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1. plan operativo ietisd 2014

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  1. 1. PLAN OPERATIVO 2014 IE TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE FCE AR. DE GESTIÓ N ACTIVIDAD CONCEPTUALIZACIÓ N METAS A 2014 ESTRATEGI AS RESPONS DESCRIPCIÓN OBJETIVO Qué QUÉN CÓMO PARA QUÉ Formación en Valores Directiva Identificación de los aspectos que Se diseñará una encuesta deben ser Coordinadore que se aplicará a agregados, s y comité de representantes de todos ajustados o convivencia los estamentos de la modificados en el comunidad educativa. manual de convivencia Apropiación y vivencia de los valores institucionales (responsabilidad, trabajo, respeto, y solidaridad) para relacionarse positivamente en la sociedad. Conformación de equipos de Rector y trabajo para la coordinadore reconstrucción s del nuevo manual Lograr que el 50% de los conflictos que se presentan Reconstruir en la institución se el manual de resuelvan convivencia aplicando el Aprobación y nuevo manual de divulgación del convivencia nuevo manual Aplicación del manual en la solución de los conflictos escolares Consejo Académico y Directivo Aplicar una encuesta que permita identificar los aspectos que se deben agregar en el nuevo manual FECHA LUGAR CUANDO DONDE CUANTO 8 de enero de 2014 IETISD Se organizaran equipos de trabajo por áreas en el caso de los docentes y estamentos (padres de familia, estudiantes y administrativos) Ajustar el manual de convivencia con base Enero y en la legislación Febrero de Auditorio vigente y con la 2014 asesoría de un experto en el tema. Reunión del Consejo Académico y Directivo para su aprobación. Socialización a la comunidad educativa. Aprobar el manual de convivencia para hacer efectiva su aplicación Marzo de 2014 Auditorio Solucionar los conflictos que se presentan a partir de la aplicación de las normas contempladas en el manual de convivencia Abril a noviembre de 2014 IETISD Los docentes y Coordinadore estudiantes recibirán s y docentes copia del nuevo manual PRESUPUEST O SEGUIMI ENTO
  2. 2. Integración de las TIC Administrativa El 30% de los estudiantes producirán material educativo relacionado con las diferentes áreas del conocimiento El 50% de los docentes y directivos docentes harán uso efectivo de la plataforma para publicar el Implementación de las TIC rendimiento en los diferentes procesos académico, las institucionales con la actividades, logros, participación de los guías de trabajo, el estamentos de la comunidad material didáctico, educativa - directivos comportamiento docentes, docentes, de sus estudiantes. estudiantes y padres de familiaEl 70% de la comunidad educativa utilizará la plataforma para mantenerse informado del desempeño académico y/o comportamental de sus hijos y los eventos institucionales Se diseñarán actividades para que los estudiantes aprendan a manejar las TIC y herramientas On-Line y las usen en las diferentes clases Mejorar los ambientes de aprendizaje a través de la aplicación de las TIC por parte de los estudiantes. Enero a Noviembre de 2014 IETISD Capacitación a docentes sobre los usos de la Equipo TIC plataforma institucional Se conformarán equipos de docentes y programarán 4 capacitaciones sobre manejo de la plataforma institucional. Ejecutar una propuesta de formación a docentes en el manejo de la plataforma institucional. Enero 21, Febrero11 y 25, Marzo 11 Sala de informática Capacitación a padres y madres de Coordinador familia sobre los académico y beneficios de la equipo TIC plataforma institucional Se organizarán 2 reuniones informativas sobre los beneficios que ofrece la plataforma institucional para hacer seguimiento a sus hijos Diseñar una propuesta de formación dirigida a madres y padres de familia de la institución sobre el buen uso de las TIC. Enero 22 y Febrero 12 Auditorio Fomento las TIC, Web 2.0 y software libre en las clases de tecnología e informática Apropiación del plan de gestión de uso y medios TIC Docentes de Tecnología e informática
  3. 3. Formación técnica (personas integras, competitivas e innovadora) Excelencia Académica Académica Académica Formación y capacitación para el mundo laboral, a través de las diferentes áreas técnicas (5 talleres prácticos) que motiven al estudiante a ser emprendedor como parte esencial de su proyecto de vida. Formación académica que permita excelentes resultados en las pruebas internas y externas facilitando el ingreso a la educación superior Consejo Académico y Directivo Se estimará una hora semanal del currículo para desarrollar el área de emprendimiento. Motivar a los estudiantes para que vean el emprendimiento como una oportunidad en la construcción de su proyecto vida. Docentes de la media técnica Realizar dos foros de emprendimiento con la participación de exalumnos Fortalecer los lazos de Un foro por comunicacióncon los semestre egresados los docentes diseñarán cada