منهج لاصفي بيئي علمي عن خطار اقتناء الحيوانات البرية

1. ‫التواصل‬ ‫ُبادرة‬‫م‬
‫التعليمي‬
‫ها‬ ْ‫ع‬َ‫د‬
‫ية‬ِّ‫ر‬َ‫ب‬
‫اقتناء‬ ‫علينا‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ ‫ملاذا‬
‫الربية؟‬ ‫احليوانات‬
‫والسادس‬ ‫اخلامس‬ ‫الصفني‬ ‫إىل‬ ‫موجه‬
‫اللبنانية‬ ‫الجمهورية‬
‫العالي‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫للتربية‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬

2. :‫المسابقة‬ ‫شروط‬
:‫التحكيم‬ ‫معايير‬
»‫ية‬ِّ‫ر‬‫ب‬ ‫«دعها‬ ‫الفنية‬ ‫سابقة‬ُ‫م‬‫الـ‬
:‫بالمسابقة‬ ‫الخاصة‬ ‫التوقيتات‬
‫التاريخ‬
2015 ‫شباط‬ 16
2015 ‫أيار‬ 8
2015 ‫حزيران‬
2015 ‫أيلول‬
‫البيان‬
.»‫برية‬ ‫«دعها‬ ‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫مبادرة‬ ‫إطالق‬
.‫املشاركة‬ ‫الفنية‬ ‫األعمال‬ ‫الستالم‬ ‫موعد‬ ‫آخر‬
.‫النتائج‬ ‫عن‬ ‫واإلعالن‬ ‫التحكيم‬
.‫التكرمي‬ ‫حفل‬
.‫باملوضوع‬ ‫وارتباطها‬ ‫الفكرة‬
.‫ولون‬ ‫ومساحة‬ ‫وشكل‬ ‫خط‬ :‫الفين‬ ‫العمل‬ ‫عناصر‬
.‫اخلامات‬ ‫توظيف‬ ‫وحسن‬ ‫األداء‬ ‫مهارة‬
‫الكلي‬ ‫املجموع‬
50
20
30
100
• .‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫بلوحة‬ ‫املشارك‬ ‫التلميذ‬ ‫يتقدم‬ ‫أن‬
• .A4 ‫اللوحة‬ ‫مقاس‬
• .‫مباشر‬ ‫تدخل‬ ‫دون‬ ‫نفسه‬ ‫التلميذ‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫املشاركة‬
• .‫السادس‬ ‫أو‬ ‫اخلامس‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ‫املشارك‬ ‫التلميذ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
• .‫املطروح‬ ‫املسابقة‬ ‫مبوضوع‬ ‫التلميذ‬ ‫يلتزم‬ ‫أن‬
• .‫الرسم‬ ‫يف‬ ‫املستخدمة‬ ‫األلوان‬ ‫نوعية‬ ‫اختيار‬ ‫حرية‬ ‫للتلميذ‬
• .‫اللوحة‬ ‫خلف‬ ‫املشاركة‬ ‫استمارة‬ ‫إلصاق‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫المسابقة‬ ‫هدف‬
‫السلوك‬ ‫هذا‬ ‫وتنايف‬ ،‫البيئة‬ ‫وعلى‬ ،‫واملجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫وصحة‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫الربي‬ ‫احليوان‬ ‫اقتناء‬ ‫خطر‬ ‫حول‬ ‫الوعي‬ ‫رفع‬
.‫باحليوان‬ ‫الرفق‬ ‫مبادىء‬ ‫مع‬
‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬
.‫والسادس‬ ‫اخلامس‬ ‫الصف‬ ‫طالب‬
‫الدرجة‬
:‫المسابقة‬ ‫موضوع‬
‫أحد‬ ‫إبراز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الربي‬ ‫النوع‬ ‫اقتناء‬ ‫على‬ ‫املترتبة‬ ‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫عن‬ ‫الفنية‬ ‫اللوحة‬ ‫ر‬ّ‫ب‬‫ع‬ُ‫ت‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫احلر‬ ‫الرسم‬
.‫البيئة‬ ‫أو‬ ‫الصحة‬ ‫أو‬ ‫كالسالمة‬ ‫املخاطر‬
.‫تقدير‬ ‫وشهادة‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫مائة‬ ‫على‬ ‫األوىل‬ ‫العشرة‬ ‫باملراكز‬ ‫الفائزين‬ ‫التالميذ‬ ‫حيصل‬
.‫تقدير‬ ‫وشهادة‬ ‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫مائة‬ ‫على‬ ‫الفائز‬ ‫التلميذ‬ ‫مرشد‬ ‫حيصل‬ :‫الصحي‬ ‫املرشد‬
:‫الجوائز‬
:‫الفنية‬ ‫لوحتك‬ ‫خلف‬ ‫التالية‬ ‫البيانات‬ ‫كتابة‬ ‫يرجى‬ ،‫االستمارة‬ ‫على‬ ‫حصولك‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫يف‬
.‫أمرك‬ ‫ويل‬ ‫هاتف‬ ‫رقم‬ ،‫الصحي‬ ‫املرشد‬ ‫اسم‬ ،‫القضاء‬ ،‫املحافظة‬ ،‫املدرسة‬ ‫اسم‬ ،‫الدراسي‬ ‫الصف‬ ،‫امسك‬
‫املعيار‬

3. ‫بريــة‬‫دعها‬
‫تطوير‬ ‫يف‬ ‫ساهم‬ُ‫ي‬ ‫اقتراح‬ ‫بكل‬ ‫نرحب‬ ‫حنن‬
‫حول‬ ‫الربنامج،الستفساراتكم‬ ‫وحتسني‬
‫على‬ ‫للحصول‬ ‫أو‬ ‫املسابقة‬ ‫أو‬ ‫الربنامج‬
‫رجى‬ُ‫ي‬ ،‫التعليمية‬ ‫نا‬ّ‫د‬‫موا‬ ‫من‬ ‫جمانية‬ ‫نسخة‬
:‫مع‬ ‫التواصل‬
‫عوده‬ ‫مها‬
‫الربامج‬ ‫مسؤولة‬
0097143517479 :‫اهلاتف‬
moda@ifaw.org :‫اإللكتروين‬ ‫الربيد‬
‫اإلمارات‬‫دولة‬،‫ديب‬‫إمارة‬،43756.‫ب‬.‫ص‬
.‫املتحدة‬‫العربية‬
‫حمفوظة‬ ‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ ‫مجيع‬
‫باحليوان‬ ‫للرفق‬ ‫الدويل‬ ‫للصندوق‬
©IFAW 2014
‫الربية؟‬ ‫الحيوانات‬ ‫اقتناء‬ ‫علينا‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ ‫ملاذا‬
‫للرفق‬ ‫الدويل‬ ‫الصندوق‬ ‫يطرح‬ ‫عام‬ ‫كل‬
‫يدور‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫توعو‬ ‫ا‬ً‫برناجم‬ )IFAW( ‫باحليوان‬
‫الربنامج‬ ‫ويرافق‬ ،‫واحليوانات‬ ‫البيئة‬ ‫حول‬
‫املجانية‬ ‫التعليمية‬ ‫واألدوات‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ٌ‫د‬‫عد‬
.‫حتقيقها‬ ‫املرجو‬ ‫األهداف‬ ‫وترسخ‬ ‫تعزز‬ ‫اليت‬
‫يتم‬ ‫التعليمية‬ )IFAW( ‫ووسائل‬ ‫مواد‬ ‫إن‬
‫وتوزيعها‬ ‫عاملية‬ ‫لغات‬ ‫مثاين‬ ‫إىل‬ ‫ترمجتها‬
‫إىل‬ ‫لتصل‬ ،‫دولة‬ ‫عشرة‬ ‫مثاين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إىل‬
.‫ا‬ًّ‫ي‬‫سنو‬ ‫العامل‬ ‫حول‬ ‫طفل‬ ‫ماليني‬ ‫مخسة‬
‫والتدقيق‬ ‫التقييم‬
‫العايل‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫اللبنانية‬ ‫اجلمهورية‬
:‫وإخراجية‬ ‫فنية‬ ‫ورؤية‬ ‫حترير‬
‫العويف‬ ‫أمحد‬ ‫بن‬ ‫عبداهلادي‬ .‫د‬
:‫الفين‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التصميم‬
‫الزيين‬ ‫م.أمين‬
:‫املجلة‬ ‫رسومات‬ ‫ببعض‬ ‫قام‬
‫فكري‬ ‫سعيد‬ ‫حممد‬ ‫الفنان‬
‫املحتويات‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫مبادرة‬ ‫عن‬
‫باحليوان‬ ‫للرفق‬ ‫الدويل‬ ‫الصندوق‬ ‫تأسس‬
‫منذ‬ ‫ويعمل‬ ،1969 ‫سنة‬ )IFAW(
‫احليوانات‬ ‫ومحاية‬ ‫إنقاذ‬ ‫على‬ ‫تأسيسه‬
‫ذها‬ّ‫ف‬‫ن‬ ‫اليت‬ ‫املشاريع‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ .‫العامل‬ ‫حول‬
‫حول‬ ‫ا‬ً‫مشروع‬ ‫أربعني‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ )IFAW(
‫واإلنقاذ‬ ‫املساعدة‬ ‫يقدم‬ ‫حيث‬ ،‫العامل‬
‫محاية‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫كما‬ ،‫للحيوانات‬ ‫والتأهيل‬
،‫التجاري‬ ‫االستغالل‬ ‫من‬ ‫احليوانات‬
.‫باحليوان‬ ‫الرفق‬ ‫لسياسات‬ ‫والترويج‬
‫باحليوان‬ ‫للرفق‬ ‫الدويل‬ ‫الصندوق‬ ‫عن‬
)IFAW(
‫معنا‬ ‫للتواصل‬
.‫برية‬ ‫دعها‬ ‫مسابقة‬
‫متهيد‬
‫سالمة‬ ‫على‬ ‫الربي‬ ‫احليوان‬ ‫اقتناء‬ ‫خطر‬
.‫واملجتمع‬ ‫الفرد‬
‫على‬ ‫الربي‬ ‫احليوان‬ ‫احليوان‬ ‫اقتناء‬ ‫خطر‬
.‫واملجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫صحة‬
.‫البيئة‬ ‫على‬ ‫الربي‬ ‫احليوان‬ ‫اقتناء‬ ‫خطر‬
.‫للحيوان‬ ‫اخلمس‬ ‫احلريات‬
.‫احلسنة‬ ‫القدوة‬
.‫األصمعي‬ ‫قصة‬
.‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬
© IFAW 2014 • All images © IFAW except: Page 4 (crocodile, Shutterstock), Page 6 (tiger face, Stock Vector ©designfgb#10490128, African
Grey Parrot, Shutterstock/ Eric Isselee, Nile crocodile, Shutterstock/fivespots), Page 7 (Baboon, Shutterstock/Randy Rimland), Page 9 (Chim-
panzee, Shutterstock/Aaron Amat, Python, Shutterstock/poorbike), Page 10 (warning sign, Shutterstock/phoelix, green germ, Shutterstock/
Julien Tromeur, germs collection, Shutterstock/ Kitataka, Tree, Franz Jeitz/fudgegraphics.com), Pages11-13 (Body| Stomach| Lung, Shutter-
stock/VLADGRIN, Monkey, Shutterstock/Denis Barbulat, lymph glands, Shutterstock/hkannn, Thermometer, Shutterstock/freesoulproduction,
Iguana, Shutterstock/lantapix, Water Drop, Shutterstock/Icons Jewelry, Parrot, Shutterstock/alexcoolok), Page14 (Germs, Shutterstock/Mjak,
Turtle, Shutterstock/Dolly, Hand, Shutterstock/ecco), Page 15 (icons1,2,4,5,7, Shutterstock/Icons Jewelry, icons 3,6,8, Shutterstock/maman-
amsai), Page 17 (flag, parrot in cage, Shutterstock/Malchev, Pirate, Shutterstock/Yayayoyo, cheetahs in cage, ©IFAW/RSCN, Leopard Tortois,
Shutterstock/NatalieJean, Senegal Parrot, Caracal and Common Marmoset, Shutterstock/Eric Isselee), Page 18 (lions in cage, ©IFAW/RSCN,
monkey, ©ALE Malta, Wire, Shutterstock/Sergey Kandakov, Caution Background, kuroxelis), Page 19 (Vintage notebook design, Sutterstock/
jannoon028), Page 20 (wooden sign, Shutterstock/Luisa Venturoli, Turtle, Shutterstock/Pan Xunbin), Page 21 (Parrot, Shutterstock/xpixel,
Common myna, Shutterstock/Antti Pulkkinen), Page 22 (background, Shutterstock/iadams), Pages 29 (Maze, Shutterstock/VOOK, Monkey,
Shutterstock/Insima, animals in forest, Shutterstock/Matthew Cole), Page 31 (animals icon, Shutterstock/The Cute Design Studio), Splatter in
pages 4,20 (Shutterstock/Amgun)
....2
....3
....4
...10
...16
...22
...23
...24
...26

