[1] O documento discute a inovação na educação superior pública brasileira e o potencial dos Recursos Educacionais Abertos (REA) para promover a colaboração, acesso aberto ao conhecimento e novas abordagens pedagógicas. [2] É destacado que o conteúdo não deve ser mais o objetivo exclusivo dos cursos e que a curadoria de conteúdo torna-se importante para apoiar a aprendizagem informal e a reflexão dos estudantes. [3] A autora defende que o futuro da educação depend

1. EDUCAÇÃO
SUPERIOR
PÚBLICA
BRASILEIRA
COMO PODEMOS
INOVAR?

2. Andreia Inamorato
#esud13
@aisantos

3. LinkedIn Grupo
Educação Aberta: Recursos Educacionais Abertos e TICs

6. Your Logo

7. “É importante
entender o
momento para
se posicionar”
1

8. educação aberta
contemporânea

10. REA são materiais de ensino, aprendizagem e
pesquisa, em qualquer formato ou mídia, que
estão em domínio público ou são licenciados de
forma aberta, permitindo seu uso e adaptação
por terceiros”.
UNESCO, 2002 e COL, 2011

11. Adaptado de Hilton, J. e
Wiley, D., 2010
REUSO, REVISÃO,
REMIX E
REDISTRIBUIÇÃO
REUSO E
REDISTRIBUIÇÃO
REUSO E REDISTRIBUIÇÃO
NÃO-COMERCIAL
aumentodeabertura
Licenças Creative Commons

12. REUSAR REVISAR
REMIXAR REDISTRIBUIR

13. Mapa de repositórios REA
oer quality project

15. líder

24. • Início em 2008
• 43 cursos, 16 milhões de visitas;
• 6 milhões de usuários registrados;
• 1.5 milhões de declarações impressas;
• 4 mil estudantes no exterior
• Mais de 21 milhões de visitas
• Média de 400.000 visitantes por
um mês;
• 11.000 horas de materiais de
aprendizagem;
• 631 unidades + material de apoio
multimídia

25. • Missão da instituição
• Visão para a iniciativa
• Nivel: institucional , regional ou global
• Público alvo
Identificação de propósito
• Estratégia: a curto e longo prazos
• Fomento / investimento
• Tipo de conteúdo/tecnologia
• Necessidades de capacitação/ formação continuada
Planejamento
• Interoperabilidade/padrões
• Tipo de plataforma: acesso aberto ou comercial
• Formatos de publicação
• Web 1.0/2.0/3.0
Tecnologia
• Retorno direto/benefício indireto (matrículas)
• Provisão de serviços: tutoria, avaliação, certificação
• Certificação automatizada / controle de qualidade
• Avaliação da iniciativa
Modelo de negócio
Rota REA - roadmap

26. planejamento
implementação
avaliação
planejamento
implementação

27. MOOC

28. REA
MOOC só é
se estiver com
licença de uso livre

29. xMOOC
1 2 3
MOOC
≠REA
cMOOC

30. xMOOC – de um para muitos
Conteúdo
empacotado
Professor show

31. cMOOC

32. Dimensão Grau de evidência Intensidade
Abertura alto O curso é montado com ferramentas
livres e participantes compartilham
suas produções
Massivo baixo O curso é desenhado para a
formação continuada de médicos,
pela autoridade local
Uso de multimídia alto O curso é multimidiático e apresenta
grande variedade de REA sobre
medicina
Grau de comunicação médio Os participantes são encorajados a
contribuir em número de debates no
fórum de discussão assim como
fazer posts em seus blogs pessoais
para reflexão.
Grau de colaboração baixo O curso é desenhado para
profissionais muito ocupados
Trilha de aprendizagem médio Há duas trilhas estruturadas: uma
avançada e uma inicial
Qualidade alto O curso passou por revisão por
pares antes de sua oferta
Quantidade de reflexão alto A reflexão é solicitada
constantemente e os blogs são
importantes
Certificação médio Participantes podem obter selos ao
completarem atividades e certificado
de participação
Aprendizagem formal baixo O curso é informal e opcional
Autonomia alto Espera-se que participantes
trabalhem individualmente e
controlem sua aprendizagem, O tutor
não tem papel central
Diversidade baixo O curso é especializado para
médicos do Reino Unido
Traduzido e
adaptado de
„A New
Classification
for MOOCs‟ –
Professor
Grainne
Conole,
University of
Leicester ,
EFQUEL
Junho, 2013

33. aprendizagem informal

34. 2“Tendência:
Conteúdo é o
princípio mas não o
objetivo exclusivo
dos cursos”

35. Pedagogia e aprendizagem

36. Agregador de
feeds
Blog
LMS
Bookmarking
social
Twitter e
mídias
sociais
DIARIAMENTE:
• comentários
do educador
• Blogs
• LMS
• Micro-
blogging
• alertas
ecossistema
de
comentáriosAdaptado de G. Siemens, 2012

37. conteúdo
A curadoria do
torna-se importante

38. O futuro não é um lugar para
onde você está indo, mas um
lugar que você pode criar

39. ainamorato@gmail.com
www.andreiainamorato.com
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
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adaptação e remix do conteúdo textual dessa apresentação, mas não das fotos, imagens e vetores, a menos que já licenciados sob CC.
Santos, A.I. (2008) The discourses of OER – how flat is this
world?
http://oro.open.ac.uk/26616/1/