1.
Incorporación
de
las
TIC
en
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
V
Xornadas
de
Formación
dos
Xefes/as
de
Departamentos
de
Orientacion.
Novas
Dimensións
Mábel Villaescusa
Orientadora
IES María Moliner
[Puerto de Sagunto]

2.
cc Gomni

3.
Nuevo
contexto
de
aprendizaje
(I
parte):
Enseñar
con
las
TIC:
Incorporación
a
la
práctica
docente
1

4.
vía xarxatic

5.
¿Cuánto uso las TIC en el aula?
!
!
!
!
¿Cómo uso las TIC para enseñar/orientar?

6.
Nuevo
contexto
de
aprendizaje
(II
parte):
Aprender
con
las
TIC:
Desarrollo
de
la
competencia
digital
• Estilo
de
aprendizaje
(inatención,
impulsividad,
etc)
• Toma
de
decisiones
(falta
de
planificación,
etc)
• Dificultades
de
aprendizaje
TIC
• Brecha
digital
¿Nuevas
necesidades
educativas?
Aprender
con
las
TIC
=
Desarrollo
de
la
competencia
digital

7.
• Alumn@s
que
presentan
dificultades
en
aprendizajes
formales
mediados
por
las
TIC.
• Alumn@s
muy
competentes
digitalmente
que
lo
demuestran
en
aprendizajes
informales.
paradoja

8.
Ciudadano
digital
Competencia
digital
Competencia
social y ciudadana
+
=
3 dimensiones:
• Realidad social
• Ciudadanía
• Convivencia

9.
¿es posible la inclusión social y la participación
ciudadana sin participar en las redes sociales o sin
ser competente digitalmente?
!
¿no debería ser la ciudadanía digital un objetivo
prioritario de la escuela del siglo XXI?
!
¿cómo vamos a trabajar la orientación inclusiva si la
escuela excluye algunos aprendizajes que se le
pide al ciudadano de hoy en día?
Nuevo
contexto
de
relación
social:
La
ciberconvivencia
2

10.
Las interacciones en las redes activan
emociones potentes y reales

11.
Consumidores y productores de información

12.
Youtuber
Booktuber
Gamer
Unboxing
Covers
Selfies…
NuevaCulturaDigital

13.
'Millennials’: son la generación que decidirá la dirección de los servicios de
Internet los próximos años, por lo tanto son realmente una población clave para
comprender y predecir dónde iremos los próximos 10 años en relación con
Internet y los servicios relacionados con la red.

14.
Fuente: ZenithOptimedia

15.
¿cómo son las relaciones
sociales en las redes?

16.
Anonimato
Disponibilidad
Reducción de la empatía

17.
Nuevo
contexto
de
desarrollo
personal
3

18.
¿qué ha cambiado en la construcción
de la identidad personal?

19.
La audiencia… ¿imaginaria?

20.
Reputación online
Quién eres
+
Qué haces
!
=

21.
Nuevos
contextos
de
relación
familiar

22.
Nuevas
Necesidades
Educativas:
!
Promoción
del
uso
responsable
de
las
TIC
Plan
de
Acción
Tutorial
Plan
de
Convivencia
Plan
de
Formación
del
Profesorado
Centro
Familias
Alumnos

23.
Recursos

24.
Recursos

25.
Incorporar las TIC como herramientas
para desarrollar las tareas de orientación
en los distintos ámbitos.
4

26.
Departamento
de Orientación

27.
FASES DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Basado en el proyecto de investigación ACOT
VíaRobertoSanti
Sandholtz, J.H., Ringstaff, C. y Dwyer, D.C. (1997).
Director del Centro de
Educación y Nuevas
Tecnologías. UJI

28.
1ª fase: ACCESO
Aprender el uso básico, familiarizarse.
1. los /as orientadores/as aprendemos a usar las TIC
Nube de
palabras
con
wordle.net

29.
Dificultades…-
Complejidad y diversidad de las tareas
de orientación educativa.!
Heterogeneidad en el nivel de uso y
conocimiento de las TIC.!
Selección de
herramientas:!
Distintas herramientas
para hacer lo mismo.!
En continúo proceso
de actualización.!

30.
Características
de
los
contenidos
!
•Automatización
•Sencillez
•Atajos
CLAVES
Que
nos
guíen
los
objetivos
de
orientación.
La
utilidad
para
resolver
problemas/
necesidades.

31.
2ª fase: ADOPCIÓN
Uso de las TIC como soporte,
pero se sigue haciendo lo mismo
2. los /as orientadores/as usamos las TIC en nuestras tareas

32.
3ª fase: ADAPTACIÓN
Se integran las TIC en las tareas de orientación
3. los /as alumnos usan las TIC en tareas de orientación que hemos diseñado para ellos/as.

33.
4ª fase: APROPIACIÓN
Las TIC son un valor añadido y una herramienta más en el desarrollo
del Plan de Orientación Académica y Profesional…
4. Incorporamos las TIC en el diseño de Proyectos y Planes del DO como una herramienta más.

