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T4 martha estrategia didactica

Juliana Duarte
Juliana Duarte
Juliana DuarteDocente de Primaria

T4 martha estrategia didactica

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ESTRATEGIA DIDACTICA
Nombre Taller Didáctico del Cuerpo Humano
Aspecto +Comprensión de Textos por
Descripción
+Estimulación y Exploración
Ciclo Ciclo I
Impronta del Ciclo Infancia y construcción de sujetos
Propósito de la Herramienta en el Ciclo Estimular el aprendizaje activo y
participativo mediante experiencias que
faciliten la adquisición de conocimientos a
través de imágenes.
Estrategia de Integración Curricular Modo de integración por medio relato,
imagen , sonido y movimientos
Áreas Vinculadas Humanidades, Biología, Ingles,
Informática, Ed. Física, Ética y Valores,
artes
Ejes Temáticos Transversales
+ El aprestamiento en lecto-esritura
+ Comprensión Lectora
+Argumentación Oral
+ Imitación de movimientos
+Imágenes
Objetivo Lograr que los niños y niñas conozcan su
cuerpo y sus partes por medio de
canciones, movimientos, imágenes y
lecturas creativas
Nombre del Taller Explorando mi Cuerpo
 Se inicia con una Ronda Infantil, que será como el “saludo inicial” al realizar
la aplicación de la estrategia.
Canción:
Cabeza, Hombro, Rodillas y pies
Y Todos aplaudimos a la vez
(Bis)
Arriba, Abajo, aun lado, al otro
Y todos Giramos a la vez
(Bis)
Cabeza, Hombro, Rodillas y pies
Y Todos aplaudimos a la vez
(Bis)
Arriba, Abajo, aun lado, al otro
Y todos Giramos a la vez
(Bis)
EJE DE LECTURA
Lectura Literal
1. ¿Qué nombre le pondrías al poema anterior?
2. ¿Sabes que es el Cuerpo Humano?
3. ¿Será un ser vivo y un ser inerte?
Lectura Inferencial
El agua es el principal componente del cuerpo humano, que posee un 75% de
agua al nacer y cerca del 65% en la edad adulta. Aproximadamente el 65% de
dicha agua se encuentra en el interior de las células y el resto circula en la sangre
y baña los tejidos. Es imprescindible para la existencia del ser humano, que no
puede estar sin beber agua más de cinco o seis días sin poner en riesgo su vida.
El cuerpo pierde agua por medio de los excrementos, la transpiración y la
exhalación del vapor de agua en nuestro aliento, en función del grado de actividad,
temperatura, humedad u otros factores.
Según lo anterior responde:
Con las piernas doy saltos,
Con mis brazos manoteo,
Con la nariz huelo las flores
Y con los ojos, los colores veo.
El CUERPO HUMANO
Es la estructura física y material del ser
humano. Un adulto tiene 206 huesos, mientras
que el de un recién nacido está formado por
cerca de 366, ya que algunos huesos, sobre
todo los de la cabeza, se van fusionando
durante la etapa de crecimiento.
El cuerpo humano se compone
de cabeza, tronco y extremidades;
los brazos son las extremidades superiores y
las piernas las inferiores; cabe mencionar que
el tronco se divide en tórax y abdomen y es el
que da movimiento a las extremidades
superiores, inferiores y a la cabeza.
1. ¿Con cuántos posee el cuerpo humano al nacer?
2. ¿Porque es tan necesario hidratar nuestro cuerpo, ósea tomar agua?
3. Colorea el cuadrito según la cantidad que tengas en tu cuerpo.
Lectura Crítico Intertextual
Observa la Imágene
1. Relaciona las partes de un árbol con nuestro cuerpo humano y escríbelas al
frente en ingles, como no lo muestra la imagen anterior:
a. La raíz: ________________________________
b. El tallo: ________________________________
c. Las ramas: ________________________________
d. Las Hojas: ________________________________
2. ¿Que cuidados debes tener con tu cuerpo y sus partes?
3. Colorea según tu sexo al respectivo cuerpo humano y une con una línea a las
partes correspondientes.
EJE DE ESCRITURA
+ Se leerá y cantara a los niños y niñas este pequeño poema.
A continuación, Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Que titulo le pondrías a los poemas? Y menciona cual fue el de mayor gusto.
2. Escríbele una linda carta o un lindo mensaje a tu cuerpo, compártelo con tus
compañeros.
3. Menciona que parte o partes de tu cuerpo crees que mas utilizas, y porque?
Mis cinco deditos
bailando están
muevo las manitas,
las muevo al compás.
Me rasco la cabeza
me pinto la nariz
me tapo las orejas
y estornudo: "¡aaachís!".
EJE DE ORALIDAD
+Después de Jugar nos haremos sentaditos en círculo, y pidiendo la palabra de
forma libre expresaras tus opiniones, dudas, aportes, pues es la hora de opinar es
Tu Opinión!!
MANUALIDADES
+ De manera creativa decora nuestro cuerpo humano (con material reciclable, o
con cosas de la cocina,) que ha sufrido un fuerte accidente y ha quedado un poco
desbaratado, deberás unirlo y ponerle un nombre.
