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Cuestionario de Evaluación de Proyectos de ABP

Autoevaluación a través del cuestionario de Evaluación de Proyectos de ABP propuesto por Conecta13

1 de 2
final de cada bloque.
muy
evidente
bastante
evidente
evidente
poco
evidente
No
evidente
l proyecto 4 3 2 1 0
oficiales.
3. Los contenidos son apropiados para la edad y el nivel
educativo de los estudiantes.
4. El proyecto
5. Se describe el producto final del proyecto
relacionado con los objetivos, los contenidos y los criterios de
desarrollar en el proyecto y el desarrollo de las competencias
7. Se plantean actividades significativas para diversas
capacidades, distintos niveles y estilos de aprendizaje.
para la
Comentarios:
l proyecto
1) Conocimientos previos 4 3 2 1 0
9. Los nuevos conocimientos se vinculan a experiencias previas
de los estudiantes y a su propio contexto vital.
10. Se establecen relaciones entre los conocimientos previos y
los nuevos conocimientos.
l proyecto 4 3 2 1 0
11. Se explican con claridad los objetivos que se persiguen con
el desarrollo del proyecto.
12. Se detallan todos los pasos a seguir y la secuencia temporal
es detallada, coherente y factible.
del producto final de la tarea.
Comentarios:
Conecta13
X
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X
Conecta13
3) Reto cognitivo y sociocultural 4 3 2 1 0
15. Se requiere que los estudiantes resuelvan un problema de complejidad adecuada a su edad y
nivel con los apoyos necesarios para ello.
resolver el proyecto.
.
proyecto.
19. Se requiere que agentes diferentes al docente aporten su conocimiento o experiencia para la
.
4) Estrategias de aprendizaje 4 3 2 1 0
20. Se dan oportunidades suficientes para que los estudiantes usen diferentes estrategias de
23. Se utilizan materiales suficientes para hacer el proyecto comprensible y significativo.
5) Trabajo cooperativo 4 3 2 1 0
24. El proyecto tiene una estructura cooperativa.
25. Se procura la interdependencia y la responsabilidad individual dentro del proyecto.
27. Se proporcionan roles a los estudiantes.
4 3 2 1 0
28. Se ofrecen oportunidades para que el estudiante realice actividades en su entorno (toma de
29. Se ofrecen oportunidades para que agentes externos participen en el desarrollo del proyecto
aportando sus conocimientos o experiencia.
30. Se usan las TIC como medio para abrir el proyecto al entorno o para permitir que agentes
externos colaboren en el desarrollo de la tarea.
4 3 2 1 0
proyecto.
cambios a partir del feedback recibido.
Comentarios:
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Cuestionario de Evaluación de Proyectos de ABP

  • 1. final de cada bloque. muy evidente bastante evidente evidente poco evidente No evidente l proyecto 4 3 2 1 0 oficiales. 3. Los contenidos son apropiados para la edad y el nivel educativo de los estudiantes. 4. El proyecto 5. Se describe el producto final del proyecto relacionado con los objetivos, los contenidos y los criterios de desarrollar en el proyecto y el desarrollo de las competencias 7. Se plantean actividades significativas para diversas capacidades, distintos niveles y estilos de aprendizaje. para la Comentarios: l proyecto 1) Conocimientos previos 4 3 2 1 0 9. Los nuevos conocimientos se vinculan a experiencias previas de los estudiantes y a su propio contexto vital. 10. Se establecen relaciones entre los conocimientos previos y los nuevos conocimientos. l proyecto 4 3 2 1 0 11. Se explican con claridad los objetivos que se persiguen con el desarrollo del proyecto. 12. Se detallan todos los pasos a seguir y la secuencia temporal es detallada, coherente y factible. del producto final de la tarea. Comentarios: Conecta13 X X X X X X X X X X X X X X
  • 2. Conecta13 3) Reto cognitivo y sociocultural 4 3 2 1 0 15. Se requiere que los estudiantes resuelvan un problema de complejidad adecuada a su edad y nivel con los apoyos necesarios para ello. resolver el proyecto. . proyecto. 19. Se requiere que agentes diferentes al docente aporten su conocimiento o experiencia para la . 4) Estrategias de aprendizaje 4 3 2 1 0 20. Se dan oportunidades suficientes para que los estudiantes usen diferentes estrategias de 23. Se utilizan materiales suficientes para hacer el proyecto comprensible y significativo. 5) Trabajo cooperativo 4 3 2 1 0 24. El proyecto tiene una estructura cooperativa. 25. Se procura la interdependencia y la responsabilidad individual dentro del proyecto. 27. Se proporcionan roles a los estudiantes. 4 3 2 1 0 28. Se ofrecen oportunidades para que el estudiante realice actividades en su entorno (toma de 29. Se ofrecen oportunidades para que agentes externos participen en el desarrollo del proyecto aportando sus conocimientos o experiencia. 30. Se usan las TIC como medio para abrir el proyecto al entorno o para permitir que agentes externos colaboren en el desarrollo de la tarea. 4 3 2 1 0 proyecto. cambios a partir del feedback recibido. Comentarios: X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X