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 Certificado o ficha médica
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dres de familia y/o tutores.
 Boleta escolar con obser-
vaciones del docente
 Documentos internos
 Incidencias o reportes es-
colares
El Programa Escolar de Mejora
Continua deberá especificar:
 Ámbitos, objetivos y metas %
 Problemáticas identificadas.
 Resultados de diagnósticos
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atención acorde a las metas
 Acciones, y estrategias
 Calendarización de actvs y
responsables
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El Plan Individual de Trabajo:
deberá contener:
 Acciones básicas relaciona-
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ATP. Alejandra Martínez Rubio
Se encuentra en buen estado.
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tos (materias).
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nes finales las producciones previas
que evidencien un progreso de apren-
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Las producciones de los alumnos
muestran un proceso de retroalimen-
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  • 1. Breve frase, descripción o eslogan sobre su empresa Cuadernos Portafolios Carpeta pedagógica Expedientes PEMC PIT “Expedientes de alumnos” Documentos administrativos:  Certificado de primaria y/o Boletas de ciclos anteriores  Ficha de identificación o fi- cha psicopedagógica.  CURP  Fichas descriptivas  Acta de nacimiento  Certificado o ficha médica  Hoja de contactos de pa- dres de familia y/o tutores.  Boleta escolar con obser- vaciones del docente  Documentos internos  Incidencias o reportes es- colares El Programa Escolar de Mejora Continua deberá especificar:  Ámbitos, objetivos y metas %  Problemáticas identificadas.  Resultados de diagnósticos  Indicadores específicos de atención acorde a las metas  Acciones, y estrategias  Calendarización de actvs y responsables  Instrumentos de implemen- tación, seguimiento y valora- ción de avance El Plan Individual de Trabajo: deberá contener:  Acciones básicas relaciona- das con la organización gru- pal, escolar y entre docentes  Calendarización básica de acciones ATP. Alejandra Martínez Rubio
  • 2. Se encuentra en buen estado. Está organizado acorde a criterios de organización e integración de produc- tos (materias). Contiene un listado de su contenido (productos integrados) para favore- cer su uso y revisión. Concentra solamente productos que evidencien un progreso o aprendizaje (no es acumulativo) Se integran aparte de las produccio- nes finales las producciones previas que evidencien un progreso de apren- dizaje. Las producciones de los alumnos muestran un proceso de retroalimen- tación por parte del docente (observaciones y/o sugerencias). Contiene evidencias de esquemas re- lacionados con una Estrategia de Comprensión Lectora.  Es ajeno a documentos del expe- diente. Se sugiere que la carpeta integre: -Diagnóstico escolar y grupal -Concentrado de SiSAT -Listas de asistencia - Evaluación continua (formatos, lis- tas de cotejo de productos a evaluar, rúbricas…) -Concentrado de evaluaciones par- ciales (calificaciones) -Monitor de alerta de alumnos con bajo desempeño. -Reportes de evaluación (boletas) - Programa Escolar de Mejora Conti- nua (PEMC) -Plan Individual de trabajo (PIT) -Actas de acuerdo de CTE -Observaciones realizadas en visita de Supervisión -Formatos varios