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EL TPACK


Marco teórico-metodológico conceptual para
  integrar las tecnologías a la educación
     III JORNADAS DE MATEMÁTICAS
LA CLASE CON TIC
  Las TIC facilitan y promueven algunas prácticas
  de enseñanza y de aprendizaje y modifican otras

Dice Daniel Feldman (2010), en Didáctica general,
que “enseñanza” son las acciones ligadas con las
distintas posibilidades para guiar, ayudar o conducir
las tareas de aprendizaje. Consiste en dos aspectos
centrales:

- Gestionar la clase
- Generar situaciones de
aprendizaje.
TPACK: Technological Pedagogical Content
               Knowledge
                           (Mishra y Koehler
                           2006)
                           Conocimiento tecnológico
                           pedagógico disciplinar


                           Los tres círculos
                           disciplina, pedagogía
                           y tecnología,
                           Se superponen y
                           generan cuatro
                           nuevas formas de
                           contenido
                           interrelacionado.
www.tpack.org
LOS COMPONENTES DEL TPACK




        Conocimiento del contenido o
         tema disciplinar que se va a
         enseñar
        Los docentes deben conocer y
         comprender el contenido que van
         a enseñar.
LOS COMPONENTES DEL TPACK



        Conocimiento profundo de los
         procesos, métodos o prácticas
         de enseñanza y aprendizaje.
        Propósitos, valores y metas
         generales de la enseñanza.
        Manejo u organización de la
         dinámica del aula,
        Dinámica Institucional
LOS COMPONENTES DEL TPACK

      Conocimiento de tecnologías
       tradicionales (libros, tiza y pizarrón, etc.) y
       de nuevas tecnologías (internet y sus
       aplicaciones, dispositivos digitales, etc.).
      Aplicar en clase estas tecnologías
      Las tecnologías se modifican
       continuamente, por ende el
       conocimiento tecnológico debe
       acompañar este
      Adaptándose a los cambios
       tecnológicos que se producen.
LOS COMPONENTES DEL TPACK

       Se refieren al conocimiento que
        permite comprender cómo se
        debe organizar y adaptar un
        contenido para ser enseñado.
       La articulación entre los
        conceptos propios de la disciplina
        y las técnicas pedagógicas.
       También incluye el conocimiento
        acerca de los saberes que los
        alumnos traen consigo al proceso
        de enseñanza aprendizaje
LOS COMPONENTES DEL TPACK

       Se refieren al conocimiento sobre tecnología
        y el contenido disciplinar, y a la influencia
        mutua que hace que se limiten o se
        potencien el uno al otro.
       Implica saber elegir qué tecnologías son las
        mejores para enseñar un tema disciplinar
       Los docentes tienen que conocer de qué
        modo el contenido disciplinar es
        transformado por la aplicación de una
        tecnología y cómo el contenido a veces
        determina o cambia la tecnología.
       La selección de las tecnologías habilita o
        limita el tipo de temas que se pueden
        enseñar, así como la selección de un tema a
        veces limita la tecnología que se puede
        usar.
LOS COMPONENTES DEL TPACK

     Se refiere al conocimiento de cómo la
      enseñanza y el aprendizaje se
      modifican al utilizar una tecnología en
      particular.
     La tecnología y la pedagogía se
      potencian y se limitan mutuamente en
      el acto de enseñar.
     Supone el desarrollo de una mente
      abierta y creativa para poder
      adaptar las herramientas que existen,
      que no siempre fueron creadas para
      fines educativos, y reconfigurarlas.
LOS COMPONENTES DEL TPACK

          La unión de todas las
           intersecciones resulta en el
           conocimiento tecnológico
           pedagógico disciplinar
          El TPACK no responde a
           expertos disciplinares que usan
           tecnología, tampoco a
           tecnólogos que saben algo de
           pedagogía, ni a docentes que
           saben un poco de la disciplina
           que enseñan o de la tecnología
           que utilizan.
EL TPACK ES…

la base de una buena enseñanza con tecnología y
requiere la comprensión de:
 La representación de ideas mediante el uso de
  tecnología;
 Las técnicas pedagógicas que utilizan la tecnología en
  formas constructivas para enseñar un contenido;
 Conocimiento sobre qué hace fácil o difícil la
  comprensión de un concepto y cómo la tecnología
  puede contribuir a compensar esas dificultades que
  enfrentan los alumnos;
 Conocimiento de las ideas previas de los alumnos y de
 cómo la tecnología puede ser utilizada para construir
 conocimiento disciplinar.
TPACK EN LA CLASE DE MATEMÁTICA
                 Inclusión de Conceptos Matemáticos
                 enmarcados mediante las Teorías de
                Enseñanza y aprendizaje usando las TIC