4. ‫واحليوان‬ ‫األليف‬ ‫احليوان‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫م‬‫يو‬ ‫تساءلت‬ ‫هل‬ ،‫الطالب‬ ‫عزيزي‬
..‫الصياد‬ ‫وبالفهد‬ ‫األليف‬ ‫بالقط‬ ‫تفكر‬ ‫ّك‬‫ل‬‫لع‬ ‫الربي؟‬
.‫منهما‬ ‫لكل‬ ‫اجلسم‬ ‫بنية‬ ‫تأمل‬
.‫منهما‬ ‫كل‬ ‫بسلوك‬ ‫ر‬ِّ‫ك‬‫وف‬ ،‫وبيئته‬ ‫منهما‬ ٍ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫معيشة‬ ‫مكان‬ ‫تأمل‬
‫واحليوان‬ ‫األليف‬ ‫احليوان‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬ ‫على‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫معنا‬ ‫ستتعرف‬
‫اإلنسان؟‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫خط‬ ‫عترب‬ُ‫ي‬ َ‫م‬ِ‫ل‬‫و‬ ،‫الربي‬ ‫احليوان‬ ‫سلوكيات‬ ‫وعلى‬ ،‫الربي‬
‫الربي‬ ‫احليوان‬ ‫اقتناء‬ ‫خطر‬
‫واملجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫سالمة‬ ‫على‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬4

5. ‫األليفة‬ ‫احليوانات‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬
‫مع‬ ‫ألفة‬ ‫يف‬ ‫تعيش‬ ‫اليت‬ ‫احليوانات‬ ‫هي‬
‫األليف‬ ‫احليوان‬ ‫احتياجات‬ ‫مجيع‬ .‫اإلنسان‬
‫مثل‬ ‫اإلنسان‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫موفرة‬ ‫للبقاء‬
.‫إخل‬ ..‫الرعاية‬ ،‫احلماية‬ ،‫املأوى‬ ،‫الغذاء‬
5
‫البيئات‬ ‫يف‬ ‫وترعرعت‬ ‫ولدت‬ ‫اليت‬ ‫هي‬
،‫الصحاري‬ ،‫اجلبال‬ ،‫(املروج‬ ‫الطبيعية‬
‫يف‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ال‬ .)‫الغابات‬
‫أي‬ ‫أو‬ ‫املأوى‬ ‫تدبري‬ ‫أو‬ ،‫غذائها‬ ‫على‬ ‫احلصول‬
‫قيد‬ ‫على‬ ‫البقاء‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫احتياجات‬
‫الغريزية‬ ‫السلوكيات‬ ‫من‬ ‫لديها‬ ‫حيث‬ ‫احلياة؛‬
.‫الطبيعية‬ ‫البيئات‬ ‫يف‬ ‫البقاء‬ ‫هلا‬ ‫يكفل‬ ‫ما‬
‫الربية‬ ‫احليوانات‬
‫ت‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬‫ي‬‫ب‬ ‫ق‬‫ر‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬
.‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ة‬‫ف‬‫ي‬‫ل‬‫أل‬‫ا‬
‫ت‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬‫ي‬‫ب‬ ‫ق‬‫ر‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬
.‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ة‬‫ف‬‫ي‬‫ل‬‫أل‬‫ا‬‫ت‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫و‬‫ي‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬ ‫ن‬‫ي‬‫ب‬ ‫ق‬‫ر‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬
.‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ة‬‫ف‬‫ي‬‫ل‬‫أل‬‫ا‬

6. ‫للحيوان؛‬ ‫مالزمة‬ ‫صفة‬ ‫تكون‬ ‫تكاد‬ ‫العدوانية‬
‫حاجتها‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ‫(فطري)؛‬ ‫موروث‬ ‫سلوك‬ ‫فهي‬
‫وصغارها‬ ‫نفسها‬ ‫ومحاية‬ ‫للغذاء‬
‫مهامجة‬ ‫على‬ ‫بالضرورة‬ ‫حتملها‬
.‫اآلخرين‬
‫يف‬ ‫والعيش‬ ‫البقاء‬ ‫يف‬ ‫تساعده‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ‫العادات‬ ‫وهذه‬ ،‫وعاداته‬ ‫سلوكه‬ ّ‫بري‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬
.‫الصغار‬ ‫رعاية‬ ،‫والتخفي‬ ‫اهلرب‬ ،‫املأوى‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ،‫اإلغتذاء‬ ‫مثل‬ ،‫بيئته‬
‫األصوات‬ ‫يقلد‬ ‫فالببغاء‬ ‫مكتسب؛‬ ‫م‬َّ‫ل‬‫متع‬ ‫وبعضه‬ ،‫موروث‬ ‫غريزي‬ ‫احليوانات‬ ‫سلوك‬ ‫بعض‬
.‫متعلم‬ ‫سلوك‬ ‫مفهومة‬ ‫جبمل‬ ‫القادمني‬ ‫على‬ ‫التحية‬ ‫إلقاء‬ ‫ولكن‬ ،‫الغريزة‬ ‫بفعل‬
،‫تصرفاته‬ ‫بعض‬‫على‬‫ستتعرف‬ ‫له‬‫مالحظتك‬‫فمن‬‫ا‬ً‫ف‬‫ألي‬‫ا‬ً‫ن‬‫حيوا‬‫مرة‬ ‫ذات‬‫ربيت‬‫إذا‬
.‫بنفسك‬ ‫أنت‬ ‫آخر‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫سلو‬ ‫تعلمه‬ ‫وقد‬
‫المكتسب‬ ‫والسلوك‬ )‫(الفطري‬ ‫الغريزي‬ ‫السلوك‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬6
‫فعلى‬ ،‫الطبيعية‬ ‫البيئات‬ ‫يف‬ ‫احلياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬ ‫تبقيها‬ ‫اليت‬ ‫اخلصال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫متتلك‬
‫حواس‬ ‫ولديها‬ ،‫غذائها‬ ‫على‬ ‫واحلصول‬ ‫فرائسها‬ ‫ملطاردة‬ ‫وقوية‬ ‫سريعة‬ ‫حيوانات‬ ‫هي‬ :‫املثال‬ ‫سبيل‬
‫تعقب‬ ‫أو‬ ‫وصغارها‬ ‫نفسها‬ ‫محاية‬ ‫تستطيع‬ ‫وهبا‬ ،‫والسمع‬ ‫والبصر‬ ‫كالشم‬ ‫متقدمة‬ ‫قوية‬ ‫فاعلية‬ ‫ذات‬
.‫فرائسها‬
،‫املأوى‬ ،‫املياه‬ ،‫الغذاء‬ ‫هلا‬ ‫يوفر‬ ‫اإلنسان‬ ‫ألن‬ ‫األمور؛‬ ‫هذه‬ ‫لكل‬ ‫حتتاج‬ ‫ال‬ ‫فإهنا‬ ‫األليفة‬ ‫احليوانات‬ ‫أما‬
.‫احلماية‬ ،‫البيطرية‬ ‫الرعاية‬
‫العيش‬ ‫يستطيع‬ ‫املزنيل‬ ‫القط‬ ‫مثل‬ ‫األليف‬ ‫احليوان‬ ‫أن‬ ‫تعتقد‬ ‫هل‬ :‫معي‬ ‫فكر‬
‫ملاذا؟‬ ‫الطبيعية؟‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫احلياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬ ‫والبقاء‬

