y de otro sentir: ◦ Argumentos adicionales a favor del autor. ◦ Argumentos que van en contra.
  • 11. 5. Conclusión5. Conclusión Conclusión y cierre textual, en que se incluya una valoración personal que resalte la tesis del alumno frente a la expuesta en el texto inicial o que ponga de relieve su coincidencia con la posición del autor o del personaje (originalidad, valores éticos…).
  • 12. Expresión escrita, presentación,Expresión escrita, presentación, letra, márgenes, ortografía, etc.letra, márgenes, ortografía, etc. Valoración: 5 puntos sobre 10