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            Primera parte:           A partir de conocer el problema y las posibles soluciones,             mediante dos ...
   Heteroevaluación: Rúbrica de evaluación y Lista de cotejo para    trabajo continúo y sumativo. Algunos de los aspectos...
   Formato                           Fecha de entrega   Guión de radio y                           Miércoles 24 de    ...
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  1. 1.  El estudiante se acercará a la Lengua, la Literatura y otros tipos de textos en tanto fuentes de placer y descubrimiento, generando un aprendizaje significa tivo.
  2. 2.  . Lectura: Comprensión de textos de diverso tipo, de acuerdo a la situación problema;: “Protección a los animales”, específicamente a la población canina. El estudiante elegirá textos propuestos previamente en clase.   Expresión: se busca que el estudiante venza su miedo a hablar frente a grupo e intervenga oralmente de manera clara.   Redacción: Facilitar la escritura ordenando información y orgaizando sus ideas para que pueda expresar sus emociones y/o pensamiento a través de textos escritos que partan de su interés y gusto personal
  3. 3.  Apertura:   En la presentación del tema, bajaré a la sala de  audiovisual para que los estudiantes vean tres  videos de you tube, con la intención de  sensibilizar a los estudiantes sobre el tema:   http://youtu.be/iUEiRr5EvwU   http://youtu.be/jRNad4hiFiw   http://youtu.be/Z-O8ppiQao4   Después de ver los videos, socializarán por equipo  en skype: http://www.skype.com/intl/es/get-skype/  sus opiniones sobre:   Los videos observados. Expresar si esto pasa en su contexto,  específicamente en el pueblo de “San Miguel  Topilejo”.      y subirán sus conclusiones, también por equipo,  al siguiente blog:  http://triunfadoressiempre.blogspot.mx/ y en cumplimiento del cuidado de las normas  ortográficas y de redacción vistas en clase en pro  de una buena comunicación, para exponer sus  ideas claramente, revisarán:   http://csh.izt.uam.mx/ortografia/ortografia/index.html          
  4. 4.  Primera parte: Realizarán entrevistas mediante sus celulares Tomarán fotografías Blog para comentarios de acuerdo a lo  investigado. Segunda parte: Con el objetivo de que apoyen soluciones para  la problemática planteada, buscarán  información en las siguientes ligas:   http://www.salud.df.gob.mx/ssdf/index.php?option=com_content&task=view&id=5457 EDUTEKA: http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/4150 CUIDADO DE TU PERRO http://www.tuperro.com.mx/01_00_cuidados_b asicos.html   *Al finalizar la revisión del material, darán sus  conclusiones generales en el blog:   http://triunfadoressiempre.blogspot.mx/ 
  5. 5.             Primera parte: A partir de conocer el problema y las posibles soluciones,  mediante dos formatos diferentes (programa de radio y  trípticos), buscarán hacer conciencia en la población y dar  posibles soluciones de apoyo: **Creación de un programa de radio, para el cual se apoyarán  en las siguientes páginas:   ¿Qué es un programa de radio y cómo se realiza? http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque5/pag7.html Ejemplo de guión de radio:  http://www.buenastareas.com/ensayos/Guion-De- Radio/112616.html Grabación Adobe: http://www.youtube.com/watch?v=fgFpSNT3NR4 ***Realizar trípticos ¿Qué es un tríptico y cuál es su uso?   http://es.wikipedia.org/wiki/Tr%C3%ADptico_(publicidad) http://www.definicionabc.com/general/triptico.php   b) Creación de trípticos en Publisher:   http://youtu.be/dAM63JR3Ic0   Apoyo en ortografía: http://csh.izt.uam.mx/ortografia/ortografia/index.html   Segunda parte:   Presentación del programa de radio en el plantel a sus  compañeros. Repartirán trípticos a la población de “San Miguel Topilejo”.
  6. 6.  Heteroevaluación: Rúbrica de evaluación y Lista de cotejo para trabajo continúo y sumativo. Algunos de los aspectos a revisar serán: -Trabajo colaborativo. -Comprensión y selección de información (subrayado y resúmenes que se subirán al blog) -Organización, análisis de estructuras de los textos mediante cuadros sinópticos o mapas conceptuales o mapas mentales. -Uso del diccionario. -Redacción y ortografía en: Creación de trípticos Creación de guión de radio. -Presentación de programa de radio (dicción y vocabulario). -Manejo del tema en tríptico y/o programa de radio.
  7. 7.  Formato  Fecha de entrega Guión de radio y  Miércoles 24 de programa grabado. octubre de 2012 Tríptico

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