7. ‫أقفاص؛‬ ‫داخل‬ ‫ال‬ ،ً‫ة‬ّ‫ي‬‫بر‬ ً‫ة‬‫حيا‬ ‫لتعيش‬ ‫وخملوقة‬ ‫جمهزة‬ ‫أهنا‬ ‫لرأيت‬ ‫بدقة‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫تأملت‬ ‫لو‬
.‫عنفوان‬ ‫بكل‬ ‫عليها‬ ‫والقضاء‬ ‫فرائسها‬ ‫ملطاردة‬ ‫القوة‬ ‫هلا‬ ‫وفر‬ُ‫ي‬ ‫فجسمها‬
:‫مايلي‬ ‫منها‬ ،‫للغاية‬ ‫خطران‬ ‫جتعلهما‬ ‫مزايا‬ ‫بعدة‬ ‫أعاله‬ ‫والبابون‬ ‫اد‬ّ‫ي‬‫الص‬ ‫الفهد‬ ‫يشترك‬
‫وهي‬ ‫كذلك‬ ‫بدت‬ ‫وإن‬ ،‫أليفة‬ ‫ليست‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ‫نستنتج‬
.‫وهامجتك‬ ‫ملفترسة‬ ‫حتولت‬ ‫ورمبا‬ ،‫متوحشة‬ ‫طبيعة‬ ‫ذات‬ ‫أهنا‬ ‫وتذكر‬ ،‫صغرية‬
‫لبيئات‬ ً‫ة‬‫جملوب‬ ‫أم‬ ،‫الطبيعية‬ ‫بيئاهتا‬ ‫ضمن‬ ‫موجودة‬ ‫كانت‬ ً‫ء‬‫سوا‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬
.‫الدوام‬ ‫على‬ ‫متوحشة‬ ‫برية‬ ‫تظل‬ ‫باألسر‬ ‫رىب‬ُ‫ت‬ ‫اليت‬ ‫تلك‬ ‫حىت‬ ‫أم‬ ،‫جديدة‬
..‫معي‬ ‫تأمل‬
.‫الفريسة‬ ‫جلرح‬ ‫كالنصل‬ ‫حادة‬ ‫خمالب‬
.‫الفريسة‬ ‫مججمة‬ ‫سحق‬ ‫على‬ ‫قادران‬ ‫قويان‬ ‫ان‬ّ‫ك‬‫ف‬ .‫فرائسها‬ ‫على‬ ‫لتنقض‬ ‫ختتبئ‬ ‫وقد‬ ،‫ماهرة‬ ‫متسلقة‬
.‫اللحم‬ ‫ومتزيق‬ ‫الفريسة‬ ‫لقتل‬ ‫حادة‬ ‫أنياب‬ .‫والوثب‬‫القفز‬‫على‬‫تساعدها‬ ‫قوية‬‫عضالت‬
.‫قوية‬ ‫وبنية‬ ‫رشيق‬ ‫ممشوق‬ ‫جسم‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬7
:‫اإلفريقي‬ ‫البايثون‬ ‫ثعبان‬
• .‫أمتار‬ 7-3 ‫مابني‬ ‫طوله‬ ‫يصل‬
• .‫حادة‬ ‫خلفية‬ ‫أنياب‬
• .‫للخنق‬ ‫قوية‬ ‫عضالت‬
• .‫الفريسة‬ ‫البتالع‬ ‫الفم‬ ‫اتساع‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫مرنة‬ ‫الفكني‬ ‫عضالت‬
• .‫للتسلق‬ ‫اجلسم‬ ‫يف‬ ‫مرونة‬

8. ‫الغريزي‬ ‫السلوك‬ ‫وحيكمها‬ ‫رها‬ِّ‫ي‬‫س‬ُ‫ي‬ ‫متوحشة‬ ‫حيوانات‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫من‬ ‫الكثري‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫بر‬ ‫لقت‬ ُ‫خ‬ ‫ها‬ّ‫ن‬‫أل‬ ،‫اإلسئتناس‬ ‫أو‬ ‫للترويض‬ ‫قابلة‬ ُ‫ري‬‫غ‬ ‫وهي‬ ،‫الطبيعي‬ ‫اجليين‬
........ ‫حينما‬ ‫هتاجم‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الرب‬ ‫احليوانات‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬
ً‫ة‬‫حيا‬ ‫لتعيش‬ ‫لقت‬ ُ‫خ‬
...ً‫برية‬
‫جتوع‬
‫األمل‬ ‫تتوقع‬
‫واألذى‬
‫تصاب‬
‫واهللع‬ ‫باخلوف‬
‫الفريسة‬ ‫ترى‬
‫لتغيريات‬ ‫تتعرض‬
‫منوها‬ ‫عند‬ ‫جسمية‬
‫بعض‬ ‫نشاط‬ ‫بسبب‬
‫اهلرمونات‬
‫الطقس‬ ‫يتغري‬ ‫عن‬ ‫تدافع‬
‫صغارها‬
‫الغرباء‬ ‫ترى‬
‫تدافع‬
‫مكاهنا‬ ‫عن‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬8

9. ‫قرابة‬ ‫سجلت‬ ‫أمريكا‬ ‫ويف‬ ،‫عديدة‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫مربو‬ ‫هلا‬ ‫يتعرض‬ ‫اليت‬ ‫احلوادث‬
‫وفيات‬ ‫حدوث‬ ‫يف‬ ‫بعضها‬ ‫تسبب‬ ،‫ألصحاهبا‬ ‫احليوانات‬ ‫لتلك‬ ‫مهامجة‬ ‫حالة‬ ‫ثالمثائة‬
.‫خطرة‬ ‫وإصابات‬
‫الغريزة‬ ‫تستيقظ‬ ‫حينما‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬9
‫وقضى‬ ،‫صغره‬ ‫من‬ ‫ض‬َّ‫و‬‫مر‬ "‫"سلطان‬ ‫األسد‬ ‫أن‬ ‫رغم‬
ّ‫أن‬ ‫إال‬ ،)‫احللو‬ ‫(حممد‬ ‫العاملي‬ ‫مدربه‬ ‫مع‬ ‫سنوات‬
‫الوصلة‬ ‫انتهاء‬ ‫فبعد‬ ‫مدربه؛‬ ‫هاجم‬ "‫"سلطان‬ ‫األسد‬
‫وإذا‬ ،‫اجلماهري‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫حي‬ُ‫م‬ ‫املدرب‬ ‫احنىن‬ ‫االستعراضية‬
‫خمالبه‬ ‫وينشب‬ ‫ويهامجه‬ ‫ظهره‬ ‫على‬ ‫يقفز‬ ‫باألسد‬
‫واملدربون‬ ‫احلرس‬ ‫وتدخل‬ ،‫بأنيابه‬ ‫ظهره‬ ‫وينهش‬
‫بعد‬ ‫املستشفى‬ ‫يف‬ ‫مات‬ ‫لكنه‬ ‫املدرب‬ ‫لينقذوا‬ ‫اآلخرون‬
.‫فقط‬ ‫ساعات‬ ‫ثالث‬
‫عام‬ ‫املشهورة‬ »‫«ترافيس‬ ‫الشمبانزي‬ ‫حادثة‬ ‫وقعت‬
‫أنه‬ ‫ورغم‬ ،‫ا‬ً‫ي‬‫تلفزيون‬ ‫ا‬ً‫م‬‫جن‬ ‫كان‬ ‫والذي‬ ،2009
‫كارال‬ ‫هاجم‬ ‫فإنه‬ ‫صغره؛‬ ‫منذ‬ ‫البشر‬ ‫على‬ ٌ‫د‬‫متعا‬
،‫وأذنيها‬ ‫أنفها‬ ‫هلا‬ ‫وجدع‬ ،‫وجهها‬ ‫وهنش‬ ‫ناشا‬
‫بل‬ ،‫عمياء‬ ‫جعلها‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫عينيها؛‬ ‫يف‬ ‫وأصاهبا‬
.‫الكف‬ ‫من‬ ‫يديها‬ ‫كلتا‬ ‫قطع‬ ‫يف‬ ‫تسبب‬ ‫إنه‬
‫عديدة‬ ‫وفيات‬ ‫حاالت‬ ‫عن‬ ‫املسجلة‬ ‫التقارير‬ ‫تشري‬
.‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫اإلفريقي‬ ‫البايثون‬ ‫ثعبان‬ ‫بسبب‬ ‫سنوية‬
‫طفلة‬ ‫اإلفريقي‬ ‫البايثون‬ ‫ثعبان‬ ‫قتل‬ 2009 ‫عام‬ ‫ففي‬
‫استطاع‬ ‫ذلك؟‬ ‫حدث‬ ‫كيف‬ ،‫عامني‬ ‫العمر‬ ‫من‬ ‫تبلغ‬
‫والوصول‬ ،‫الزجاجي‬ ‫قفصه‬ ‫من‬ ‫اخلروج‬ ‫يف‬ ‫الثعبان‬
‫أثناء‬ ‫هامجها‬ ‫حيث‬ ،‫الصغرية‬ ‫الطفلة‬ ‫حجرة‬ ‫إىل‬
‫على‬ ‫والضغط‬ ،‫عليها‬ ‫بااللتفاف‬ ‫وخنقها‬ ،‫نومها‬
.‫احلياة‬ ‫فارقت‬ ‫حىت‬ ‫جسدها‬