Llego la hora de jugar y de seguir
aprendiendo, en el aula de sistemas
y en compañía del profesor
entraremos al siguiente link:
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/c
uerpo-humano/, donde
encontraremos un divertido juego
que nos ayudara aclarar dudas y
saber muchas más cosas, muy
atentos vamos a mirar y escuchar
el divertido juego.
PARA FINALIZAR
Se cantara una canción:
Hoy me siento feliz por estar aquí
Para compartir, por eso aplaudo, aplaudo, aplaudo porque me siento feliz!!
Hoy me siento feliz por estar aquí
Para compartir, por salto, salto ,salto porque me siento feliz!!
Hoy me siento feliz por estar aquí
Para compartir, por eso corro, corro, ue me siento feliz!!.
Y se jugara con unas pequeñas adivinanzas:
Unas son redondas,
otras ovaladas,
unas piensan mucho,
otras casi nada.
(La cabeza)
Dicen que son de dos
pero siempre son de una.
(Los dedos)
Cuando sonríes asoman
blancos como el azahar
unas cositas que cortan
y que pueden masticar.
(Los dientes)
Una señora,
muy enseñoreada,
siempre va en coche
y siempre va mojada.
(La lengua)
Como la piedra son duros;
para el perro un buen manjar
y sin ellos no podrías
ni saltar ni caminar.
(Los huesos)
Tengo un tabique en el
medio
y dos ventanas a los lados
por las que entra el aire puro
y sale el ya respirado.
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  • 1. ESTRATEGIA DIDACTICA Nombre Taller Didáctico del Cuerpo Humano Aspecto +Comprensión de Textos por Descripción +Estimulación y Exploración Ciclo Ciclo I Impronta del Ciclo Infancia y construcción de sujetos Propósito de la Herramienta en el Ciclo Estimular el aprendizaje activo y participativo mediante experiencias que faciliten la adquisición de conocimientos a través de imágenes. Estrategia de Integración Curricular Modo de integración por medio relato, imagen , sonido y movimientos Áreas Vinculadas Humanidades, Biología, Ingles, Informática, Ed. Física, Ética y Valores, artes Ejes Temáticos Transversales + El aprestamiento en lecto-esritura + Comprensión Lectora +Argumentación Oral + Imitación de movimientos +Imágenes Objetivo Lograr que los niños y niñas conozcan su cuerpo y sus partes por medio de canciones, movimientos, imágenes y lecturas creativas Nombre del Taller Explorando mi Cuerpo  Se inicia con una Ronda Infantil, que será como el “saludo inicial” al realizar la aplicación de la estrategia. Canción: Cabeza, Hombro, Rodillas y pies Y Todos aplaudimos a la vez (Bis) Arriba, Abajo, aun lado, al otro Y todos Giramos a la vez (Bis) Cabeza, Hombro, Rodillas y pies Y Todos aplaudimos a la vez (Bis) Arriba, Abajo, aun lado, al otro Y todos Giramos a la vez (Bis)
  • 2. EJE DE LECTURA Lectura Literal 1. ¿Qué nombre le pondrías al poema anterior? 2. ¿Sabes que es el Cuerpo Humano? 3. ¿Será un ser vivo y un ser inerte? Lectura Inferencial El agua es el principal componente del cuerpo humano, que posee un 75% de agua al nacer y cerca del 65% en la edad adulta. Aproximadamente el 65% de dicha agua se encuentra en el interior de las células y el resto circula en la sangre y baña los tejidos. Es imprescindible para la existencia del ser humano, que no puede estar sin beber agua más de cinco o seis días sin poner en riesgo su vida. El cuerpo pierde agua por medio de los excrementos, la transpiración y la exhalación del vapor de agua en nuestro aliento, en función del grado de actividad, temperatura, humedad u otros factores. Según lo anterior responde: Con las piernas doy saltos, Con mis brazos manoteo, Con la nariz huelo las flores Y con los ojos, los colores veo. El CUERPO HUMANO Es la estructura física y material del ser humano. Un adulto tiene 206 huesos, mientras que el de un recién nacido está formado por cerca de 366, ya que algunos huesos, sobre todo los de la cabeza, se van fusionando durante la etapa de crecimiento. El cuerpo humano se compone de cabeza, tronco y extremidades; los brazos son las extremidades superiores y las piernas las inferiores; cabe mencionar que el tronco se divide en tórax y abdomen y es el que da movimiento a las extremidades superiores, inferiores y a la cabeza.
