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OFICINA DE DEFENSA
NACIONAL Y GESTIÓN DEL
RIESGO DE DESASTRES
ODENAGED
Ficha de Evaluación de Daños y
Análisis de Necesidades
EDAN
INFORMACIÓN
INICIAL
Información preliminar, ante una emergencia, desastre o
peligro inminente. La información de daños aún se encuentra en
proceso de validación.
DATOS DEL LOCAL ESCOLAR/DEL DIRECTOR/DEL INFORMANTE
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AFECTACIÓN A LA VIDA Y A LA SALUD/INFRAESTRUCTURA
NECESIDADES/RECURSOS PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO
INFORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
En esta etapa la la información ya cuenta con un proceso de validación.
Se consignan cantidades, características de los daños. La ficha EDAN,
sólo para el caso de infraestructura, se considera información inicial ya
que deberá ser validada por un ingeniero civil.
DAÑOS A LA VIDA Y A LA SALUD
EBR
Inicial
Primaria
Secundaria
* : Se a grega l a ca nti da d s ol o cua ndo l os es tudi a ntes s on afectados por: s oci oemoci ona l , IRAS, EDAS, dengue, chi kunguya , i nha l a ci ón de
humo y otros .
* : Indi ca r el ti po de a fecta ci ón:
SUPERIOR
* : Se a grega l a ca nti da d s ol o cua ndo l os es tudi a ntes s on afectados por: s oci oemoci ona l , IRAS, EDAS, dengue, chi kunguya , i nha l a ci ón de
humo y otros .
Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación a la vida y salud
Total
Administrativos
Desaparecidos
Docentes
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS Total Asistentes * Afectados Heridos Fallecidos
* : Indi ca r el ti po de a fecta ci ón:
TOTAL:
CETPRO
CEBE
CEBA
M H M
M H M H M H
A. DAÑOS A LA VIDA Y SALUD
MODALIDADES / NIVELES Matriculados
Asistentes *Afectados Heridos Fallecidos Desaparecidos
H
AFECTACIÓN A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
AFECTADA
¿El cerco perimétrico de la I.E. presenta?
Grietas ( ) Desprendido ( )
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¿Las puertas de las aulas y otros ambientes estan? Afectadas ( ) Destruidas ( )
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3. ¿Qué daños o deterioros se han presentado en la infraestructura del local escolar por causa del evento?
Descripción Especificación del daño (Marcar)
2. ¿Cuántas aulas han sufrido daño luego del evento?
Daños menores en la IE, no pone en riesgo el normal
funcionamiento.
Fisuras leves o superficiales que no involucran a elementos
estructurales (vigas, columnas y/o cimentaciones).
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escolar siga funcionando por riesgo de colapso o
destrucción.
Cuando los elementos estructurales (vigas,
columnas y/o cimentaciones) se encuentran
deteriorados por la humedad, fisuras y /o grietas
profundas.
Cuando la construcción del aula ha sufrido un
colapso o derrumbe total.
INHABITABLE DESTRUIDA
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B. AFECTACIÓN A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
1. ¿Cuántas aulas tiene su local escolar y cuál es el material predominante?
Total Aulas Material Predominante (Marcar)
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( ) ( ) ( )
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EBE CETPRO SUPERIOR
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6. ¿Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de la infraestructura educativa?
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5. ¿Qué servicios básicos del local escolar han resultado afectados a causa del evento?
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4. ¿Cuántos ambientes de la IE han resultado afectados a causa del evento?
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2. ¿Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación del mobiliario?
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1. ¿Qué cantidad del mobiliario escolar de la IE, se encuentra en estado NO RECUPERABLE?
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D. AFECTACIÓN AL MATERIAL PEDAGÓGICO
1. ¿Qué cantidad del material educativo de la IE, se encuentra en estado de NO RECUPERABLE luego del evento?
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EBR
Inicial SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )
Primaria SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )
Secundaria SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )
CEBA SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )
CEBE SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )
CETPRO SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( )
2. ¿Qué cantidad de equipos tecnológicos de la IE luego del evento, se encuentran en condición de NO RECUPERABLE? Los reportes serán verificados con las pecosas de entrega e inventarios de equipamiento
en la UGEL respectiva.
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3. ¿Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de material pedagógico y tecnológico?
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Ficha EDAN

  • 1. OFICINA DE DEFENSA NACIONAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES ODENAGED Ficha de Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades EDAN
  • 2. INFORMACIÓN INICIAL Información preliminar, ante una emergencia, desastre o peligro inminente. La información de daños aún se encuentra en proceso de validación.
  • 3. DATOS DEL LOCAL ESCOLAR/DEL DIRECTOR/DEL INFORMANTE
  • 5. AFECTACIÓN A LA VIDA Y A LA SALUD/INFRAESTRUCTURA
  • 7. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA En esta etapa la la información ya cuenta con un proceso de validación. Se consignan cantidades, características de los daños. La ficha EDAN, sólo para el caso de infraestructura, se considera información inicial ya que deberá ser validada por un ingeniero civil.
