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ELABORÓ: Docente de Gestión Programa de
Administración de Empresas
REVISÓ: Docente de Gestión Programa de
Administración de Empresas
APROBÓ: Vicerrector Académico
FECHA: 10-07-2015 FECHA: 13-07-2015 FECHA: 14-07-2015
SYLLABUS FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN
(Modalidad: Presencial)
Fecha de Actualización: 01/08/2018
a. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Nombre de
la Asignatura
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN
Nro. Créditos Código SIA Horas de trabajo directo con el docente
Horas de trabajo autónomo
del estudiante
3 69102 48 96
b. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA O ÁREA QUE LA OFERTA
Programa académico al que corresponde la
asignatura
Administración de Empresas
Programa o Área que oferta la asignatura Ciencias Económicas y Administrativas
Correo electrónico del Programa o Área
que oferta la asignatura
Dirección Nacional Programa Administración de Empresas
empresas@cun.edu.co
c. PROPÓSITO DE FORMACIÓN Y COMPETENCIAS
Propósito de formación:
La asignatura de Fundamentos de Administración tiene como propósito
brindar al estudiante las teorías y los principios básicos de la ciencia
administrativa, para que el estudiante comprenda en contexto la administración
y le facilite a futuro la ampliación de su universo cognitivo desde otras
asignaturas de la línea disciplinar.
También la asignatura pretende desarrollar habilidades que desde los axiomas
institucionales y las funciones sustantivas de la Educación Superior, están
dadas para complementar el desarrollo de las competencias. Estas son:
Investigación en el aula: Se propone a la Comunidad Docente de la CUN
desarrollar un proceso de investigación formativa que motive y oriente a los
estudiantes a profundizar sus conocimientos mediante la implementación del
proceso investigativo.
Plan de aula: El plan de aula es una propuesta que debe ser construida entre
todos los participantes de un grupo. Pretende confrontar la teoría con la gestión
práctica del proceso administrativo en el sector real.
Segundo idioma: Apoyar el desarrollo de la asignatura con herramientas
(talleres lecturas, videos y material de clase) en un segundo idioma.
Emprendimiento: Incentivar la idea creadora y de emprendimiento para que los
estudiantes tengan opción de desarrollar autónomamente una idea de negocio.
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Problemas (preguntas) que determinan el
propósito de formación en la asignatura:
¿Qué es la administración?
¿Dónde se administra?
¿Para qué se administra?
¿Cuándo y quien administra?
¿Cuáles son los tipos de administración y cuales sus diferencias?
¿Qué es la empresa y como se clasifican?
¿Cómo evidenciamos el proceso administrativo en las organizaciones?
¿Cuáles son las características de la administración y cómo las
observamos en las empresas?
¿Qué fundamentos teóricos, han permito el desarrollo y la praxis de la
administración?
¿Qué es el emprendimiento y el emprenderismo y relación con la
administración?
¿Por qué la administración se debe relacionar con otras ciencias?
¿Cuáles son los principales desarrollos de la administración a través de la
historia, orígenes y evolución?
¿Por qué la administración es un proceso sistémico que afecto todos los
contextos de la empresa?
¿Qué fundamentos teóricos, han permito el desarrollo y la praxis de la
administración?
¿Cuáles son y porque son importantes las mega tendencias modernas de la
administración?
¿Cuáles son las los recursos de la organización?
¿Cuáles son las áreas funcionales de la organización?
¿Cuáles el son los perfiles del administrador?
Competencias
Saber saber
Conocer la evolución e importancia de la administración como ciencia social.
Comprender la administración como ciencia, técnica y arte, y su relación con
otras ciencias.
Conocer y comprender el papel y la importancia de la empresa y de las
organizaciones para la sociedad.
Conocer las diferentes teorías de la administración y su enfoque en la empresa.
Conocer, analizar y comprender los diferentes ciclos del proceso administrativo.
Conocer y comprender diferentes herramientas y procedimientos que se pueden
utilizar para implementar el proceso administrativo.
Conocer las diferentes teorías administrativas y su aplicación en el pensamiento
administrativo actual.