10. ‫الربي‬ ‫احليوان‬ ‫اقتناء‬ ‫خطر‬
‫واملجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫صحة‬ ‫على‬
• ‫تعترب‬ ‫البشر‬ ‫تصيب‬ ‫اليت‬ ‫األمراض‬ ‫من‬ %75 ‫حوايل‬
.)‫للبشر‬ ‫احليوانات‬ ‫من‬ ‫(تنتقل‬ ‫املنشأ‬ ‫حيوانية‬
• ‫بتلك‬ ‫العامل‬ ‫حول‬ ‫شخص‬ ‫مليون‬ 50 ‫حوايل‬ ‫أصيب‬
78000 ،‫و6002م‬ 2000 ‫عامي‬ ‫بني‬ ‫ما‬ ،‫األمراض‬
.‫مصرعهم‬ ‫لقوا‬ ‫منهم‬
• ،‫ا‬ ً‫(فريوس‬ ‫املرض‬ ‫مسبب‬ ‫احليوان‬ ‫حيمل‬ ‫رمبا‬
‫مرضية‬ ‫آثار‬ ‫تظهر‬ ‫وال‬ ،)‫إخل‬ ...‫طفيليات‬ ،‫بكترييا‬
‫الدورة‬ ‫تبدأ‬ ‫وهناك‬ ،‫لإلنسان‬ ‫ينقله‬ ‫لكنه‬ ،‫عليه‬
.‫املرض‬ ‫لذلك‬ ‫املرضية‬
• ‫هبا‬ ‫والتجارة‬ ‫وشحنها‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫نقل‬ ‫يعترب‬
‫ا‬ً‫ري‬‫وكث‬ ،‫ألخرى‬ ‫دولة‬ ‫من‬ ‫املرض‬ ‫تناقل‬ ‫أسباب‬ ‫أحد‬
.‫صحية‬ ‫كوارث‬ ‫تسبب‬ ‫ما‬
• ‫من‬ ‫معزولة‬ ‫احليوانات‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئات‬ ‫يف‬
‫لكن‬ ،‫األمراض‬ ‫النتقال‬ ‫جمال‬ ‫فال‬ ‫بالبشر؛‬ ‫االتصال‬
.‫النتقاهلا‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫مواتية‬ ‫فالفرصة‬ ‫هبا‬ ‫يتاجر‬ ‫حينما‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬10

11. .‫املصاب‬ ‫القرد‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أو‬ ‫العض‬ ‫عند‬ ‫اإلنسان‬ ‫إىل‬ ‫القرد‬ ‫عرب‬ ‫ينتقل‬ ‫فريوسي‬ ‫مرض‬
‫القردة‬ ‫دري‬ ُ‫ج‬
.‫احلايل‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫القردة‬ ‫جدري‬ ‫مرض‬ ‫ملكافحة‬ ‫لقاح‬ ‫أو‬ ‫عالج‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫واحلمى‬ ‫الصداع‬
‫الغدد‬ ‫تضخم‬
.‫اللمفاوية‬‫جلدي‬ ‫طفح‬
‫الوجه‬ ‫يف‬ ‫وبثور‬
.‫اجلسم‬ ‫وعامة‬
‫شديد‬ ‫وإعياء‬ ‫إرهاق‬
.‫بالعضالت‬ ‫وآالم‬
‫احليوان‬ ‫من‬ ‫الداء‬ ‫انتقال‬
.‫لإلنسان‬
‫األعراض‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬11

12. ‫األعـراض‬
‫الساملونيال‬
‫ا‬ً‫ر‬‫نظ‬ ‫باجلفاف‬ ‫املريض‬ ‫يصاب‬ ‫قد‬
.‫اجلسم‬ ‫سوائل‬ ‫فقدان‬ ‫لكثرة‬
.‫وقيء‬ ‫إسهال‬
‫الزواحف‬ ‫من‬ ‫املرض‬ ‫انتقال‬
‫لإلنسان‬
.‫الزواحف‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬ ‫الذي‬ ‫لإلنسان‬ ‫ينتقل‬ ‫بكتريي‬ ‫مرض‬
‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
.‫احلرارة‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬12
.‫األطفال‬ ‫من‬ ‫نصفهم‬ ‫قرابة‬ ‫أمريكا‬ ‫يف‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫سنو‬ ‫بالساملونيال‬ ‫يصابون‬ ‫شخص‬ ‫ألف‬ 70

13. ‫األعـراض‬
‫الببغاوات‬ ‫محى‬
‫رئوية‬ ‫التهابات‬
.‫حادة‬
‫من‬ ‫الداء‬ ‫انتقال‬
‫لإلنسان‬ ‫الطيور‬
‫درجة‬ ‫ارتفاع‬
.‫احلرارة‬
.‫االنسان‬ ‫لوفاة‬ ‫يؤدي‬ ‫نادرة‬ ‫حاالت‬ ‫يف‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬13
‫امللوثة‬ ‫األغربة‬ ‫تنشق‬ ‫عرب‬ ‫لإلنسان‬ ‫ينتقل‬ ‫بكتريي‬ ‫مرض‬
‫الببغاوات‬ ‫ا‬ ً‫خصوص‬ ،‫املصابة‬ ‫الطيور‬ ‫أقفاص‬ ‫يف‬

14. ‫ئـق‬‫حقا‬
‫وتنبيهـات‬
‫تظهر‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫اعلم‬
‫على‬ ‫مرضية‬ ‫أعراض‬
‫أهنا‬ ‫رغم‬ ‫احليوانات‬
‫األمراض‬ ‫لتلك‬ ‫حاملة‬
.‫اخلطرية‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬14

15. :‫التالية‬ ‫التوصيات‬ ‫باتباع‬ ‫خطورهتا‬ ‫من‬ ‫واحلد‬ ‫األمراض‬ ‫هبذه‬ ‫اإلصابة‬ ‫جتنب‬ ‫ميكنك‬
.‫معها‬ ‫تعاملك‬ ‫بعد‬ ‫ا‬ً‫جيد‬ ‫والصابون‬ ‫باملاء‬ ‫يديك‬ ‫غسل‬ ‫على‬ ‫احرص‬
.‫فخذها‬ ‫حيوانات‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫وأنت‬ ،‫ا‬ً‫ق‬‫مسب‬ ‫متوفر‬ ‫لقاح‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إن‬
‫عليها‬ ‫ظهر‬ ‫إذا‬ ‫ا‬ ً‫خصوص‬ ،‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫حذرك‬ ‫خذ‬
.‫ومرض‬ ‫إعياء‬ ‫عالمات‬
‫أو‬ ،‫والديك‬ ‫بإخبار‬ ‫تتردد‬ ‫فال‬ ،‫طبيعية‬ ‫غري‬ ‫مرضية‬ ‫بأعراض‬ ‫شعرت‬ ‫إن‬
.‫تربيه‬ ‫الذي‬ ‫احليوان‬ ‫بنوع‬ ‫وأخربهم‬ ‫للمستشفى‬ ً‫ة‬‫مباشر‬ ‫اذهب‬
‫ومكان‬ ‫احليوان‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يف‬ ‫والصحيحة‬ ‫الصائبة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫اختاذ‬
.‫األشياء‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫وخيتبئ‬ ‫يكمن‬ ‫فاخلطر‬ ،‫وخملفاته‬ ‫إقامته‬
‫يكونوا‬ ‫حينما‬ ‫احليطة‬ ‫أخذ‬ ‫عليهم‬ ‫واألطفال‬ ،‫احلوامل‬ ‫والنساء‬ ،‫السن‬ ‫كبار‬
.‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫قرب‬
.‫العالج‬ ‫من‬ ‫خري‬ ‫فالوقاية‬ ‫برية؛‬ ‫ودعها‬ ‫تربيتها‬ ‫عن‬ ‫امتنع‬
‫احليوانات‬ ‫تلك‬ ‫حميط‬ ‫يف‬ ‫وأنت‬ ‫بفمك‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫تضع‬ ‫وال‬ ،‫تأكل‬ ‫أو‬ ‫تشرب‬ ‫ال‬
.‫أقفاصها‬ ‫من‬ ‫وقريب‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬15

16. ‫الصفحة‬ ‫رقم‬ ‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬
‫الربي‬ ‫احليوان‬ ‫اقتناء‬ ‫خطر‬
‫البيئة‬ ‫على‬
:‫التلميذ‬ ‫عزيزي‬
‫االنقراض؟‬ ‫حلافة‬ ‫ودفعها‬ ‫هتديدها‬ ‫يف‬ ‫الربية‬ ‫للحيوانات‬ ‫اقتناؤك‬ ‫يساهم‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬ ‫هل‬
‫للبيئة؟‬ ‫اخلراب‬ ‫يسبب‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫اقتناء‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬ ‫هل‬
‫وطنك؟‬ ‫بيئة‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫خط‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫اقتناء‬ ‫يشكل‬ ‫هل‬