34.
APP Organízate
5ª fase: INNOVACIÓN
Usar las TIC para hacer cosas nuevas
5. Damos un nuevo uso a las TIC para desarrollar acciones orientadoras
Proyecto de Innovación 13-14
Javier Agustí. IES Campanar
Pilar Pérez. IES La Senia
Mábel Villaescusa. IES María Moliner

35.
Organización interna y gestión del DO

36.
Aspectos administrativos: legislación,
elaboración de informes, de programas…

37.
cuestionario online de seguimiento
para el Proyecto de tutorización entre igu
“Enséñame tus trucos”

38.
Trabajo en la nube
• Almacenar contenidos accesibles desde cualquier lugar.
• Compartir contenidos.
• Edición colaborativa.
• Edición online: independiente del SO y del dispositivo.

39.
Cuestionario
para la elección
de ciclos FPB en
la zona.
(edición colaborativa)

40.
Edición
colaborativa
y
abierta
Desarrollo
LOMCE
por
Comunidades
[iniciativa
de
Alberto
Del
Mazo]

41.
Gestión de datos del alumnado
LOPD (Ley Orgánica de Protección de Datos)

42.
Comunicación
y difusión

43.
Listas
de
reproducción
de
youtube…
¡organiza
los
vídeos
y
compártelos
con
los
tutores!

44.
Vídeo
grabado con
ScreenFlow

45.
Vídeo editado con
iMovie y
publicado en
youtube
Revista
escolar
online con
blogger

46.
Presentación
publicada en issuu

47.
Infografías
con
PicktoChart

48.
Vídeotutorial
de PicktoChart

49.
Mapas
(interactivos)
con
CmapTools

50.
Gráfico
elaborado con
keynote en el
ipad

51.
Crear
un
cómic
con
Pixton
Cómic
con
Pixton

52.
Estar al día

53.
Contacto con otros orientadores

54.
Consultar
información
en
internet
es
como
beber
de
una
boca
de
incendios

55.
Síndrome de diógenes digital

56.
Cómo
buscamos
recursos:
CC
¿Podemos utilizar cualquier fotografía o
ilustración que encontremos en la red? !
¿Qué estén en internet y se puedan
copiar quiere decir que no tienen
Copyright? !
Foto
de
Fabita
BS
AS
http://www.flickr.com/photos/fabita_bs_as/
8103470850/in/photostream/

57.
Buscar
imágenes
cc
• Encontrar
imágenes
de
uso
público
!
• Los
mejores
bancos
de
imágenes
gratuitos
• 25
bancos
de
imágenes
gratuitos.
CC By markgraf

58.
Búsqueda
de
información
específica
• http://scholar.google.com/schhp?tab=ms
(éste
es
el
buscador
“académico”
de
Google)
• http://www.psicoactiva.com/
(buscador
específico
de
temas
de
psicología)
• http://dialnet.unirioja.es/
(buscador
de
documentos
científicos)
• http://www.dmoz.org/World/Español/
(directorio
abierto,
recopilación
de
direcciones
de
Internet
elaborada
por
personas
que
voluntariamente
colaboran
en
el
proyecto).
• Los
10
mejores
buscadores
científicos:
http://hipertextual.com/
archivo/2014/10/buscadores-­‐academicos/

59.
Buscar
cursos
online
para
aprender
• MOOC:
una
nueva
manera
de
aprender
en
línea
de
forma
gratuita
• Moocs
de
la
UPV
• Observatorio
MOOC
!
!

60.
Blogs y webs: fuentes de materiales, recursos e información!
ORIENTACIÓN, TUTORÍA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

61.
Mapa
elaborado
con Cmaps

62.
Herramientas
para
la
orientación
académico-­‐profesional

63.
android
Universidad de
Valencia
Universidad
Politécnica de
Valencia
Universitat Jaume I de
Castelló
Universidad de Alicante
Universidad Miguel
Hernández de Elche. Calcula
tu matrícula.
ios
(iphone)
Universidad de
Valencia
Universidad
Politécnica de
Valencia
Universitat Jaume I de
Castelló
Estudia UJI (dirigida al
futuro estudiante de la
UJI)
Universidad de Alicante
Universidad Miguel
Hernández de Elche. Calcula
tu matrícula
Apps para la Orientación

64.
Tablets, libros digitales…

65.
¿Qué
nos
aportan
a
los
orientadores
las
redes
sociales?

66.
comunidades
abiertas y cerradas
Estar al día
Aprender
Compartir

67.
ideas que se cocinan en

68.
#TuitOrienta
#OrientaChat
#Oriéntate

69.
Hangouts
de
google,
una
nueva
manera
de
encontrarnos
y
compartir
!
Canal
de
youtube
de
Alberto
del
Mazo

70.
proyectos colectivos

71.
Curso
2014-­‐15
!
Septiembre
#EducaciónEmocional
!
Octubre
#ayudaalestudio
!
Noviembre
#NoMásViolenciaDeGénero
!
Diciembre
#ociosaludable
#ocioenfamilia
!
Enero
#propósitos2015
!
Febrero
#educAMOR
!
Abril,
mayo
y
junio
#oriéntate
#APonerteLasPilas

72.
proyectos colectivos
12 meses, 12 #hastags

73.
proyectos colectivos
12 meses, 12 #hastags

74.
Las
TIC
para
la
orientación
son
positivas…
• Por
su
utilidad
para
resolver
problemas
o
cubrir
necesidades.
• Por
permitirnos
expandir
y
complementar
el
DO.
• Por
acercarnos
a
las
familias.
• Por
ayudarnos
a
estar
en
sintonía
con
nuestr@s
alumn@s.
Suma
y
sigue…

75.
Mábel
Villaescusa
@mabelvillaescus
Orientadores
en
red
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facebook]