Desarrollar la capacidad de análisis de la realidad en los contextos de la
organización.
Comprender el emprendimiento como escenario para carear y administrar una
empresa.
Saber Hacer
Aplicar diferentes técnicas para diagnosticar la realidad de la empresa con
relación a sus contextos.
Implementar métodos y herramientas que permitan organizar los recursos de la
empresa.
Conformar equipos de trabajo desarrollando las habilidades para su manejo.
Verificar en la práctica la implementación del proceso administrativo en las
empresas.
Verificar la implementación práctica de las diferentes teorías y principios de la
administración.
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Verificar en la práctica la implementación de las megas tendencias modernas
de la administración.
Saber ser y desarrollarse en comunidad
Formar valores desde la ética del administrador para el correcto desempeño
profesional y en el ejercicio de la vida.
Desarrollar conciencia de la importancia en la toma adecuadas decisiones para
su desarrollo, el de su empresa y el del planeta.
Incentivar la formación desde lo holístico e integral para ser competitivo en el
ámbito personal y profesional.
Incentivar al estudiante a crear habilidades y dinámicas que lo motiven al trabajo
en equipos.
Resaltar las habilidades de emprendimiento y de auto realización para adquirir
el hábito de la autonomía y la innovación en el desarrollo de su ejercicio
administrativo.
d. NIVEL Y PRE-REQUISITOS
Del Nivel
Asignaturas pre requisito
(En caso de no existir pre requisito indicar “No Aplica”)
Técnico
profesional
No aplica
Tecnológico
No aplica
Profesional No aplica
Posgrado No aplica
e. REFERENCIAS
Referencias
Beltrán, L. C. (Abril de 2017). Empresas sostenibles para competir. (C. d. empresarial, Ed.) LatinPyme(143),
48-49.
Bernal, C. (2014). Introducción a la administración de las organizaciones, enfoque global e integral. Segunda
edición. Bogotá: Pearson Colombia.
Cardona, C. R. (2008). Fundamentos de administración. Bogotá: ECOE Ediciones .
Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. (Décima séptima edición ed.).
México: Mc Graw Hill.
Guerrero, M. O. (Abril de 2017). No le tenga miedo a ser sostenible. LatinPYme(143), 10 - 15.
Koontz, H. (2012). administración, una perspectiva global y empresarial (Decima cuarta edicion ed.). México:
Mc Graw Hill.
Montoya, N. O. (2010). Administración fundamentos, cómo iniciarse en el estudio de la administración
(Primera edición ed.). Bogotá: Ediciones de la U, Universidad de Medellín.
Munch, L. (2014). Fundamentos de Admnistración, d (Décima ed.). México: Trillas.
Robbins, S. (2014). Administración (2 ed.). Mexico: PEARSON.
Snell, B. y. (2005). La administracion, un nuevo panorama competitivo, Sexta edición. México: Mc Graw Hill
interamericana.
Valencia, X. D. (Marzo de 2017). Sucumbir o sobrevivir. (C. d. empresarial, Ed.) LatinPymes(142), 42.
Referencias
LIBRO ELECTRÓNICO DE CASOS Y PRÁCTICAS recopilación Fundamentos de Administración.rar - archivo
RAR, tamaño comprimido 10.380.852 octetos.
De Geoge Sanders, ¿Es Google un fenómeno que reescribe las reglas de la gestión? , The Wall Street Journal
Americas, publicado en Reforma, el 15 de agosto de 2007.
Código de Comercio Colombiano: Artículo 515 Definición de establecimiento de comercio y clasificación.