     Modelos y enfoque             TIC
     Didácticas que                                Exponer una
     incorporan TIC                                clase usado TIC




                 Teorías de
                                           Conceptos
                 Enseñanza y
                                           Matemáticos
                 aprendizaje



                         Teorías de la didáctica
                         dela Matemática


                         Contexto: la clase
                           Matemática

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El Tpack

  • 1. EL TPACK Marco teórico-metodológico conceptual para integrar las tecnologías a la educación III JORNADAS DE MATEMÁTICAS
  • 2. LA CLASE CON TIC Las TIC facilitan y promueven algunas prácticas de enseñanza y de aprendizaje y modifican otras Dice Daniel Feldman (2010), en Didáctica general, que “enseñanza” son las acciones ligadas con las distintas posibilidades para guiar, ayudar o conducir las tareas de aprendizaje. Consiste en dos aspectos centrales: - Gestionar la clase - Generar situaciones de aprendizaje.
  • 3. TPACK: Technological Pedagogical Content Knowledge (Mishra y Koehler 2006) Conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar Los tres círculos disciplina, pedagogía y tecnología, Se superponen y generan cuatro nuevas formas de contenido interrelacionado. www.tpack.org
  • 4. LOS COMPONENTES DEL TPACK Conocimiento del contenido o tema disciplinar que se va a enseñar Los docentes deben conocer y comprender el contenido que van a enseñar.
  • 5. LOS COMPONENTES DEL TPACK Conocimiento profundo de los procesos, métodos o prácticas de enseñanza y aprendizaje. Propósitos, valores y metas generales de la enseñanza. Manejo u organización de la dinámica del aula, Dinámica Institucional
  • 6. LOS COMPONENTES DEL TPACK Conocimiento de tecnologías tradicionales (libros, tiza y pizarrón, etc.) y de nuevas tecnologías (internet y sus aplicaciones, dispositivos digitales, etc.). Aplicar en clase estas tecnologías Las tecnologías se modifican continuamente, por ende el conocimiento tecnológico debe acompañar este Adaptándose a los cambios tecnológicos que se producen.
  • 7. LOS COMPONENTES DEL TPACK Se refieren al conocimiento que permite comprender cómo se debe organizar y adaptar un contenido para ser enseñado. La articulación entre los conceptos propios de la disciplina y las técnicas pedagógicas. También incluye el conocimiento acerca de los saberes que los alumnos traen consigo al proceso de enseñanza aprendizaje
  • 8. LOS COMPONENTES DEL TPACK Se refieren al conocimiento sobre tecnología y el contenido disciplinar, y a la influencia mutua que hace que se limiten o se potencien el uno al otro. Implica saber elegir qué tecnologías son las mejores para enseñar un tema disciplinar Los docentes tienen que conocer de qué modo el contenido disciplinar es transformado por la aplicación de una tecnología y cómo el contenido a veces determina o cambia la tecnología. La selección de las tecnologías habilita o limita el tipo de temas que se pueden enseñar, así como la selección de un tema a veces limita la tecnología que se puede usar.
  • 9. LOS COMPONENTES DEL TPACK Se refiere al conocimiento de cómo la enseñanza y el aprendizaje se modifican al utilizar una tecnología en particular. La tecnología y la pedagogía se potencian y se limitan mutuamente en el acto de enseñar. Supone el desarrollo de una mente abierta y creativa para poder adaptar las herramientas que existen, que no siempre fueron creadas para fines educativos, y reconfigurarlas.
  • 10. LOS COMPONENTES DEL TPACK La unión de todas las intersecciones resulta en el conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar El TPACK no responde a expertos disciplinares que usan tecnología, tampoco a tecnólogos que saben algo de pedagogía, ni a docentes que saben un poco de la disciplina que enseñan o de la tecnología que utilizan.
  • 11. EL TPACK ES… la base de una buena enseñanza con tecnología y requiere la comprensión de: La representación de ideas mediante el uso de tecnología; Las técnicas pedagógicas que utilizan la tecnología en formas constructivas para enseñar un contenido; Conocimiento sobre qué hace fácil o difícil la comprensión de un concepto y cómo la tecnología puede contribuir a compensar esas dificultades que enfrentan los alumnos; Conocimiento de las ideas previas de los alumnos y de cómo la tecnología puede ser utilizada para construir conocimiento disciplinar.
  • 12. TPACK EN LA CLASE DE MATEMÁTICA Inclusión de Conceptos Matemáticos enmarcados mediante las Teorías de Enseñanza y aprendizaje usando las TIC Modelos y enfoque TIC Didácticas que Exponer una incorporan TIC clase usado TIC Teorías de Conceptos Enseñanza y Matemáticos aprendizaje Teorías de la didáctica dela Matemática Contexto: la clase Matemática