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los vertebrados

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los vertebrados

  1. 1. Los estudiantes se ven poco interesados en elárea de ciencias naturales, tema lovertebrados, porque sienten que la clase es muymonótona.La escuela cuenta con poco material didácticodificultando el aprendizaje activo, tratando deenseñar con lo poco que hay.
  2. 2.  ¿Cómo usar el computador para hacer menos monótonas las clases? ¿Cómo usar las TIC en el aprendizaje de los vertebrados? ¿Qué tipo de material es el adecuado para trabajar este tema? ¿Cuántas horas utilizando el computador son necesarias para trabajar el tema?
  3. 3. Es importante reconocer la importancia de las tic ennuestras vidas, por esta razón se busca motivar a losestudiantes a aprender de forma más activa y lúdica conapoyo del computador y sus diferentesprogramas, realización de trabajos escritos, internet entreotras.El tema de los vertebrados es mas productivo, porque losestudiantes se interesan por trabajar en el computadorbuscando diferentes conceptos y herramientas detrabajo, porque hay pueden buscar y comparar haciendomas interactivo el aprendizaje de este tema.
  4. 4.  Incorporación del computador en el aula de clase donde se innova la creatividad de los estudiantes y el manejo de la informática. Interactividad del aprendizaje Mejora la relación entre estudiante – Docente. Aprenden a manejar Internet , sus herramientas, beneficios y peligros. Incorporar otras herramientas a la actividad pedagógica como celulares y cámaras
  5. 5.  Cambiar la forma de aprendizaje. Más participación de los estudiantes. Hacer al estudiante mas competente. Utilizar diferente tipo de material sobre el tema los vertebrados. Estar actualizados en nuevas herramientas de aprendizaje para reforzar los contenidos.
  6. 6.  Ciencias Sociales: Se relaciona con los ecosistemas, y el lugar de su habitad. Matemáticas: Relación de conjuntos ( aves, Mamíferos, Reptiles, peces) Ingles: El manejo del vocabulario nombre de cada animal. Español: Construcción de textos. Artes: Elaboración de diferentes materiales de cada animal ( plastilina, arcilla, collage, material del medio)
  7. 7. Estándares Curriculares Competencias Adquiere conocimientos teóricos Diferencia los animales vertebrados sólidos.de los invertebrados. Recolecta información del entorno con los diferentes animales encontrados. Los selecciona. Utiliza el computador para reforzar los conocimientos adquiridos
  8. 8. Resultados Actividades de Respon Recursos Tiempo o Aprendizaje sables Productos1. Teoría y diferenciación •Humanos Apropiación dede los animales vertebrados •Cuadernos. Febrero •Estudiantes conocimientos.e invertebrados . de la sede. •Docentes. •Padres de familia.2. Recolección de animales •Humanos Febrero •Estudiantes Insectarioy diferenciación. • Naturaleza . •Padres de familia. •Docente.3. Utilización del • Humanos Febrero, •Docente. Videos, juegos.computador, para reforzar • marzo •Estudiantesel Tema. Computador. .5. Exposición del proyecto. •Humanos. Julio. •Docente. Proyecto. •Tecnológicos •Estudiantes . .
  9. 9.  Vertebrados: Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento. Computador: también denominado ordenador es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Internet: Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Tic: Las tecnologías de la información y la comunicación agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente e informática, internet y telecomunicaciones. Ciencias naturales: Son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del método científico conocida como método experimental. Estudian los aspectos físicos, y no los aspectos humanos del mundo.
  10. 10. Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la Enseñanzade las Ciencias Naturales. Morella Parra Garcés. Instituto Universitario de Tecnología “Tomás Lander”. Venezuela. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) tienen un papel clave en el proceso global de cambio que experimenta la sociedad actual. Ante esto, se hace necesario plantear opciones tecnológicas a ser aplicadas por el docente en el proceso de enseñanza, específicamente para las ciencias naturales. Es así como el objetivo general de la investigación estuvo dirigido a proponer una guía con estrategias educativas basadas en tecnología de la información y comunicación, para el aprendizaje de las ciencias naturales. Para ello, el estudio se fundamentó en las teorías Cognitivistas y Constructivistas del aprendizaje así como en la teoría sistémica de Gagné (1970). El aspecto tecnológico se fundamentó en la propuesta de Cabero (2007), González y Ogalde (2008). De igual manera, se diseñaron y aplicaron instrumentos a los docentes para recolectar información que orientara la formulación de la propuesta. Partiendo de estos resultados y de la información teórica desarrollada se pudo concluir: que los docentes desconocen las alternativas didácticas para utilizar la tecnología en la enseñanza de las ciencias naturales; no brindan a sus estudiantes orientación para la búsqueda de información en la Web; por lo que requieren contar con una guía de estrategias tecnológicas para desarrollar los contenidos educativos de las ciencias naturales
  11. 11.  Metodología escuela nueva : Se trabaja en grupo donde el estudiante aprende haciendo, investigando. El docente es un facilitador y líder dentro de la enseñanza.
  12. 12.  Los recursos empleados serán Humanos: estudiantes, profesora y padres de familia. Materiales: computador, guías medio circundante, cartulina, plastilina, internet, arcilla.
  13. 13. Es permanente e integral, donde se evalúan todas lasactividades realizadas , practicando la coevaluación yla autoevaluación y formativa.

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