1. “AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION “
PORTAFOLI
O
PEDAGÓGIC
O
Profesor (a):
Director:
Subdirector:

2. PRESENTACIÓN

3. Aspiramos lograr a mediano plazo un liderazgo local
y regional en el proceso educativo, en la protección
del medio ambiente, desarrollo de la
interculturalidad y en salud preventiva sostenida en
valores, con los aportes de la ciencia y la tecnología
que garanticen el éxito del proyecto de vida de los
estudiantes.
Aspiramos lograr a mediano plazo un liderazgo local
y regional en el proceso educativo, en la protección
del medio ambiente, desarrollo de la
interculturalidad y en salud preventiva sostenida en
valores, con los aportes de la ciencia y la tecnología
que garanticen el éxito del proyecto de vida de los
estudiantes.

4. Somos una Institución Educativa que formamos niños y jóvenes
reflexivos, críticos, innovadores, solidarios, tolerantes y
proactivos, en los niveles de educación Primaria y Secundaria.
Propiciamos la construcción del conocimiento, el desarrollo
técnico, la defensa del medio ambiente y su identidad cultural; el
ejercicio de una tutoría responsable y comprometida, que
permita preparar a nuestros estudiantes para que sean
protagonistas del cambio y desarrollo del mundo actual, según
los avances de la ciencia y la tecnología.
Somos una Institución Educativa que formamos niños y jóvenes
reflexivos, críticos, innovadores, solidarios, tolerantes y
proactivos, en los niveles de educación Primaria y Secundaria.
Propiciamos la construcción del conocimiento, el desarrollo
técnico, la defensa del medio ambiente y su identidad cultural; el
ejercicio de una tutoría responsable y comprometida, que
permita preparar a nuestros estudiantes para que sean
protagonistas del cambio y desarrollo del mundo actual, según
los avances de la ciencia y la tecnología.

5. DOCUMENTOS PARA EL
“PORTAFOLIO
PEDAGÓGICO”
(Educación Secundaria)
I. ORGANIZACIÒN:
1. Organigrama del Ministerio de Educación
2. Organigrama de la DREC
3. Organigrama de la Institución Educativa.
a. Estructural
4. Perfil docente
5. Perfil del educando
6. Plano de Distribución de secciones
7. Distribución del Tiempo (Horario)
8. Horario de Atención a Padres de Familia
9. Nómina de Alumnos
II. PLANIFICACIÓN
1. Calendarización Anual
2. Programación anual
3. Proyecto de Mejora de la Institución Educativa
4. Cartel de capacidades y contenidos
5. Calendario Cívico
6. Matriz diagnostica
III. COORDINACIÒN:
1. Documentos Recibidos
2. Documentos Remitidos
IV EJECUCIÒN:
1. Unidad de aprendizaje
2. Proyecto
3. Sesiones

6. 4. Plan lector
5. Proyecto de mejora del Área.
V. EVALUACIÓN:
1. Registro Auxiliar de Evaluación
2. Control de Asistencia de los alumnos
3. Instrumentos de evaluación
4. Anecdotario
VI. ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO
1. Rol de Acompañamiento y Monitoreo Pedagógico
2. Ficha de Acompañamiento Pedagógico
3. Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje.
ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN - 2007

8. PERFIL DEL DOCENTE
Aspecto Profesional
Es un profesional de la educación que conoce y aplica principios técnico- pedagógicos.
Demuestra seguridad, dominio de su especialidad, cultura general; así como
conocimientos actualizados, con capacidad de ejercer liderazgo y una educación de
calidad.
Asume la misión y la visión institucional como la base de su labor académica.
Evidencia identificación con su profesión, la institución educativa y la comunidad
arguedina.
Afianza y desarrolla las capacidades de los estudiantes.
Asume responsabilidades y tiene capacidad de autocrítica.
Es creativo e innovador.
Es capaz de compartir conocimientos.
Acepta los errores de los demás.
Es eficiente y eficaz en el desarrollo de sus funciones.
Aspecto Socio- Afectivo y Ético
Es un mediador en el proceso de aprendizaje.
Demuestra integridad y honestidad en sus actos.
Actúa con equilibrio emocional y capacidad para enfrentar los sucesos favorables o
adversos.
Ama a sus alumnos. Valora, respeta y promueve a cada uno de ellos como personas y
establece relaciones de cercanía con los estudiantes.
Crea en el aula un clima de confianza, trato horizontal y trabajo responsable,
aportando así al crecimiento físico, intelectual y espiritual de los alumnos.
Mantiene y promueve buenas relaciones interpersonales con todos los miembros de
la comunidad educativa.
Aspecto Axiológico
Demuestra en todo momento de su vida los valores señalados como principios
rectores de la institución educativa.
Tiene vocación de ser maestro.
Forma a sus alumnos siguiendo los lineamientos del Reglamento Interno de la
institución, con el que se siente plenamente identificado.
Promueve la práctica de valores en los educandos.
Se integra y participa activamente dentro de la comunidad educativa.