período la prueba final tipo ICFES de cada área del conocimiento Diseñar la prueba final de Periodo tipo ICFES, que permita evaluar los conocimientos adquiridos y fortalecer la presentación de pruebas Última semana de cada período Académico del 2014 Utilizar la plataforma institucional y otros portales educativos para Docentes diseñar y aplicar pruebas On-Line. Cada docente utilizará y aplicará de manera permanente pruebas tipo ICFES ofrecidas en la plataforma y en diferentes portales educativos mejorar el desempeño de cada estudiante con la utilización de diferentes portales Educativos Una vez cada quince días en cada área del conocimiento Continuación con el programa EDUPOOL, ofrecido por SEDUCA Los docentes continuarán acompañando la formación ofrecida por SEDUCA para el fortalecimiento y preparación de los estudiantes del grado décimo para las pruebas SABER Mejorar el desempeño de los estudiantes del grado décimo Dos días semanales como lo propone SEDUCA. Se incluirá en el plan de estudios el área de Lograr que el Incentivar a los Emprendimiento 15% de los estudiantes (Ley N° 1014 de 2006) estudiantes que para que se gradúan desarrollen la como cultura y bachilleres pensamiento técnicos tengan emprendedor estructurado en como medio de Compartir experiencias su proyecto de mejoramiento exitosas en vida un plan de de su proyecto emprendimiento con emprendimiento de vida. los egresados de la Institución Educativa Reducción en un 15% el porcentaje de pérdida en las pruebas de cada periodo. Se incremente el desempeño en las pruebas SABER 11 de 44.4 a 46.23. Se mejore el nivel en las pruebas SABER 9° y 5° Fortalecer la aplicación de pruebas únicas de período en cada uno de los grados. Mejorar el desempeño en las pruebas de estado. coordinación Académica y docentes Coordinación Académica y docentes 2014 IETISD IETISD
  4. 4. Aplicación de simulacros de pruebas de manera permanente Rector, coordinador académico y docentes. El rector gestionará la adquisición permanente de simulacros de pruebas saber y pruebas ICFES, las cuales serán aplicadas por los docentes de manera rigurosa Proyectos de investigación Académica Se conformará el grupo de investigación con los Conformación del Rector y docentes que tienen grupo de investigación coordinadores formación ,y desarrollen proyectos de investigación Formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación transversales que tenga en cuenta las necesidades, expectativas e intereses de los estudiantes y posibilite el mejoramiento del entorno. El 30% de los docentes acompañarán el desarrollo de proyectos de investigación transversales. Construir un modelo de proyecto de investigación a partir de la socialización de saberes y experiencias de docentes Diseño y adopción de un modelo institucional para la formulación de proyectos de investigación Integrar en el plan de estudios el componente investigativo como eje transversal en las diferentes áreas del conocimiento Se abrirán espacios para la socialización de saberes y experiencias significativas Coordinador y en el campo de la equipo de investigación; se propondrá investigación un modelo de proyecto de investigación que será asumido por los docentes Consejo Académico Se diseñará una propuesta de proyecto de investigación que sea transversal y apunte a la solución de problemas del entorno para ser trabajado desde diferentes áreas del saber Evaluar y mejorar el desempeño de todos los Un simulacro estudiantes a través de por período la presentación de simulacros Enero de 2014 Febrero 5 y Fomentar procesos 6 de 2014 investigativos para desarrollar el pensamiento reflexivo y el sentido crítico frente a las problemáticas del entorno a través de la ejecución de proyectos. Abril de 2014 Auditorio Sala de audiovisuales Sala de audiovisuales
  5. 5. Inclusión de estudiantes con NEE Comunitaria Producir materiales de trabajo de acuerdo a las problemáticas que presentan los niños. Acompañamiento por parte de profesionales del Aula de Apoyo y los docentes a estudiantes que El 20% de las áreas Promover la presentan contará con un integración discapacidad y/o plan de estudio y dificultades de adaptado a participación aprendizaje de estudiantes con de los niños manera NEE con NEE respetuosa Establecer canales construyendo un de comunicación currículo y apoyo con pertinente que padres de familia potencie sus capacidades. Docentes, maestras de apoyo y psicólogo orientador Colaborar con los docentes en las tareas e implementación de las adecuaciones curriculares Evaluar las competencias de los niños de acuerdo al contexto social en que se encuentren. 2014 IETISD Docentes, Maestras de apoyo y padres de familia Involucrar al padre de familia en la vida del niño y estar más cerca de él para su buena promoción social. Orientar a los padres de familia en su compromiso con el proceso educativo de los niños 2014 IETISD

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