Profesora: Julimar García 
08-Marzo- 2014 
Integrantes: 
Rojas, Michelle 
Peña, Alberth
Taxonomía de Bloom Taxonomía de gagné-Briggs 
Es una clasificación que incluye los 
diferentes objetivos y habilidades que...
Es la conciencia de una persona de su 
propio valor, el punto más alto de lo 
que somos y de nuestras 
responsabilidades, ...
Redacción Objetivos 
Escribe en 2 líneas lo que es para ti 
el autoestima. 
conocimiento 
Explicar como es tu autoestima e...
Objetivo terminal 
Al finalizar esta charla los participantes serán 
capaz de desarrollar una rutina saludable 
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Taxonomia de Bloom y Modelo de Gagné-Briggs

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Taxonomia de Bloom y Modelo de Gagné-Briggs

  1. 1. Profesora: Julimar García 08-Marzo- 2014 Integrantes: Rojas, Michelle Peña, Alberth
  2. 2. Taxonomía de Bloom Taxonomía de gagné-Briggs Es una clasificación que incluye los diferentes objetivos y habilidades que los educadores pueden proponer a sus estudiantes. Incluye tres "dominios": cognitivo, afectivo y psicomotor, aunque sólo los dos primeros fueron desarrollados inicialmente. La taxonomía de Bloom es jerárquica, es decir, asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico. Sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiere un tipo diferente de instrucción: Estrategias cognitivas, Habilidades motoras y Actitudes. Mantiene que existen condicionantes internos y externos que regulan el proceso de aprendizaje. Esta jerarquía, a su vez, da lugar a una secuencia necesaria de instrucción, que establece los pasos para lograr un aprendizaje efectivo: Ganar la atención, Informar al alumno de los objetivos, Estimular y retroalimentar la enseñanza previa, Presentar material estimulante, Proporcionar orientación al alumno, Averiguar el rendimiento, Proporcionar información, Evaluar el desempeño y Mejorar la transferencia de retención.
  3. 3. Es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que somos y de nuestras responsabilidades, con determinados aspectos buenos y otros mejorables, y la sensación gratificante de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones. Es nuestro espejo real, que nos enseña cómo somos, qué habilidades tenemos y cómo nos desarrollamos a través de nuestras experiencias y expectativas. Es el resultado de la relación entre el carácter del niño y el ambiente en el que éste se desarrolla.
  4. 4. Redacción Objetivos Escribe en 2 líneas lo que es para ti el autoestima. conocimiento Explicar como es tu autoestima en estos momentos. Comprensión Hacer un objetivo para subirle el autoestima a un amigo Aplicación Prepare un juego que te suba el autoestima. Análisis Componga una canción que trate del autoestima. Síntesis Responde con si o no las siguientes preguntas sobre autoestima. Evaluación
  5. 5. Objetivo terminal Al finalizar esta charla los participantes serán capaz de desarrollar una rutina saludable que le permita enfrentarse a una situación de estrés importante.

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