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ADMINISTRACION CIENTIFICA, García, Rony. Administración científica. Córdoba, AR: El Cid Editor | apuntes,
2009. ProQuest ebrary. Web. 21 June 2017.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10317213&p00=fundamentos%20administracion
PROCESO ADMINISTRATIVO
http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10311502&p00=proceso%20administrativo
HISTORIA DE LA ADMINISTRACION
http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10316623&p00=administracion
TEORIA Z DE WILLIAM OUCHI
http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10312131&p00=william%20ouchi
CALIDAD TOTAL
http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10344966&p00=william%20ouchi
TEORIA Y:El lado humano de las organizaciones
http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10433857&p00=william%20ouchi
Biography online (sf). Henry Ford Biogtraphy. Recuperado el 19 de enero de 2017
http://www.biographyonline.net/business/henry-ford.html
f. PERFIL DOCENTE-TUTOR
Académico
Profesional en administración de empresas o áreas afines sobre pedagogía en educación superior,
conocedor y articulador de los contenidos de las diferentes asignaturas de su área disciplinar, investigador
de los adelantos e innovaciones desarrollada en su área con manejo de las TIC.
Experiencia
Experiencia mínima de dos años como docente en Facultades de Administración, ingeniería industrial,
Administración de Negocios y afines, preferiblemente y con experiencia en el sector empresarial y/o como
emprendedor.
Observaciones
Debe poseer habilidades de liderazgo, trabajo en equipo, emprendimiento, creatividad, comunicación en
equipo y manejo de TICS.
g. PLANEACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN (Plan de Trabajo)
Sesión Propósito de Formación de la Sesión Acciones a desarrollar
Tiempos de trabajo
por Créditos
T* TA* TC*
1
Presentación de syllabus y acuerdo
pedagógico
Dinámica de integración, participación
grupal en la presentación del syllabus y
acuerdos pedagógico
3 3 3
2
La administración: principios, concepto,
características.
. Tipos de administración importancia.
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
3
Análisis y estudio de la Teoría General de la
Administración ( TGA )
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
4
Los orígenes de la administración.
Prehistoria y edad antigua.
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
5
Antecedentes históricos. Edad moderna y
contemporánea
PRIMER PARCIAL
Conversatorio sobre el tema, aplicación de
un cuestionario escrito. 3 3 3
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PÁGINA: 5 DE 7
6
Enfoque clásico de la administración.
- Administración científica.
- Teoría clásica de la administración
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
7
Enfoque humanista de la administración.
- Teoría de las relaciones humanas.
- Teoría humanista de la
administración.
- La psicología en la administración.
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
8
Enfoque estructuralista de la administración.
- Modelo burocrático
- Teoría estructuralista
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
9
Enfoque del comportamiento en la
administración.
- Teoría del desarrollo organizacional.
- Dinamización de la empresa por las
personas.
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
10
Enfoque sistémico de la administración:
- Administración sistémica.
- Tecnología en la administración
SEGUNDO PARCIAL
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
11
. Teoría matemática de la administración.
. Teoría X, Y Z
. Teoría de la calidad total. . .Administración
por objetivos APO.
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
12
Enfoque situacional de la administración.
- Nuevos enfoques de la
administración moderna.
- La administración estratégica.
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
13 El proceso administrativo
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
corrección y orientación del docente y
desarrollo teórico/ práctico por el
estudiante.
3 3 3
14 El proceso administrativo
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
15 El proceso administrativo
Dinámica grupal, revisión bibliográfica,
explicación del docente y desarrollo
práctico del tema.
3 3 3
16
Mega tendencias modernas de la
administración.
EXAMEN FINAL
Verificación de la aplicación de estos
conceptos en la realidad de las empresas.
3 3 3
* T: Tutoría, TA: trabajo autónomo, TC: trabajo colaborativo
h. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Criterios Descripción
Evaluación diagnostica
Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene acerca del
tema.
Desarrollo de conceptos generales en relación al tema.
Evaluación formativa
Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades.
Desarrollo de talleres continuos donde se evalúa la continuidad del proceso
formativo.
Evaluación sumativa
Las evaluaciones constan de tres cortes: primer corte 30%, segundo corte
30% y tercer corte 40%.
FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS
CÓDIGO: IPA-FO09
VERSIÓN: 00
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i. DISTRIBUCIÓN DE LAS NOTAS
Corte 1 Corte 2 Corte 3
Evaluación principal 15%
Otras actividades: 15%
Evaluación principal: 15%
Otras actividades: 15%
Evaluación principal: 20%
Otras actividades 20%
Total 30% Total 30% Total 40%
CONTROL DE APROBACIÓN
Realizado por Validado por Aprobado por Fecha de Aprobación
Diego Torres Luis Arjona
Comité Curricular
Programa
29/11/2013
Jorge Quintana
Luz Karime
Hernández
Comité Curricular
Programa
03/08/2015
Alexander Hernández
Luz Karime
Hernández
Comité Curricular
Programa
12/01/2016
Julio Cesar Daza
Luz Karime
Hernández
Comité Curricular
Programa
07/06/2016
Rubén Solano –
Alexander Hernández –
Miguel Ortiz
Diego Fernando
Torres
Comité Curricular
Programa
19/01/2017
Rubén Solano –
Alexander Hernández
Diego Torres
Fernando
Comité Curricular
Programa
22/06/2017
Julio César Daza L.
Diego Fernando
Torres P.
Comité Curricular
Programa
01/08/2018
CONTROL DE ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDO
Fecha de Actualización Descripción del Cambio Aprobado Por
29/11/2013 Versión inicial Luis Arjona
03/08/2015 Primera revisión de contenido Diego Torres
12/01/2016
Segunda revisión de contenido y actualización
de formato IPA-FO09
Luz Karime Hernández
07/06/2016
Tercera revisión contenido Cuarta revisión y
actualización de contenido formato IPA-FO09 e
inclusión de lecturas optativas en ingles
Luz Karime Hernández
19/01/2017
Cuarta revisión y actualización de contenido
formato IPA-FO09, inclusión de plan de aula y
concepto de investigación
Diego Torres
22/06/2017
Quinta revisión y actualización de contenido
formato IPA-FO09, depuración de referencias
(bibliografía y artículos científicos) y validación
de axiomas institucionales en el desarrollo del
curso.
Diego Torres
01/08/2018
Sexta revisión y actualización d referencias,
distribución de notas y tiempos de trabajo por
créditos.
Diego Fernando Torres
CONTROL DE CAMBIOS
(Espacio exclusivo para el Equipo de Calidad)
FECHA VERSIÓN DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS
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  • 1. FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS CÓDIGO: IPA-FO09 VERSIÓN: 00 PÁGINA: 1 DE 7 ELABORÓ: Docente de Gestión Programa de Administración de Empresas REVISÓ: Docente de Gestión Programa de Administración de Empresas APROBÓ: Vicerrector Académico FECHA: 10-07-2015 FECHA: 13-07-2015 FECHA: 14-07-2015 SYLLABUS FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN (Modalidad: Presencial) Fecha de Actualización: 01/08/2018 a. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Nro. Créditos Código SIA Horas de trabajo directo con el docente Horas de trabajo autónomo del estudiante 3 69102 48 96 b. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA O ÁREA QUE LA OFERTA Programa académico al que corresponde la asignatura Administración de Empresas Programa o Área que oferta la asignatura Ciencias Económicas y Administrativas Correo electrónico del Programa o Área que oferta la asignatura Dirección Nacional Programa Administración de Empresas empresas@cun.edu.co c. PROPÓSITO DE FORMACIÓN Y COMPETENCIAS Propósito de formación: La asignatura de Fundamentos de Administración tiene como propósito brindar al estudiante las teorías y los principios básicos de la ciencia administrativa, para que el estudiante comprenda en contexto la administración y le facilite a futuro la ampliación de su universo cognitivo desde otras asignaturas de la línea disciplinar. También la asignatura pretende desarrollar habilidades que desde los axiomas institucionales y las funciones sustantivas de la Educación Superior, están dadas para complementar el desarrollo de las competencias. Estas son: Investigación en el aula: Se propone a la Comunidad Docente de la CUN desarrollar un proceso de investigación formativa que motive y oriente a los estudiantes a profundizar sus conocimientos mediante la implementación del proceso investigativo. Plan de aula: El plan de aula es una propuesta que debe ser construida entre todos los participantes de un grupo. Pretende confrontar la teoría con la gestión práctica del proceso administrativo en el sector real. Segundo idioma: Apoyar el desarrollo de la asignatura con herramientas (talleres lecturas, videos y material de clase) en un segundo idioma. Emprendimiento: Incentivar la idea creadora y de emprendimiento para que los estudiantes tengan opción de desarrollar autónomamente una idea de negocio.