17. ‫باحلياة‬ ‫املشروعة‬ ‫غري‬ ‫التجارة‬
‫احليوانات‬ ‫بقاء‬ ‫هتدد‬ ‫الربية‬
‫فهي‬ ،‫األرض‬ ‫كوكب‬ ‫على‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الرب‬
‫جتارة‬ ‫بعد‬ ‫الرابع‬ ‫املركز‬ ‫حتتل‬
‫التزوير‬ ‫وعمليات‬ ‫املخدرات‬
‫كونه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫البشر‬ ‫وجتارة‬
‫الدويل‬ ‫اإلجرامي‬ ‫النشاط‬
‫ر‬ّ‫د‬‫ق‬ُ‫ي‬ ‫حيث‬ ،‫ا‬ً‫رحب‬ ‫األكثر‬
‫غري‬ ‫التجارة‬ ‫هلذه‬ ‫السنوي‬ ‫العائد‬
19 ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫املشروعة‬
.‫أمريكي‬ ‫دوالر‬ ‫مليار‬
‫أين؟‬ ‫ومن‬ ‫إليك؟‬ ‫ية‬ّ‫رب‬‫ال‬ ‫احليوانات‬ ‫وصلت‬ ‫كيف‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬
‫جتارة‬ ‫عرب‬ ‫وصلتك‬ ‫رمبا‬ ‫إهنا‬ :‫لك‬ ‫قلنا‬ ‫إن‬ ‫صديقي‬ ‫يا‬ ‫تتفاجأ‬ ‫ال‬
..‫ا‬ً‫ي‬‫وعامل‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫أمن‬ ‫ومالحقة‬ ‫مشروعة‬ ‫غري‬
‫قراصنة‬
‫الطبيعة‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬17

18. :‫ـ‬‫ب‬ ‫قدر‬ُ‫ي‬ ‫مبا‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫سنو‬ ‫االجتار‬ ‫يتم‬
• .‫طائر‬ ‫ماليني‬ 4
• .‫زاحف‬ ‫حيوان‬ ‫ألف‬ 640
• .‫قرد‬ ‫ألف‬ 40
‫باالنقراض‬ ‫مهددة‬ ‫الببغاوات‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ %30
.‫هبا‬ ‫املشروعة‬ ‫غري‬ ‫التجارة‬ ‫بسبب‬
‫مفزعة‬ ‫أرقام‬
‫ـات‬‫ـ‬‫ئ‬‫البي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ئ‬‫جتز‬ ‫ـبب‬‫ـ‬‫س‬‫ب‬ ‫ـراض‬‫ـ‬‫ق‬‫باالن‬ ‫ـددة‬‫ـ‬‫ه‬‫م‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫م‬‫الن‬ ‫ـواع‬‫ـ‬‫ن‬‫أ‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ي‬‫مج‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫م‬‫الن‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ع‬ ‫أن‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ل‬‫تع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ه‬ .‫ـروع‬‫ـ‬‫ش‬‫امل‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫غ‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫جت‬‫واال‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫الطبيع‬
!‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫الرب‬ ‫يف‬ ‫ـش‬‫ـ‬‫ي‬‫تع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ث‬‫أك‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫س‬‫باأل‬ ‫ـرىب‬‫ـ‬ُ‫ت‬
‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫شراء‬ ‫على‬ ‫الطلب‬ ‫زيادة‬
‫غري‬ ‫للتجارة‬ ‫املحرك‬ ‫الوقود‬ ‫يعترب‬ ‫وتربيتها‬
‫زيادة‬ ‫إىل‬ ‫بدوره‬ ‫يؤدي‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫املشروعة؛‬
‫أو‬ ‫الطبيعية‬ ‫بيئاهتا‬ ‫من‬ ‫ومجعها‬ ‫اصطيادها‬
‫يف‬ ‫يتسبب‬ ‫مما‬ ‫الطبيعية؛‬ ‫املحميات‬ ‫من‬ ‫سرقتها‬
‫املدى‬ ‫وعلى‬ ،‫ملحوظ‬ ‫بشكل‬ ‫أعدادها‬ ‫تناقص‬
.‫االنقراض‬ ‫حلافة‬ ‫األنواع‬ ‫ببعض‬ ‫يدفع‬ ‫البعيد‬
‫أن‬ ُّ‫د‬‫تو‬ ‫هل‬ ‫التلميذ‬ ‫عزيزي‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫بعد‬
!‫القرصنة؟‬ ‫تلك‬ ‫يف‬ ‫ًا‬‫ك‬‫رشي‬ ‫تكون‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬18

19. ‫املظلم‬ ‫اجلانب‬
‫غري‬ ‫للتجارة‬
‫باحلياة‬ ‫املشروعة‬
‫الربية‬
‫بإيذاء‬ ‫يقومون‬ ‫الصيادين‬ ّ‫إن‬
‫حال‬ ‫االيذاء‬ ‫أشد‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬
‫ذلك؟‬ ‫حيدث‬ ‫فكيف‬ ،‫مجعها‬
• ‫فهي‬ ‫الصيد؛‬ ‫لصوص‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫أمهاهتا‬ ‫قتل‬ُ‫ت‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الرب‬ ‫احليوانات‬ ‫صغار‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الغالب‬ ‫يف‬
.‫بالتسميم‬ ‫أو‬ ‫بالرصاص‬ ‫قتيلة‬ ‫وهنا‬ُ‫د‬ْ‫ر‬ُ‫ي‬ ‫الصيادين‬ ‫جيعل‬ ‫وهذا‬ ،‫صغارها‬ ‫عن‬ ‫تدافع‬ ‫بغريزهتا‬
• ‫أقفاص‬ ‫يف‬ ‫حبسها‬ ‫ويتم‬ ،‫والتصدير‬ ‫والشحن‬ ‫النقل‬ ‫عمليات‬ ‫بسبب‬ ‫لألذى‬ ‫يتعرض‬ ‫منها‬ ‫الكثري‬
.‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫وإيذاء‬ ،‫بينها‬ ‫األمراض‬ ‫نقل‬ ‫يف‬ ‫يتسبب‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫البعض؛‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫صغرية‬
• .‫آلخر‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫والنقل‬ ‫والشحن‬ ‫اجلمع‬ ‫عمليات‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫متوت‬ ‫والضفادع‬ ‫الزواحف‬ ‫من‬ %90
• .‫والبيع‬ ‫والنقل‬ ‫والشحن‬ ‫والصيد‬ ‫اجلمع‬ ‫عمليات‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫متوت‬ ‫الطيور‬ ‫من‬ %60-40
• .‫واملرض‬ ‫اهلزال‬ ‫هلا‬ ‫يسبب‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫طويلة؛‬ ‫لفترات‬ ‫جتويعها‬
• ‫الفيتامينات‬‫ونقص‬،‫للشمس‬‫التعرض‬‫من‬‫حرماهنا‬‫بسبب‬‫العظام‬‫كأمراض‬‫لألمراض‬‫تعرضها‬
.‫كسيحة‬ ‫منها‬ ‫الكثري‬ ‫فتباع‬ ‫غذائها؛‬ ‫يف‬
• ،‫تعانيه‬ ‫الذي‬ ‫والقلق‬ ،‫النفسي‬ ‫التوتر‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬ ‫نفسها؛‬ ‫بإيذاء‬ ‫تقوم‬ ‫احليوانات‬ ‫من‬ ‫العديد‬
:‫املثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬
.‫باألقفاص‬ ‫مناقريها‬ ‫وتضرب‬ ،‫ريشها‬ ‫بنتف‬ ‫تقوم‬ ‫الببغاوات‬ -
.‫وتلتهمها‬ ‫صغارها‬ ‫بقتل‬ ‫تقوم‬ ‫الثدييات‬ ‫بعض‬ -
.‫ا‬ًّ‫ي‬‫صح‬ ‫عليها‬ ‫يؤثر‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫الدائم؛‬ ‫الصراخ‬ -
!‫إليك؟‬ ‫تصل‬ ‫حتى‬ ‫الحيوانات‬ ‫تلك‬ ‫له‬ ‫تتعرض‬ ‫ما‬ ‫بشاعة‬ ‫وتصورت‬ ‫رأيت‬ ‫هل‬
.‫إيذائها‬ ‫يف‬ ‫ًا‬‫ك‬‫رشي‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫ائها‬‫رش‬ ‫عن‬ ‫امتنع‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬19

20. !!..‫انتبه‬
.‫وطنك‬ ‫بيئة‬ ُ‫د‬‫يهد‬ ٌ‫ر‬‫خط‬
‫اجلدد؟‬ ‫بالغزاة‬ ‫نعين‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫يف‬ ‫تعيش‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫اجلديدة‬ ‫احليوانات‬ ‫أنواع‬ ‫هي‬
‫ما‬ ‫أشبه‬ ‫وانتشارها‬ ‫تكاثرها‬ ‫ويعترب‬ ،‫املحلية‬ ‫البيئة‬
‫على‬ ‫طلق‬ُ‫ي‬ ‫لذا‬ ‫املحلية؛‬ ‫األنواع‬ ‫على‬ ‫بالعدوان‬ ‫يكون‬
‫أو‬ ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ز‬‫الغا‬ ‫األنواع‬ ‫مصطلح‬ ‫اجلديدة‬ ‫األنواع‬ ‫هذه‬
.‫الدخيلة‬ ‫أو‬ ‫جتاحة‬ُ‫مل‬‫ا‬
‫بيئة‬ ‫يف‬ ‫األحيائي‬ ‫التنوع‬ ‫هدد‬ُ‫ي‬ ‫قد‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫اقنتاء‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬ :‫التلميذ‬ ‫عزيزي‬
‫وطنك؟‬
‫هترب‬ ‫قد‬ ‫احليوانات‬ ‫تلك‬ ‫وبعض‬ ،‫األقفاص‬ ‫داخل‬ ‫بيوهتم‬ ‫يف‬ ‫بلدهم‬ ‫بيئة‬ ‫عن‬ ‫الغريبة‬ ‫احليوانات‬ ‫الناس‬ ‫ريب‬ُ‫ي‬
‫احتياطات‬ ‫أي‬ ‫بدون‬ ‫املحلية‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫إطالقها‬ ‫ويتم‬ ‫يربيها‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫التخلي‬ ‫يتم‬ ‫أو‬ ،‫أصحاهبا‬ ‫من‬ ‫وتفر‬
‫على‬ ‫اجلديدة‬ ‫البيئة‬ ‫حتتوي‬ ‫ال‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫فغال‬ ‫املحلية؛‬ ‫البيئات‬ ‫يف‬ ‫األنواع‬ ‫تلك‬ ‫تتكاثر‬ ،‫املعنية‬ ‫اجلهات‬ ‫مع‬ ‫تنسيق‬ ‫أو‬
‫النوع‬ ‫مواطن‬ ‫على‬ ‫وتستحوذ‬ .‫مفرط‬ ‫بشكل‬ ‫لتكاثرها‬ ‫يؤدي‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫الغريبة؛‬ ‫األنواع‬ ‫لتلك‬ ‫الطبيعية‬ ‫املفترسات‬
‫النوع‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫جديدة‬ ‫أمراض‬ ‫عرب‬ ‫أو‬ ،‫واملأوى‬ ‫الغذاء‬ ‫على‬ ‫منافسته‬ ‫عرب‬ ‫عليه‬ ‫تقضي‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫وغال‬ ،‫األصلي‬
‫هتديد‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫بيوضه؛‬ ‫أو‬ ‫األصلي‬ ‫النوع‬ ‫صغار‬ ‫على‬ ‫تغذيتها‬ ‫عرب‬ ‫حىت‬ ‫أو‬ ،‫مقاومتها‬ ‫بالبيئة‬ ‫األصلي‬
.‫املحلية‬ ‫بالبيئة‬ ‫احليوي‬ ‫التنوع‬ ‫تغيري‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫؛‬ٍ‫ة‬‫كثري‬ ٍ‫أحيان‬ ‫يف‬ ‫وإزاحتها‬ ‫املحلية‬ ‫األنواع‬
‫؟‬‫ك‬‫ل‬‫ذ‬ ‫ث‬‫د‬‫ح‬‫ي‬ ‫ف‬‫ي‬‫ك‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬20