9. PERFIL DEL EDUCANDO
Aspecto Cultural
Acepta sus características biológicas, sicomotoras, intelectuales, afectivas, sociales y espirituales como
ser integral, identificándose sexualmente como varón o mujer.
Desarrolla sus capacidades motrices para tener una buena salud física y mental.
Desarrolla sus capacidades artísticas practicando el folklore nacional.
Toma conciencia de la importancia de su medio ambiente protegiéndolo y valorándolo.
Tiene conocimiento adecuado del valor nutritivo de los alimentos.
Es capaz de comunicarse en cualquier contexto social, haciendo uso correcto del lenguaje verbal y no
verbal.
Interpreta y resuelve problemas que se le presenta en la vida diaria.
Reconoce, comprende y valora los aportes culturales que han dejado nuestros antepasados a la
humanidad practicando los valores cívicos patrióticos.
Tiene una elevada autoestima y demuestra actitudes positivas en su interrelación con los demás.
Aspecto Ético
Pone en práctica los principios rectores de la I.E. identificándose con el lema de la institución:
“Disciplina, estudio, lealtad”.
Es honrado, veraz, respeta los bienes ajenos y evita situaciones que perjudiquen a las personas.
Es tolerante y acepta los errores de los demás.
Responde por las consecuencias de sus actos.
Es responsable y cumple con sus tareas y labores cotidianas.
Se valora como persona hecha a imagen y semejanza de Dios comprometiéndose con la construcción de
una sociedad justa y fraterna conforme al evangelio de Cristo.
Aspecto Académico
Aplica creativamente estrategias de aprendizaje utilizando diferentes técnicas valorando lo que aprende
con sentido crítico.
Es capaz de resolver problemas proponiendo alternativas de solución.
Es crítico, con capacidad de cuestionarse y cuestionar, capacidad de evaluarse y evaluar.
Se interesa por los adelantos, culturales, humanísticos, científicos, tecnológicos y artísticos,
promoviendo su difusión y desarrollo.
Conoce y es capaz de prever el nivel de competencia que existe en el entorno.
Reconoce, comprende y valora los hábitos de lectura.
Aspecto Espiritual
Ama y respeta a todas las personas demostrándolo a través de sus actos.
Evita toda forma de discriminación por razones de raza, ideas, condición socio-económica, sexo, religión.
Practica la tolerancia entre sus semejantes.
Aspecto de Proyección Laboral
Reconoce el trabajo como fuente de desarrollo y realización personal, de su familia y de su comunidad.
Genera su propio negocio, aplicando su creatividad, en pro de su familia y de su comunidad.

10. HORARIO 2015 – TURNO MAÑANA
Profesor(a): …………………………………………………………..
Área: ……………… Secciones: ……………..
Días
Horas
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
R E C R E O
TURNO TARDE
Días
Horas
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
R E C R E O

11. Himno de la I.E
“JOSE MARIA ARGUEDAS”
Sol radiante es el Himno arguedino
y en la Patria abnegada misión
fuego ardiente en mi pecho marino
donde vibra mi fiel corazón.
Redoblemos el paso "Arguedinos"
con ejemplo crisol del saber
y al fragor del encanto "Arguedinos"
a luchar,con honor y vencer.
¡¡RA,RA,RA!!
En el aire,en el aire
en el mar,en el mar
en la tierra,en la tierra
donde vibra el Perú
¡Arguedinos del Perú!
¡¡RA,RA,RA!!
Con fervor juventud adelante
por la senda de la libertad
que el mensaje de Arguedas vibrante
es la fuente de la libertad.
Azul cielo es mi insignia lozana
cual lucero del gran litoral
va mostrando en la historia peruana
el compas de mi paso marcial
¡¡RA,RA,RA!!
Aqui están,aqui están
estos son,estos son
ya lo ven,ya lo ven
donde vibra el Perú
¡Arguedinos del Perú!
¡¡RA,RA,RA!!

12. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:
DIRECCIÓN: UGEL:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:
DATOS DEL OBSERVADOR
1. Cargo del
observador
Director ( ) Subdirector de nivel ( )
Coordinador académico ( ) Coordinador del área ( )
Otro cargo ( ) Especificar:_______________________
2. Fecha del
monitoreo
Día Mes Año
Datos de la sesión observada  Datos a ser registrados mediante la observación
5. Área o áreas desarrolladas  Anotar en el siguiente espacio
6. Denominación
de la sesión:
7. Nivel educativo: Inicial ( ) Primaria ( ) Secund. ( )
8. Grado(s) o año(s)
en el aula:
9. Sección:
6. Turno M Mañana ( ) Tarde ( ) 7. Duración de la sesión observada: _______ hrs., ______min.
NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1
I. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje  Datos a ser registrados
mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda:
Complete los ítems 01 - 04 mediante la observación de la sesión. Valoración
01
El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes
significativos en los estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de
aprendizaje. 1 2 3
02
El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las
características de los procesos pedagógicos. 1 2 3
03
El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el área curricular, de
acuerdo a los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el número
de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria)
1 2 3
Complete el ítem 05 referido a la planificación. Valoración
0
4
El/la docente planifica sus actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo
en la sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.
1 2 3
Datos del docente observado  Datos a ser registrados consultando al docente
3.- Apellidos y Nombres: 4.Especialidad
FICHA N° 01
MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

13. Sub total 4 8 12
COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje  Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de
planificación, según corresponda
Complete los ítems 05 – 10 mediante la observación de la sesión. Valoración
05
El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones
de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
06
El/la docente comunica con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas,
según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones
Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3
07
El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger
saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área. 1 2 3
08
El/la docente acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en
cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en
las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3
09
El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de
Aprendizaje de su área, ejecuta procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as
estudiantes en la sesión de aprendizaje. 1 2 3
10
El/la docente adecúa si es necesario las estrategias metodológicas de las Rutas de
aprendizaje en función de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3
Complete los ítems 11 – 12 se monitorea mediante la revisión del documento de
planificación, al final de la observación de la sesión. En caso no se cuente con ningún
documento de planificación deberá marcar “En inicio”.
Valoración
11
El/la docente cuenta con su planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que
incluye actividades pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque
del área planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas
para la Programación Curricular. 1 2 3
12
El/la docente presenta en su planificación curricular criterios que respondan al proceso de
evaluación formativa y/o sumativa. 1 2 3
Sub total 8 16 24
COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser
registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda
Complete los ítems 13 - 15 mediante la observación de la sesión. Valoración
13
El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan
al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión. 1 2 3
14
El/la docente acompaña y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en
función del aprendizaje a lograr. 1 2 3
15
El/la docente usa materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el
desarrollo de los aprendizajes. 1 2 3
Complete el ítem 16 mediante la revisión del documento de planificación, al final de la
observación. En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En
inicio”.
En
inicio
En
proces
o
Lograd
o
16
El/la docente presenta la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso
de materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión. 1 2 3
Sub total 4 8 12
Total Final 16 32 48

14. (*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados
mediante la observación según corresponda.
Complete los ítems 01-03 mediante la observación de la sesión Valoración
01
El/la docente escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y
de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3
02
El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una
comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3
03
El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los
estudiantes creando un clima de confianza y armonía. 1 2 3
Sub total
(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los
compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en
cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.
Comentarios
Compromisos
Compromisos
Puntaje
En inicio En proceso Logrado
Compromiso 4: 4 8 12
Compromiso 5: 8 16 24
Compromiso 6: 4 8 12
Total 16 32 48
Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

15. Inicio En proceso logrado
16 17-32 33-48