  • 3. 1. ¿Con cuántos posee el cuerpo humano al nacer? 2. ¿Porque es tan necesario hidratar nuestro cuerpo, ósea tomar agua? 3. Colorea el cuadrito según la cantidad que tengas en tu cuerpo. Lectura Crítico Intertextual Observa la Imágene 1. Relaciona las partes de un árbol con nuestro cuerpo humano y escríbelas al frente en ingles, como no lo muestra la imagen anterior: a. La raíz: ________________________________ b. El tallo: ________________________________ c. Las ramas: ________________________________ d. Las Hojas: ________________________________
  • 4. 2. ¿Que cuidados debes tener con tu cuerpo y sus partes? 3. Colorea según tu sexo al respectivo cuerpo humano y une con una línea a las partes correspondientes. EJE DE ESCRITURA + Se leerá y cantara a los niños y niñas este pequeño poema. A continuación, Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Que titulo le pondrías a los poemas? Y menciona cual fue el de mayor gusto. 2. Escríbele una linda carta o un lindo mensaje a tu cuerpo, compártelo con tus compañeros. 3. Menciona que parte o partes de tu cuerpo crees que mas utilizas, y porque? Mis cinco deditos bailando están muevo las manitas, las muevo al compás. Me rasco la cabeza me pinto la nariz me tapo las orejas y estornudo: "¡aaachís!".
  • 5. EJE DE ORALIDAD +Después de Jugar nos haremos sentaditos en círculo, y pidiendo la palabra de forma libre expresaras tus opiniones, dudas, aportes, pues es la hora de opinar es Tu Opinión!! MANUALIDADES + De manera creativa decora nuestro cuerpo humano (con material reciclable, o con cosas de la cocina,) que ha sufrido un fuerte accidente y ha quedado un poco desbaratado, deberás unirlo y ponerle un nombre. Llego la hora de jugar y de seguir aprendiendo, en el aula de sistemas y en compañía del profesor entraremos al siguiente link: http://www.tudiscoverykids.com/juegos/c uerpo-humano/, donde encontraremos un divertido juego que nos ayudara aclarar dudas y saber muchas más cosas, muy atentos vamos a mirar y escuchar el divertido juego.
  • 6. PARA FINALIZAR Se cantara una canción: Hoy me siento feliz por estar aquí Para compartir, por eso aplaudo, aplaudo, aplaudo porque me siento feliz!! Hoy me siento feliz por estar aquí Para compartir, por salto, salto ,salto porque me siento feliz!! Hoy me siento feliz por estar aquí Para compartir, por eso corro, corro, ue me siento feliz!!. Y se jugara con unas pequeñas adivinanzas: Unas son redondas, otras ovaladas, unas piensan mucho, otras casi nada. (La cabeza) Dicen que son de dos pero siempre son de una. (Los dedos) Cuando sonríes asoman blancos como el azahar unas cositas que cortan y que pueden masticar. (Los dientes) Una señora, muy enseñoreada, siempre va en coche y siempre va mojada. (La lengua) Como la piedra son duros; para el perro un buen manjar y sin ellos no podrías ni saltar ni caminar. (Los huesos) Tengo un tabique en el medio y dos ventanas a los lados por las que entra el aire puro y sale el ya respirado. (La nariz)
  • 7. EVALUEMOS ASPECTOS BASICOS PARA EVALUAR LA COMPRENSION LECTORA INDICADORES SI NO SUGERENCIAS Lee, interpreta y analiza textos leídos por él y otras personas en voz alta · Relaciona los textos leídos con la realidad de su contexto y cotidianidad. Analiza y comprende textos por medio de imágenes para interpretar, proponer. Identifica y comprender instrucciones identificándolos como elementos característicos de un texto. Realiza ejercicios de comprensión lectora. Mediante diferentes actividades como lectura de imágenes. Realiza descripción de los datos explícitos e implícitos que se encuentran en las narraciones.
  • 8. PROCESOS BÁSICOS PARA EVALUAR LA PRODUCCIÓN ESCRITA EN EL CICLO. Categorías COHERENCIA LOCAL COHERENCIA LINEAL COHERENCIA GLOBAL Y COHESIÓN Sub categorías 1 Concordanci a 2 Segmentació n 3 Progresió n temática 4 Conectores con función 5 Signos de puntuación con función Condiciones Escribe oraciones teniendo cuanta un orden de ideas. Segmentar oraciones mediante el cambio de renglón. Escribe oraciones teniendo en cuenta la como y el punto. Realiza oraciones, de algún texto corto siguiendo una secuencia. Relaciona las oraciones con los signos de puntuación vistos. Algunos procesos básicos del lenguaje oral INDICADOR SI NO SUGERENCIAS Participa en diálogo en parejas, en grupos pequeños. Construye las reglas y pautas de interacción: aprende a tomar la palabra, respetar el turno de la conversación, guardar silencio. Formula preguntas, responde preguntas. Participa de manera activa en relación con preguntas y temas. Muestra curiosidad por saber cosas, por tal motivo vive en constante interacción con los adultos y preguntan el porqué
  • 9. de las cosas. ELCUERPO HUMANO UNIDAD DIDÁCTICA CICLO I TUTORÍA N°4 Presentado por: MARTHA ROCIO LEON MARTNEZ Código 083000432008 PROPUESTA EDUCATIVA DESDE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE TUTOR Alfredo Coral
  • 10. UNIVERSIDAD DEL TOLIMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA BOGOTÁ 11 DE MAYO -2013