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CANVAS para el Diseño del Entorno de Aprendizaje

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CANVAS para el Diseño del Entorno de Aprendizaje del CIFE María de Ávila

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CANVAS para el Diseño del Entorno de Aprendizaje

  1. 1. TIPO DE ORGANIZACIÓN: Se trata de un centro de formación del profesorado (en Aragón de formación e innovación –CIFE –) y la formación permanente del profesorado es su objetivo fundamental. Cuenta con 11 asesores distribuidos en la sede de Zaragoza y cuatro unidades de formación distribuidas en el territorio. El nivel de competencia digital del equipo, de edades heterogéneas entre los 38 y los 59 años, es entre medio y alto. Su comunidad educativa está compuesta por el profesorado de 198 centros educativos de todas las tipologías (urbanos o rurales; completos o incompletos, públicos o concertados, y de todos los niveles (infantil, primaria, secundaria, FP, idiomas, personas adultas, orientación, artes, música…). La organización depende de la Dirección General de Formación en las líneas de actuación y del Servicio Provincial de Educación en lo administrativo, con autonomía de centro y relacionada con todos sus centros adscritos en cada uno de los cuales hay una persona que coordina la formación y un asesor de referencia que establecen las conexiones necesarias CIFE-Centro educativo. RECURSOS: • Humanos: Equipo docente, coor- dinadores de formación en centros (COFOS). • Sitio Web joomla con blog. • RSS, Facebook, Twitter • Canal Youtube • Gsuite for education • Blogs, repositorios en la nube, herramientas web 2.0, aulas virtuales, grupos Whatsapp… FUENTES DE INFORMACIÓN: Institucionales: administraciones educativas, otros CIFE o entidades de formación, centros, docentes. • De elaboración propia. • Externas: investigación de miembros del equipo. • Puesta en común de la información. CREACIÓN DE CONTENIDOS: Información distribuida por correo, puesta en común, análisis y reelaboración en equipo docente. Creación de contenidos formativos, informativos (convocatorias), evaluaciones… Creada en web, blog, correo, mapas, vídeos, infografías y otros servicios 2.0 que conectan con las RRSS COMUNICACIÓN PNL: Comunicación directa e inmediata con coord. de formación en centros o coord. de actividad: personal, correo, Whatsapp, grupos facebook,, aulas virtuales… Web, blog, página de facebook, twitter, canal youtube para profesorado en general y vinculado con las redes de la administración educativa. ¿CÓMO ES SU OLE ACTUAL? NECESIDADES: • Elaboración conjunta y asunción de protocolo para redes sociales. • Solicitud a la administración educativa de su propio protocolo. • Equiparar la formación del equipo. • Mejorar canales de centros. • Diversificar redes ligadas con actividades CREACIÓN DE CONTENIDOS: • Contenido informativo convocatorias. Los crea la asesoría responsable. Mejora en el uso de formatos gráficos en RRSS , correo y Web. • Contenidos formativos creados por ponentes, difundidos por asesorías responsables mediante repositorios, portfolios, curación y compartidos en redes. Mejorar licencias de publicación • Contenidos institucionales difundidos desde dirección o asesorías implicadas. • Contenidos de los centros, redifundidos desde las asesorías de referencia en función de su relevancia. COMUNICACIÓN PNL: El feedback de los usuarios es escaso y son siempre los mismos. Es preciso dinamizar la cultura de compartir e interactuar mediante una campaña en las Redes con infografía y vídeo. Si bien la comunicación con los COFOS es buena, no lo es tanto con los coordinadores de actividad. Incorporarlos a las listas de distribución. Mejorar la presencia del proceso de una actividad en las redes mediante redes propias (etiquetas, portfolios, grupos que muestren el camino de la actividad. ¿CÓMO DEBERÍA SER SU OLE? ACTIVIDADES: • Formación en redes sociales a todas las asesorías. • Incluir en la formación de COFOS nociones básicas de community management educativo. • Elaboración colectiva de protocolos de uso de redes sociales corporativas y co-administradas. • Promover actividades de formación del profesorado en community manager educativo. • Diversificar el uso de las redes sociales y ligarlas con actividades de formación del profesorado. • Promover la cultura de interacción y compartición en red. FUENTES DE INFORMACIÓN: Es necesaria más información procedente de los centros que podría obtenerse a través del seguimiento RSS por parte de cada asesor de referencia mediante feedly. La información procedente de la investigación de miembros del equipo , ya sea de líneas o genérica puede ponerse en común a través servicios de curación de contenidos, clasificados por temas como Pinterest. La información puesta en común ha de ser accesible permanentemente. José Ramón Olalla Celma para el curso MOOC-INTEF: INTEF185 Community Manager educativo.

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