Este documento apresenta o plano de aula para discutir o tema "Língua e linguagem". O plano inclui três partes: na primeira parte, os alunos irão discutir linguagem verbal e não verbal usando imagens; na segunda parte, lerão sobre a comunicação de abelhas e refletirão sobre a linguagem dos animais; na terceira parte, reconhecerão as funções da linguagem humana. O objetivo é conceituar linguagem e distinguir a comunicação humana da animal.

2. 
 Disciplina: Linguística
 2º período de Letras
 TEMA DA AULA: Língua e linguagem
 OBJETIVO GERAL: conceituar linguagem de forma
ampla.
PLANO DE AULA: A
LINGUAGEM HUMANA

3.  OBJETIVO ESPECÍFICO. Discutir o conceito de
linguagem.
 CONTEÚDOS. Linguagem verbal (formada por
palavras) e linguagem não verbal (todo sistema de
comunicação que não use palavras como sinais,
pinturas, gestos, placas, esculturas).
PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 1ª
PARTE (PRÉ-LEITURA)

4.  DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO. Iniciar a
aula mostrando um desenho encontrado em um
caverna e discutir com os alunos as diversas
possibilidades de significados.
PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 1ª
PARTE (PRÉ-LEITURA)

5. Partindo dessa imagem, discutir com os alunos a
importância do estabelecimento da linguagem verbal,
ou seja, do uso de palavras para comunicação.
Apresentar outras imagens de placas, sinais de
trânsito, esculturas, gestos para tratar das diferenças
entre linguagem verbal e não verbal.
RECURSO. Data show.
TEMPO. 15 minutos
PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 1ª
PARTE (PRÉ-LEITURA)

6. 
PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 2ª
PARTE: LEITURA
OBJETIVO ESPECÍFICO. Refletir sobre o sistema de
comunicação dos animais.
CONTEÚDO. Linguagem é todo sistema que comunica
uma ideia, mas é específica aos seres humanos.

7. 
 DESENVOLVIMENTO. METODOLÓGICO Apresentar aos alunos o trecho a seguir.
 Karl von Frisch, em 1959, quando publicou um livro sobre a vida das abelhas,
revelou que a abelha operária ao encontrar uma fonte de alimento, regressava a
colmeia e transmitia essa informação para as demais companheiras, por meio de
duas danças: a dança circular e a dança do 8 (tremelicante). A dança circular
anunciava a presença do néctar e a dança em oito, o pólen, essas danças
evidenciavam como verdadeiras mensagens as descobertas feitas pela colmeia.
Portanto, a mensagem das abelhas consiste inteiramente na dança, ou seja, o modo
de comunicação empregado pelas abelhas, não é uma linguagem, mas sim, um
código de sinais. A comunicação das abelhas não sendo vocal, mas gestual,
possibilita a percepção visual, isso significa que as abelhas não conhecem o diálogo,
que é a condição da linguagem humana. A linguagem humana expressa sentidos
diferentes de acordo com diferentes experiências e situações, pois o homem aprende
a sua língua. O ser humano constrói sua mensagem a partir de outra mensagem, ou
seja, ele tem a capacidade de emitir e captar sons e a capacidade de organizá-los e
ordená-los como símbolos. Toda palavra é um símbolo, um produto, parte,
instrumento de uma civilização. A língua é por natureza, uma convenção, um acordo
entre os membros componentes de um grupo."
 (Disponível em
<http://www.unicruz.edu.br/seminario/artigos/humanas/ALGUMAS%20CONSIDERA%C3%87%C3%95ES%20SOBRE%20A%20LINGUA
GEM%20HUMANA%20E%20A%20LINGUAGEM%20ANIMAL.pdf>. Acesso em 17 Nov 2013.)
PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 2ª
PARTE: LEITURA

8. 
 RECUROS. Data show.
 TEMPO. 10 minutos
PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 2ª
PARTE: LEITURA

9. 
 OBJETIVOS. Reconhecer as funções da linguagem.
 CONTEÚDOS. Funções da linguagem: função fática,
emotiva, poética, referencial, conativa, metalinguística.
 DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO. Retomar o
conceito de funções da linguagem que eles já estudaram e
utilizá-lo para demonstrar que nosso sistema de
comunicação, entre outras características, assume
múltiplas funções enquanto os animais são muito
limitados.
 RECURSOS. Data show.
 TEMPO. 10 minutos
PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 3ª
PARTE (PRÁTICA)

10. 
 OBJETIVO ESPECÍFICO. Fixar os conteúdos.
 CONTEÚDO. Animais têm linguagem?
 DESENVOLVIMENTO. A partir das discussões da aula e
do texto O fantástico mundo da linguagem, Aldo
Bizzocchi, (www.aldobizzocchi.com.br/artigo5.asp)
discutir a importância das funções da linguagem como
um diferencial para o sistema de comunicação humano.
 TEMPO. 15 minutos
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PROCEDIMENTOS DE ENSINO: 4ª
PARTE (PRODUÇÃO)