21. ‫تشجع‬ ‫وال‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫وطن‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫موق‬ ‫اختذ‬
‫وإيوائها؟‬ ‫شرائها‬ ‫على‬
‫باألنواع‬ ‫األضرار‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الغازية‬ ‫الطيور‬ ‫سبب‬ُ‫ت‬
‫وإلتهام‬ ،‫واصطيادها‬ ،‫بإقصائها‬ ‫تقوم‬ ‫حيث‬ ،‫املحلية‬
‫يف‬ ‫سبب‬ُ‫ت‬ ‫كما‬ .‫أعشاشها‬ ‫على‬ ‫واإلستيالء‬ ،‫بيضها‬
‫بالرباز‬ ‫املنازل‬ ‫وشرفات‬ ‫البنايات‬ ‫أسطح‬ ‫تلويث‬
.‫املزارع‬ ‫يف‬ ‫النباتات‬ ‫بادرات‬ ‫بالتهام‬ ‫وتقوم‬ ‫بل‬ ‫والريش؛‬
‫األنواع‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫نوع‬ 55 ‫قرابة‬ ‫تسجيل‬ ‫مت‬ ‫أنه‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬
‫أدخل‬ ‫حيث‬ ‫اللبنانية؟‬ ‫اجلمهورية‬ ‫يف‬ ‫الدخيلة‬
:‫مثل‬ ،‫هبا‬ ‫االجتار‬ ‫عرب‬ ‫اجلمهورية‬ ‫إىل‬ ‫منها‬ ‫ا‬ ً‫بعض‬
.‫اهلندي‬ ‫املينا‬ ‫وطائر‬ ،‫املطوق‬ ‫األخضر‬ ‫الببغاء‬
21 ‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬

22. ‫شحنها‬ ‫مث‬ ،‫الطبيعية‬ ‫بيئاهتا‬ ‫من‬ ‫جلبها‬ ‫منذ‬ ‫واملؤذية‬ ‫القاسية‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫رحلة‬ ‫معنا‬ ‫تذكر‬
‫له‬ ‫تعرضت‬ ‫ما‬ ‫ختيل‬ .‫األقفاص‬ ‫يف‬ ‫تنتهي‬ ‫حيث‬ ،‫العامل‬ ‫حول‬ ‫األسواق‬ ‫خمتلف‬ ‫يف‬ ‫لبيعها‬ ،‫ونقلها‬
‫والتوتر‬ ‫والقلق‬ ‫اخلوف‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬ ،‫وعطش‬ ‫وجوع‬ ‫وآالم‬ ‫سيئة‬ ‫صحية‬ ‫ظروف‬ ‫من‬ ‫احليوانات‬ ‫تلك‬
.‫وشحنها‬ ‫ونقلها‬ ‫اصيادها‬ ‫ظروف‬ ‫بسبب‬
‫عند‬ ‫الدوام‬ ‫على‬ ‫تبناة‬ُ‫م‬ ‫وأصبحت‬ ،‫للحيوان‬ ‫اخلمس‬ ‫ات‬ّ‫ي‬‫احلر‬ ‫باحليوان‬ ‫بالرفق‬ ‫املهتمون‬ ّ‫ر‬‫أق‬
‫أن‬ ‫جيب‬ ‫اليت‬ ‫األساسية‬ ‫اخلمس‬ ‫احلاجات‬ :‫اخلمس‬ ‫باحلريات‬ ‫قصد‬ُ‫ي‬‫و‬ ،‫احليوان‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
:‫وهي‬ ،‫حيوان‬ ‫أي‬ ‫عليها‬ ‫حيصل‬
‫للحيوان‬ ‫اخلمس‬ ‫احلريات‬
‫الطبيعية‬ ‫سلوكياهتا‬ ‫عن‬ ‫التعبري‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫التحرر‬
.‫النوع‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫حيوانات‬ ‫ومصاحبة‬ ،‫املناسبة‬ ‫واملرافق‬ ،‫الكافية‬ ‫املساحة‬ ‫بتوفري‬
‫واإلرهاق‬ ‫املشقة‬ ‫من‬ ‫التحرر‬
.‫للراحة‬ ‫خمصص‬ ‫آمن‬ ‫ومكان‬ ‫املأوى‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مبا‬ ‫للحيوان‬ ‫الئمة‬ُ‫م‬ ‫بيئة‬ ‫بتوفري‬
‫واألمراض‬ ‫واألذى‬ ‫األمل‬ ‫من‬ ‫التحرر‬
.‫له‬ ‫املناسبة‬ ‫البيطرية‬ ‫الرعاية‬ ‫وتقدمي‬ ،‫األمراض‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫أو‬ ،‫للحيوان‬ ‫الوقاية‬ ‫بتوفري‬
‫والقلق‬ ‫اخلوف‬ ‫من‬ ‫التحرر‬
.‫النفسية‬ ‫املعاناة‬ ‫احليوان‬ ‫جتنب‬ ‫اليت‬ ‫واملعاملة‬ ‫اآلمنة‬ ‫الظروف‬ ‫توفري‬ ‫ضمان‬ِ‫ب‬
‫والعطش‬ ‫اجلوع‬ ‫من‬ ‫التحرر‬
.‫ونشاطه‬ ‫صحته‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ،‫والغذاء‬ ،‫الشرب‬ ‫مياه‬ ‫على‬ ‫احليوان‬ ‫حصول‬ ‫بتسهيل‬ 1
3
4
5
2
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬22

23. .‫بيعها‬ ‫أماكن‬ ‫على‬ ‫َّهم‬‫ل‬ُ‫د‬‫و‬ ‫املسؤولني‬ ‫إىل‬ ‫رسالة‬ ‫أرسل‬
.‫األليفة‬ ‫احليوانات‬ ‫من‬ ‫بالبديل‬ ‫وأخربهم‬ ،‫خطرها‬ ‫على‬ ‫برية‬ ‫حيوانات‬ ‫لديهم‬ ‫من‬ ‫ف‬ِّ‫عر‬
.‫ومدرستك‬ ‫وأصدقائك‬ ‫أقاربك‬ ‫مع‬ ‫وشاركه‬ ،‫املجلة‬ ‫رسالة‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫ر‬ِّ‫عب‬ُ‫م‬ ‫ا‬َّ‫فني‬ ً‫شكل‬ ‫صمم‬
.‫املختصة‬ ‫اجلهات‬ ‫أبلغ‬ ،‫ا‬ً‫ق‬‫طلي‬ ‫ا‬ًّ‫بري‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫حيوا‬ ‫ترى‬ ‫حينما‬
.‫مدينتك‬ ‫صحيفة‬ ‫أو‬ ‫األطفال‬ ‫جمالت‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫وشارك‬ ،‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫موضوع‬ ‫اكتب‬
.‫مدرستك‬ ‫يف‬ )‫ية‬ّ‫بر‬ ‫(دعها‬ ‫محلة‬ ‫م‬ ِّ‫نظ‬
:‫خطتك‬ ‫واعرض‬ ،ً‫ال‬‫أو‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫الصحي‬ ‫مرشدك‬ ‫من‬ ‫استأذن‬ ‫ذلك؟‬ ‫تفعل‬ ‫كيف‬
.‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫إذاعي‬ ‫يوم‬ ‫ختصيص‬ -
‫احليوانات‬ ‫عرب‬ ‫تنتقل‬ ‫اليت‬ ‫األمراض‬ ‫عن‬ ‫قصرية‬ ‫حماضرة‬ ‫إللقاء‬ ‫الصحي‬ ‫املرشد‬ ‫مع‬ ‫ق‬ ِّ‫نس‬ -
.‫الربية‬
.‫حائطية‬ ‫صحيفة‬ َّ‫أعد‬ -
.‫الطالب‬ ‫على‬ ‫ووزعها‬ ،‫القمصان‬ ‫على‬ )‫ية‬ّ‫ر‬‫ب‬ ‫(دعها‬ ‫عبارة‬ ‫الفنون‬ ‫مدرس‬ ‫مبساعدة‬ ‫اطبع‬ -
.‫احلملة‬ ‫أثناء‬ ‫ه‬ّ‫ع‬‫وض‬ ،‫املفضل‬ ‫الربي‬ ‫حليوانك‬ ‫ا‬ً‫قناع‬ ‫اصنع‬ -
.‫املدرسة‬ ‫بصفحة‬ ‫ملحقة‬ ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫إلكترونية‬ ‫صفحة‬ ‫إنشاء‬ ‫يف‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫تعاون‬ -
.‫الربية‬ ‫باحلياة‬ ‫املشروع‬ ‫غري‬ ‫لالجتار‬ ‫املظلم‬ ‫اجلانب‬ ‫حول‬ ‫مطوية‬ ‫صمم‬ -
.‫متر‬ 500 )‫ية‬ّ‫ر‬‫ب‬ ‫(دعها‬ ‫اسم‬ ‫حيمل‬ ‫مدرسي‬ ‫ماراثون‬ ‫سباق‬ ‫م‬ ّ‫نظ‬ -
.‫باملدرسة‬ ‫املوضوع‬ ‫يف‬ ‫نصيحة‬ ‫ألفضل‬ ‫مسابقة‬ ‫نظم‬ -
.‫ية‬ّ‫رب‬‫ال‬ ‫احلياة‬ ‫حول‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫فن‬ ‫ا‬ ً‫معرض‬ ‫نظم‬ -
.‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫نشيد‬ ‫أفضل‬ ‫سابقة‬ُ‫م‬ ‫إطالق‬ -
.‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫اقتناء‬ ‫خطر‬ ‫عن‬ ‫مدرسية‬ ‫مسرحية‬ -
.‫ا‬ً‫أبد‬ ‫ية‬ّ‫رب‬‫ال‬ ‫احليوانات‬ ِ‫ر‬‫تشت‬ ‫ال‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬23
:‫احلسنة‬ ‫القدوة‬
‫جتاه‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫إجياب‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫موق‬ ‫اختذ‬
‫الربية‬ ‫احلياة‬