  • 8. DAÑOS A LA VIDA Y A LA SALUD EBR Inicial Primaria Secundaria * : Se a grega l a ca nti da d s ol o cua ndo l os es tudi a ntes s on afectados por: s oci oemoci ona l , IRAS, EDAS, dengue, chi kunguya , i nha l a ci ón de humo y otros . * : Indi ca r el ti po de a fecta ci ón: SUPERIOR * : Se a grega l a ca nti da d s ol o cua ndo l os es tudi a ntes s on afectados por: s oci oemoci ona l , IRAS, EDAS, dengue, chi kunguya , i nha l a ci ón de humo y otros . Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación a la vida y salud Total Administrativos Desaparecidos Docentes DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS Total Asistentes * Afectados Heridos Fallecidos * : Indi ca r el ti po de a fecta ci ón: TOTAL: CETPRO CEBE CEBA M H M M H M H M H A. DAÑOS A LA VIDA Y SALUD MODALIDADES / NIVELES Matriculados Asistentes *Afectados Heridos Fallecidos Desaparecidos H
  • 9. AFECTACIÓN A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AFECTADA ¿El cerco perimétrico de la I.E. presenta? Grietas ( ) Desprendido ( ) Fisuras ( ) Derrumbado ( ) ¿Las puertas de las aulas y otros ambientes estan? Afectadas ( ) Destruidas ( ) ¿Las ventanas de las aulas y otros ambientes estan? Afectadas ( ) Destruidas ( ) 3. ¿Qué daños o deterioros se han presentado en la infraestructura del local escolar por causa del evento? Descripción Especificación del daño (Marcar) 2. ¿Cuántas aulas han sufrido daño luego del evento? Daños menores en la IE, no pone en riesgo el normal funcionamiento. Fisuras leves o superficiales que no involucran a elementos estructurales (vigas, columnas y/o cimentaciones). Daños de consideración que impiden que el local escolar siga funcionando por riesgo de colapso o destrucción. Cuando los elementos estructurales (vigas, columnas y/o cimentaciones) se encuentran deteriorados por la humedad, fisuras y /o grietas profundas. Cuando la construcción del aula ha sufrido un colapso o derrumbe total. INHABITABLE DESTRUIDA ( ) Madera ( ) Prefabricado ( ) Ladrillo ( ) Adobe ( ) Quincha Otro material predominante: B. AFECTACIÓN A LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 1. ¿Cuántas aulas tiene su local escolar y cuál es el material predominante? Total Aulas Material Predominante (Marcar)
  • 10. DESAGÜE ELECTRICIDAD ( ) ( ) ( ) AGUA EBE CETPRO SUPERIOR EBR Primaria Secundaria 6. ¿Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de la infraestructura educativa? Especificar otro ambiente: 5. ¿Qué servicios básicos del local escolar han resultado afectados a causa del evento? Sala de innovación Servicios higiénicos Laboratorio Biblioteca Losa deportiva Zonas Administrativas (Dirección, Sala docentes, etc) 4. ¿Cuántos ambientes de la IE han resultado afectados a causa del evento? Ambiente de la IE Cantidad de ambientes afectados (Especificar por nivel educativo) Inicial EBA
  • 11. AFECTACIÓN AL MOBILIARIO Secundaria Inicial EBR Primaria 2. ¿Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación del mobiliario? TOTAL CETPRO CEBE CEBA N o R ecuperable N o R ecuperable T o tal N o R ecuperable T o tal N o R ecuperable T o tal C. AFECTACIÓN AL MOBILIARIO 1. ¿Qué cantidad del mobiliario escolar de la IE, se encuentra en estado NO RECUPERABLE? Modalidad / Nivel Cantidad de sillas Cantidad de mesas Cantidad de carpetas Cantidad de Pizarras T o tal
  • 12. AFECTACIÓN AL MATERIAL PEDAGÓGICO D. AFECTACIÓN AL MATERIAL PEDAGÓGICO 1. ¿Qué cantidad del material educativo de la IE, se encuentra en estado de NO RECUPERABLE luego del evento? Modalidad / Nivel Material Educativo Libro Cuaderno Especificar Otro Material No Recuperable ¿Cuenta con reposición? No Recuperable ¿Cuenta con reposición? Material No Recuperable ¿Cuenta con reposición? EBR Inicial SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) Primaria SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) Secundaria SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) CEBA SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) CEBE SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) CETPRO SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) SI ( ) NO ( ) 2. ¿Qué cantidad de equipos tecnológicos de la IE luego del evento, se encuentran en condición de NO RECUPERABLE? Los reportes serán verificados con las pecosas de entrega e inventarios de equipamiento en la UGEL respectiva. Computador Personal (PC) Laptop XO / Notebook Televisor Proyector multimedia Fotocopiadora Radio AM/FM / Minicomponente Total NO Recuperable Total NO Recuperable Total NO Recuperable Total NO Recuperable Total NO Recuperable Total NO Recuperable 3. ¿Describir observaciones adicionales encontradas en la afectación de material pedagógico y tecnológico?
  • 13. AFECTACIÓN AL SERVICIO EDUCATIVO N° Horas pedagógicas perdidas: N° días perdidos: Fecha Inicio Suspensión Información Complementaria ( ) ( ) ( ) ( ) 2. Indicar el número aproximado de días que pueda reiniciar el servicio educativo Secundaria ( ) ( ) ( ) 1. Si el servicio educativo ha sido suspendido Marcar (x) la Modalidad / Nivel que ha sufrido suspensión del servicio educativo EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR Inicial Primaria D. AFECTACIÓN AL SERVICIO EDUCATIVO
  • 14. DEMANDAS Y NECESIDADES PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO E. DEMANDAS Y NECESIDADES PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO 1. ¿Describe brevemente las demandas y necesidades prioritarias para restablecer el servicio educativo?
  • 15. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS Las evidencias fotográficas coadyuvan a la toma de decisiones en el manejo de la evaluación de daños por registrar de manera visual los daños ocasionados por la emergencia, desastre o peligro inminente.
  • 16. PROYECCIÓN Y ACCIONES PARA RESTABLECER EL SERVICIO EDUCATIVO