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LISTA DE COTEJO PARA EL TRABAJO FINAL DEL CURSO DE TITULACIÓN
Instrucciones. Señala colocando una X en el espacio correspondiente, si el proyecto de
intervención cuenta o no con siguientes criterios.
CRITERIOS SI NO
Índice
I. Presentación
•Introducción, describe el cómo surge el interés por su
proyecto de intervención educativa, incluir el nombre del
tema o problema que va a trabajar y los objetivos.
•Justificación. Indica la relevancia y pertinencia del
proyecto de intervención educativa.
•Describe brevemente cada uno de los apartados del
documento (Diagnostico, proyecto de intervención
educativa, secuencia de acciones, conclusiones).
II. Diagnóstico socio-educativo.
• Conceptualiza y argumenta el diagnostico como medio de
investigación.
•Contexto escolar (fuera de la escuela).
•Características de la institución escolar.
•Características del grupo escolar y de los alumnos.
•Problemática en el ámbito educativo.
•Competencia a desarrollar.
•Ambiente de aprendizaje y expectativas educativas a
lograr.
III. Propuesta de Intervención Educativa
•Presentación de los contenidos de la propuesta
(Definiciones teóricas de la materia, asignatura, tema o
problema objeto de la estrategia. Contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales).
•Enfoque pedagógico de la estrategia (concepción de
aprendizaje).
•Fundamentación didáctico-pedagógica. Teorías de
enseñanza de su tema el Porqué y para qué
•Plan de la propuesta o plan de estudios. La estrategia de
didáctica y ruta crítica para lograr la adquisición de
competencias genéricas, disciplinares y/o profesionales.
•Especificación teórico-conceptual de los recursos
didácticos-pedagógicos a utilizar. (software, simulador,
webquest, videoclip, audio, texto, etc.)
•El rol que juega el docente y el estudiante en
nuestroproyecto de intervención.
IV. Aplicación y Evaluación de la Secuencia Didáctica
•Propósitos: competencias y atributos a desarrollar
•Estrategias y técnicas.
•Descripción detallada (paso a paso) de las actividades
(paso a paso:) de apertura (pregunta), desarrollo (explora)
y cierre (construye, comunica y comparte) con sus
respectivas técnicas, evidencias y recursos.
•Instrumentos con sus respectivos: criterios, indicadores,
parámetros.
•Expectativas de los resultados.
V. Reflexiones generales finales: conclusiones.
VI. Fuentes de consulta.
•Se puede usar el citado APA, Chicago ó Harvard pero
debe ser homogéneos a lo largo del trabajo.
VII. Anexos.
Extensión: mínimo10 y máximo 30 páginas de texto principal y no más
de 20 páginas para anexos.
Características de formato
Tipo de documento: Word 97 (2003) Word.doc (Máximo 3 MB)
Márgenes: 2.5 cm superior e inferior.
Fuente: Arial en 12 puntos.
Interlineado: 13 puntos.
Espaciado: 6 puntos antes y después de cada párrafo.
Alineación: justificada.
Márgenes: 2.5 cm derecha e izquierda.
Títulos y subtítulos Fuente: Arial de 16 y 14 puntos

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Lista de cotejo trabajo final

  • 1. LISTA DE COTEJO PARA EL TRABAJO FINAL DEL CURSO DE TITULACIÓN Instrucciones. Señala colocando una X en el espacio correspondiente, si el proyecto de intervención cuenta o no con siguientes criterios. CRITERIOS SI NO Índice I. Presentación •Introducción, describe el cómo surge el interés por su proyecto de intervención educativa, incluir el nombre del tema o problema que va a trabajar y los objetivos. •Justificación. Indica la relevancia y pertinencia del proyecto de intervención educativa. •Describe brevemente cada uno de los apartados del documento (Diagnostico, proyecto de intervención educativa, secuencia de acciones, conclusiones). II. Diagnóstico socio-educativo. • Conceptualiza y argumenta el diagnostico como medio de investigación. •Contexto escolar (fuera de la escuela). •Características de la institución escolar. •Características del grupo escolar y de los alumnos. •Problemática en el ámbito educativo. •Competencia a desarrollar. •Ambiente de aprendizaje y expectativas educativas a lograr. III. Propuesta de Intervención Educativa •Presentación de los contenidos de la propuesta (Definiciones teóricas de la materia, asignatura, tema o problema objeto de la estrategia. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales). •Enfoque pedagógico de la estrategia (concepción de aprendizaje).
  • 2. •Fundamentación didáctico-pedagógica. Teorías de enseñanza de su tema el Porqué y para qué •Plan de la propuesta o plan de estudios. La estrategia de didáctica y ruta crítica para lograr la adquisición de competencias genéricas, disciplinares y/o profesionales. •Especificación teórico-conceptual de los recursos didácticos-pedagógicos a utilizar. (software, simulador, webquest, videoclip, audio, texto, etc.) •El rol que juega el docente y el estudiante en nuestroproyecto de intervención. IV. Aplicación y Evaluación de la Secuencia Didáctica •Propósitos: competencias y atributos a desarrollar •Estrategias y técnicas. •Descripción detallada (paso a paso) de las actividades (paso a paso:) de apertura (pregunta), desarrollo (explora) y cierre (construye, comunica y comparte) con sus respectivas técnicas, evidencias y recursos. •Instrumentos con sus respectivos: criterios, indicadores, parámetros. •Expectativas de los resultados. V. Reflexiones generales finales: conclusiones. VI. Fuentes de consulta. •Se puede usar el citado APA, Chicago ó Harvard pero debe ser homogéneos a lo largo del trabajo. VII. Anexos. Extensión: mínimo10 y máximo 30 páginas de texto principal y no más de 20 páginas para anexos. Características de formato Tipo de documento: Word 97 (2003) Word.doc (Máximo 3 MB) Márgenes: 2.5 cm superior e inferior.
  • 3. Fuente: Arial en 12 puntos. Interlineado: 13 puntos. Espaciado: 6 puntos antes y después de cada párrafo. Alineación: justificada. Márgenes: 2.5 cm derecha e izquierda. Títulos y subtítulos Fuente: Arial de 16 y 14 puntos