24. ‫قصة‬
‫األصمعي‬
‫يوم‬ ‫ويف‬ ،‫ويتغري‬ ‫يكرب‬ ‫الذئب‬ ‫بدأ‬ ‫الوقت‬ ‫ومبرور‬
‫من‬ ‫شاة‬ ‫على‬ ‫فهجم‬ ،‫الذئب‬ ‫جاع‬ ،‫األيام‬ ‫من‬
.‫وافترسها‬ ،‫القطيع‬
،)‫(جرو‬ ‫صغري‬ ‫ذئب‬ ‫على‬ ‫غنم‬ ‫راعية‬ ‫عثرت‬
‫من‬ ‫وأرضعته‬ ‫بل‬ ،‫غنمها‬ ‫مع‬ ‫وربته‬ ،‫عليه‬ ‫فأشفقت‬
.‫الشياه‬ ‫إحدى‬ ‫لنب‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫الطالب‬ ‫مجلة‬24

25. ‫ويف‬ ،‫حزينة‬ ‫امرأة‬ ‫فوجد‬ ،‫الواحات‬ ‫أحد‬ ‫يف‬ ‫األصمعي‬ ‫كان‬ ،‫يوم‬ ‫وذات‬
‫بك؟‬ ‫ما‬ :‫فسأهلا‬ ..‫ذئب‬ ‫جبوارها‬ ‫ووجد‬ ،‫ميتة‬ ‫شاة‬ ‫جرها‬ ِ‫ح‬
‫ا؟‬ً‫ر‬‫شع‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ِ‫أنظمت‬ ‫هلا‬ ‫فقال‬ ،‫القصة‬ ‫فأخربته‬
:‫حبزن‬ ‫وأنشدت‬ ،‫نعم‬ ‫قالت‬
ُ‫ربيب‬ ‫ولد‬ ‫لشاتنا‬ َ‫وأنت‬ ***** ‫قليب‬ َ‫وفجعت‬ ‫شويهيت‬ َ‫أكلت‬
ُ‫ذيب‬ ‫أباك‬ ‫أن‬ َ‫أنباك‬ ‫فمن‬ ****** ‫فينا‬ َ‫وربيت‬ ‫ها‬ِ‫ر‬ّ‫د‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ َ‫رضعت‬
ُ‫أديب‬ ‫وال‬ ُ‫ـيد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫ي‬ ٌ‫أدب‬ ‫فال‬ ****** ٍ‫ـوء‬‫س‬ َ‫ع‬‫طبا‬ ُ‫ع‬‫الطبا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬25

26. ‫ببعض‬ ‫يتاجر‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫بائ‬ ‫ورأيت‬ ،‫الشعيب‬ ‫بالسوق‬ ‫كنت‬
‫تفعل؟‬ ‫ماذا‬ ،‫الصغرية‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬
‫ا‬ً‫واحد‬ ‫سأبتاع‬ ‫رائع‬ ‫شيء‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫يا‬
.‫ذلك‬ ‫يفعلون‬ ‫أصدقائي‬ ‫فكل‬ ‫لتربيته؛‬
.‫املختصة‬ ‫السلطات‬ ‫تبلغ‬
.‫بالربية‬ ‫تطلقه‬ ‫مث‬ ‫تشتريه‬
.‫تسوقك‬ ‫وتتابع‬ ‫يهمين‬ ‫ال‬ ‫األمر‬ :‫تقول‬
‫تتصرف؟‬ ‫كيف‬
‫يف‬ ‫ا‬ً‫ري‬‫صغ‬ ‫ًا‬‫د‬‫قر‬ ‫يقتين‬ ‫أنه‬ ‫واكتشفت‬ ‫صديقك‬ ‫زرت‬
‫تفعل؟‬ ‫ماذا‬ ،‫مزنله‬ ‫حديقة‬
‫صاحبه‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫هار‬ ‫الشارع‬ ‫يف‬ ‫يركض‬ ‫ا‬ً‫ري‬‫صغ‬ ‫ا‬ً‫ر‬‫من‬ ‫رأيت‬
‫تفعل؟‬ ‫ماذا‬ ،‫باحلجارة‬ ‫ويرميه‬ ‫يطارده‬ ‫الذي‬
‫إليه‬ ‫ألنضم‬ ‫وممتع‬ ‫طريف‬ ‫أمر‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫يا‬
.‫القرد‬ ‫مع‬ ‫ونلعب‬
.‫النمر‬ ‫خلف‬ ‫سأركض‬ ‫مغامرة‬ ‫من‬ ‫هلا‬ ‫يا‬
‫وتوصيه‬ ،‫التصرف‬ ‫هذا‬ ‫عواقب‬ ‫له‬ ‫تشرح‬
.‫املختصة‬ ‫للجهات‬ ‫بتسليمه‬
.‫خيصين‬ ‫ال‬ ‫األمر‬ ..‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫أفعل‬ ‫ال‬
.‫خيصين‬ ‫ال‬ ‫األمر‬ ‫ا‬ً‫ئ‬‫شي‬ ‫أفعل‬ ‫ال‬
.‫خميف‬ ‫أمر‬ ‫فهذا‬ ‫بسرعة‬ ‫أختبئ‬
‫مكان‬ ‫فهناك‬ ‫العامة؛‬ ‫باحلديقة‬ ‫تطلقونه‬
.‫ليستمتع‬ ‫للقرد‬ ‫واسع‬
.‫بالشرطة‬ ً‫ة‬‫مباشر‬ ‫أتصل‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫املصاحبة‬ ‫األنشطة‬26

27. ‫الصغير‬ ‫األديب‬
.‫عليها‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫ناس‬ُ‫م‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫تعلي‬ ‫واكتب‬ ،‫ا‬ً‫جيد‬ ‫لها‬ّ‫م‬‫تأ‬ ،‫رمسة‬ ‫أمامك‬
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫بادرة‬ُ‫م‬27

28. ‫السبع‬ ‫الفروقات‬
‫الضائعة‬ ‫الجملة‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬
‫من‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫عن‬ ‫احبث‬
‫يف‬ ‫املربعات؛‬ ‫يف‬ ‫املبعثرة‬ ‫األحرف‬
:‫شكل‬ ‫وبأي‬ ‫فيه‬ ‫تراها‬ ‫مكان‬ ‫أي‬
‫سواء‬ ‫مائل؛‬ ،‫عمودي‬ ،‫أفقي‬
‫رتب‬ ‫مث‬ ،‫مقلوبة‬ ‫أو‬ ‫معتدلة‬ ‫كانت‬
‫على‬ ‫لتحصل‬ ‫املتبقية‬ ‫األحرف‬
.‫الضائعة‬ ‫اجلملة‬
:‫الكلمات‬
،‫دخيل‬ ‫نوع‬ ،‫الرفق‬ ،‫جتارة‬
‫جدري‬ ،‫غريزي‬ ‫سلوك‬ ،‫أنياب‬
‫فريسة‬ ، ‫فهد‬ ،‫منر‬ ،‫قرد‬
،‫قنابل‬ ،‫خمالب‬ ،‫انقرض‬
،‫جوع‬ ،‫حترر‬ ،‫تعذيب‬ ،‫موقوتة‬
.‫سم‬ ،‫مرض‬ ،‫دم‬
‫الصورتني‬ ‫بني‬ ‫السبع‬ ‫الفروقات‬ ‫حدد‬ ‫املالحظة؟‬ ‫قوي‬ ‫أنت‬ ‫هل‬
.‫دقائق‬ ‫مخس‬ ‫قدره‬ ‫زمن‬ ‫خالل‬ ‫التالينت‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫املصاحبة‬ ‫األنشطة‬28

29. ‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫ُبادرة‬‫م‬
،‫أنياب‬ ،‫فريسة‬ ،‫أليف‬ ،‫بري‬ :‫عمودي‬
‫النوع‬ ،‫قنبلة‬ ،‫العدوانية‬ ،‫املكتسب‬
.‫الببغاء‬ ‫محى‬ ،‫الدخيل‬
،‫خملب‬ ،‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ :‫أفقي‬
،‫انقراض‬ ،‫فهد‬ ،‫سلوك‬ ،‫الغريزة‬
.‫باحليوان‬ ‫الرفق‬
‫مكاهنا‬ ‫يف‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫ضع‬
:‫املناسب‬
‫المتقاطعة‬ ‫الكلمات‬
‫المتاهة‬
‫هذا‬ ‫بتوصيل‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫عليك‬
‫اليت‬ ‫الطبيعية‬ ‫بيئته‬ ‫إىل‬ ‫القرد‬
.‫إليها‬ ‫ينتمي‬
29

30. ‫برية‬ ‫دعها‬ :‫املصاحبة‬ ‫األنشطة‬
.‫بالتلوين‬‫وقم‬،‫ال�صورة‬‫يف‬ ‫عن�صر‬‫لكل‬‫املنا�سبة‬‫ألوان‬‫ل‬‫ا‬‫باختيار‬،‫موهبتك‬‫ا�ستخدم‬
‫لون‬
‫باقتنائي‬‫أمي‬�‫حنان‬‫حترموين‬‫ال‬
30

31. ......................... ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الربي‬ ‫احليوان‬ .1
‫متعدد‬ ‫من‬ ‫اختيار‬
........ ‫سلوك‬ ‫فهذا‬ ،‫مفهومة‬ ‫جبملة‬ ‫التحية‬ ‫عليك‬ ‫الببغاء‬ ‫لقي‬ُ‫ي‬ ‫عندما‬ .3
...........‫عدواين‬ ‫غريزي‬ ‫سلوك‬ ‫وهو‬ ،‫االفتراس‬ ‫صفة‬ ‫متتلك‬ ‫برية‬ ‫حيوانات‬ ‫هي‬ .4
...............‫البشر‬ ‫تصيب‬ ‫واليت‬ ‫املنشأ‬ ‫حيوانية‬ ‫األمراض‬ ‫نسبة‬ ‫تبلغ‬ .5
:‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫يف‬ ‫ارتفاع‬ ‫ويصاحبه‬ ،‫ا‬ً‫ي‬‫ئو‬ُ‫ر‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫التها‬ ‫سبب‬ُ‫ي‬ ،‫الطيور‬ ‫تنقله‬ ‫بكتريي‬ ‫مرض‬ .7
.‫االنقراض‬ ‫حافة‬ ‫إىل‬ ‫ويدفعها‬ ‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫بقاء‬ ‫يهدد‬ ‫الربية‬ ‫باحلياة‬ ‫املشروع‬ ‫غري‬ ‫االجتار‬ .6
..............................‫الربية‬ ‫احليوانات‬ ‫هتاجم‬ .2
.‫االنسان‬ ‫مع‬ ‫ألفة‬ ‫يف‬ ‫يعيش‬ 
.‫االنسان‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫بعيد‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئات‬ ‫يف‬ ‫وترعرع‬ ‫ولد‬ 
.‫سبق‬ ‫مما‬ ‫ليس‬ 
.‫سبق‬ ‫مما‬ ‫ليس‬  .‫مكتسب‬  .‫فطري‬ 
.‫املاعز‬  .‫اجلمل‬  .‫والنمر‬ ‫واألسد‬ ‫اد‬ّ‫ي‬‫الص‬ ‫الفهد‬ 
%75  %45  %10 
.‫القردة‬ ‫دري‬ ُ‫ج‬  .‫الببغاوات‬ ‫مى‬ ُ‫ح‬  .‫الكلب‬ ‫داء‬ 
‫متعدد‬ ‫من‬ ‫اختيار‬
‫البيئات‬ ‫يف‬ ‫وترعرع‬ ‫ولد‬ )1(
،‫االنسان‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫بعيد‬ ‫الطبيعية‬
)3( ،‫سبق‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬ )2(
‫اد‬ّ‫ي‬‫الص‬ ‫الفهد‬ )4( ،‫مكتسب‬
،%75 )5( ‫والنمر‬ ‫واألسد‬
‫محى‬ )7( ،‫القرد‬ )6(
.‫الببغاوات‬
.‫خطأ‬  .‫صح‬ 
.‫باخلوف‬ ‫تصاب‬ ‫حينما‬ 
.‫جتوع‬ ‫حينما‬ 
.‫سبق‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬ 
‫اختبـــر‬
‫معلوماتك‬
31 ‫التعليمي‬ ‫التواصل‬ ‫ُبادرة‬‫م‬
‫الضائعة‬ ‫اجلملة‬ ‫عن‬ ‫احبث‬
‫برية‬ ‫دعها‬ :‫احلل‬‫ل‬
‫ا‬
‫ي‬
‫ر‬
‫ل‬‫ل‬
‫ت‬‫ن‬
‫ل‬
‫ل‬‫ب‬
‫س‬‫ا‬
‫ا‬
‫د‬‫ب‬
‫ي‬‫ا‬
‫س‬
‫ن‬
‫م‬‫ة‬
‫د‬
‫ع‬‫ا‬‫ب‬
‫ر‬
‫ب‬
‫ك‬‫ي‬
‫ع‬
‫ا‬‫ل‬
‫ي‬
‫ق‬
‫ل‬
‫و‬‫ى‬‫ا‬
‫ف‬ ‫ه‬ ‫د‬
‫ف‬
‫ا‬
‫ع‬
‫و‬
‫ة‬
‫ق‬
‫ل‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ل‬
‫ب‬
‫ح‬
‫ر‬
‫ي‬
‫ا‬
‫ن‬‫م‬‫ي‬
‫أ‬
‫ب‬
‫خ‬‫غ‬
‫ل‬‫ء‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫ب‬
‫ل‬
‫و‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ئ‬
‫ف‬
‫ي‬
‫ا‬
‫ة‬
‫ن‬
‫ا‬
‫ا‬
‫م‬‫ل‬
‫غ‬
‫ن‬
‫ز‬
‫ا‬
‫ب‬
‫ر‬
‫ق‬
‫ة‬
‫ض‬
‫س‬
‫ط‬
‫ل‬
‫األنشطة‬ ‫حلول‬‫املتقاطعة‬ ‫الكلمات‬
‫املتاهة‬

32. ‫املؤلف‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬
‫جبامعة‬ ،‫األحياء‬ ‫قسم‬ ‫يف‬ ‫املساعد‬ ‫البيئة‬ ‫علم‬ ‫وأستاذ‬ ،‫املنورة‬ ‫املدينة‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫العويف‬ ‫أمحد‬ ‫بن‬ ‫عبداهلادي‬ ‫الدكتور‬
‫وناشط‬ ‫باحث‬ ‫هو‬ .‫واخلاصة‬ ‫احلكومية‬ ‫اهليئات‬ ‫من‬ ‫لعدد‬ ‫ومستشار‬ ،‫فيها‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬ ‫وكيل‬ ‫أيضا‬ ‫وهو‬ ،‫تبوك‬
‫ال‬ ‫ا‬ً‫جهد‬ ‫يبذل‬ .‫واحلماية‬ ‫احليوي‬ ‫التنوع‬ ‫دراسات‬ ‫يف‬ ‫البحثية‬ ‫اهتماماته‬ ‫وتتركز‬ .‫البيئي‬ ‫اإلعالم‬ ‫يف‬ ‫ومتخصص‬ ،‫بيئي‬
‫املتخصصة‬ ‫البيئية‬ ‫املواقع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وحترير‬ ‫وإدارة‬ ‫بتأسيس‬ ‫قام‬ ‫حيث‬ ،‫اجلديد‬ ‫التفاعلي‬ ‫البيئي‬ ‫اإلعالم‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫ستهان‬ُ‫ي‬
:‫وهي‬ ،‫اجلانب‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫العريب‬ ‫اإللكتروين‬ ‫املحتوى‬ ‫إلثراء‬ ‫واهلادفة‬ ‫للمجتمع‬ ‫املوجهة‬
www.saudiwildlife.com »‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫الربية‬ ‫«احلياة‬ ‫موقع‬
www.tabuknature.net »‫تبوك‬ ‫«طبيعة‬ ‫موقع‬
.‫ا‬ً‫ب‬‫قري‬ ‫يدشن‬ ُ‫س‬ »‫الطبيعة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫«أخالقيات‬ ‫موقع‬
.‫اإلنشاء‬ ‫حتت‬ »‫املنورة‬ ‫املدينة‬ ‫«براري‬ ‫موقع‬
‫اململكة‬ ‫من‬ ‫الغربية‬ ‫الشمالية‬ ‫املنطقة‬ ‫يف‬ ‫الفقاري‬ ‫والتنوع‬ ‫الطبيعة‬ ،‫تبوك‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬ ‫البحرية‬ ‫الطيور‬ :‫وهي‬ ‫كتب‬ ‫ثالثة‬ ‫له‬
ُ‫تقطر‬ ‫بلغة‬ ‫املكتوبة‬ ‫العلمية‬ ‫املقاالت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وله‬ ،‫لألدب‬ ‫عاشق‬ .‫تبوك‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬ ‫السامة‬ ‫احليوانات‬ ،‫السعودية‬ ‫العربية‬
‫الذات‬ ‫تنمية‬ ‫ملفاهيم‬ ‫تتعرض‬ ‫واليت‬ ،‫اإلنساين‬ ‫البعد‬ ‫ذات‬ ‫الدورات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بترمجة‬ ‫قام‬ ‫كما‬ ،‫واحليوان‬ ‫البيئة‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫أد‬
www.draloufi.com :‫الشخصي‬ ‫موقعه‬ ‫عرب‬ ‫متاحة‬ ‫املواد‬ ‫تلك‬ ‫وكل‬ .‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫التأمل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والنفس‬
www.ifaw.org/education
IFAWMENA IFAWMENA