  • 2. FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS CÓDIGO: IPA-FO09 VERSIÓN: 00 PÁGINA: 2 DE 7 Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la asignatura: ¿Qué es la administración? ¿Dónde se administra? ¿Para qué se administra? ¿Cuándo y quien administra? ¿Cuáles son los tipos de administración y cuales sus diferencias? ¿Qué es la empresa y como se clasifican? ¿Cómo evidenciamos el proceso administrativo en las organizaciones? ¿Cuáles son las características de la administración y cómo las observamos en las empresas? ¿Qué fundamentos teóricos, han permito el desarrollo y la praxis de la administración? ¿Qué es el emprendimiento y el emprenderismo y relación con la administración? ¿Por qué la administración se debe relacionar con otras ciencias? ¿Cuáles son los principales desarrollos de la administración a través de la historia, orígenes y evolución? ¿Por qué la administración es un proceso sistémico que afecto todos los contextos de la empresa? ¿Qué fundamentos teóricos, han permito el desarrollo y la praxis de la administración? ¿Cuáles son y porque son importantes las mega tendencias modernas de la administración? ¿Cuáles son las los recursos de la organización? ¿Cuáles son las áreas funcionales de la organización? ¿Cuáles el son los perfiles del administrador? Competencias Saber saber Conocer la evolución e importancia de la administración como ciencia social. Comprender la administración como ciencia, técnica y arte, y su relación con otras ciencias. Conocer y comprender el papel y la importancia de la empresa y de las organizaciones para la sociedad. Conocer las diferentes teorías de la administración y su enfoque en la empresa. Conocer, analizar y comprender los diferentes ciclos del proceso administrativo. Conocer y comprender diferentes herramientas y procedimientos que se pueden utilizar para implementar el proceso administrativo. Conocer las diferentes teorías administrativas y su aplicación en el pensamiento administrativo actual. Desarrollar la capacidad de análisis de la realidad en los contextos de la organización. Comprender el emprendimiento como escenario para carear y administrar una empresa. Saber Hacer Aplicar diferentes técnicas para diagnosticar la realidad de la empresa con relación a sus contextos. Implementar métodos y herramientas que permitan organizar los recursos de la empresa. Conformar equipos de trabajo desarrollando las habilidades para su manejo. Verificar en la práctica la implementación del proceso administrativo en las empresas. Verificar la implementación práctica de las diferentes teorías y principios de la administración.
  • 3. FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS CÓDIGO: IPA-FO09 VERSIÓN: 00 PÁGINA: 3 DE 7 Verificar en la práctica la implementación de las megas tendencias modernas de la administración. Saber ser y desarrollarse en comunidad Formar valores desde la ética del administrador para el correcto desempeño profesional y en el ejercicio de la vida. Desarrollar conciencia de la importancia en la toma adecuadas decisiones para su desarrollo, el de su empresa y el del planeta. Incentivar la formación desde lo holístico e integral para ser competitivo en el ámbito personal y profesional. Incentivar al estudiante a crear habilidades y dinámicas que lo motiven al trabajo en equipos. Resaltar las habilidades de emprendimiento y de auto realización para adquirir el hábito de la autonomía y la innovación en el desarrollo de su ejercicio administrativo. d. NIVEL Y PRE-REQUISITOS Del Nivel Asignaturas pre requisito (En caso de no existir pre requisito indicar “No Aplica”) Técnico profesional No aplica Tecnológico No aplica Profesional No aplica Posgrado No aplica e. REFERENCIAS Referencias Beltrán, L. C. (Abril de 2017). Empresas sostenibles para competir. (C. d. empresarial, Ed.) LatinPyme(143), 48-49. Bernal, C. (2014). Introducción a la administración de las organizaciones, enfoque global e integral. Segunda edición. Bogotá: Pearson Colombia. Cardona, C. R. (2008). Fundamentos de administración. Bogotá: ECOE Ediciones . Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. (Décima séptima edición ed.). México: Mc Graw Hill. Guerrero, M. O. (Abril de 2017). No le tenga miedo a ser sostenible. LatinPYme(143), 10 - 15. Koontz, H. (2012). administración, una perspectiva global y empresarial (Decima cuarta edicion ed.). México: Mc Graw Hill. Montoya, N. O. (2010). Administración fundamentos, cómo iniciarse en el estudio de la administración (Primera edición ed.). Bogotá: Ediciones de la U, Universidad de Medellín. Munch, L. (2014). Fundamentos de Admnistración, d (Décima ed.). México: Trillas. Robbins, S. (2014). Administración (2 ed.). Mexico: PEARSON. Snell, B. y. (2005). La administracion, un nuevo panorama competitivo, Sexta edición. México: Mc Graw Hill interamericana. Valencia, X. D. (Marzo de 2017). Sucumbir o sobrevivir. (C. d. empresarial, Ed.) LatinPymes(142), 42. Referencias LIBRO ELECTRÓNICO DE CASOS Y PRÁCTICAS recopilación Fundamentos de Administración.rar - archivo RAR, tamaño comprimido 10.380.852 octetos. De Geoge Sanders, ¿Es Google un fenómeno que reescribe las reglas de la gestión? , The Wall Street Journal Americas, publicado en Reforma, el 15 de agosto de 2007. Código de Comercio Colombiano: Artículo 515 Definición de establecimiento de comercio y clasificación.
  • 4. FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS CÓDIGO: IPA-FO09 VERSIÓN: 00 PÁGINA: 4 DE 7 ADMINISTRACION CIENTIFICA, García, Rony. Administración científica. Córdoba, AR: El Cid Editor | apuntes, 2009. ProQuest ebrary. Web. 21 June 2017. http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10317213&p00=fundamentos%20administracion PROCESO ADMINISTRATIVO http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10311502&p00=proceso%20administrativo HISTORIA DE LA ADMINISTRACION http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10316623&p00=administracion TEORIA Z DE WILLIAM OUCHI http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10312131&p00=william%20ouchi CALIDAD TOTAL http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10344966&p00=william%20ouchi TEORIA Y:El lado humano de las organizaciones http://site.ebrary.com/lib/bibliocunsp/docDetail.action?docID=10433857&p00=william%20ouchi Biography online (sf). Henry Ford Biogtraphy. Recuperado el 19 de enero de 2017 http://www.biographyonline.net/business/henry-ford.html f. PERFIL DOCENTE-TUTOR Académico Profesional en administración de empresas o áreas afines sobre pedagogía en educación superior, conocedor y articulador de los contenidos de las diferentes asignaturas de su área disciplinar, investigador de los adelantos e innovaciones desarrollada en su área con manejo de las TIC. Experiencia Experiencia mínima de dos años como docente en Facultades de Administración, ingeniería industrial, Administración de Negocios y afines, preferiblemente y con experiencia en el sector empresarial y/o como emprendedor. Observaciones Debe poseer habilidades de liderazgo, trabajo en equipo, emprendimiento, creatividad, comunicación en equipo y manejo de TICS. g. PLANEACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN (Plan de Trabajo) Sesión Propósito de Formación de la Sesión Acciones a desarrollar Tiempos de trabajo por Créditos T* TA* TC* 1 Presentación de syllabus y acuerdo pedagógico Dinámica de integración, participación grupal en la presentación del syllabus y acuerdos pedagógico 3 3 3 2 La administración: principios, concepto, características. . Tipos de administración importancia. Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 3 Análisis y estudio de la Teoría General de la Administración ( TGA ) Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 4 Los orígenes de la administración. Prehistoria y edad antigua. Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 5 Antecedentes históricos. Edad moderna y contemporánea PRIMER PARCIAL Conversatorio sobre el tema, aplicación de un cuestionario escrito. 3 3 3
  • 5. FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS CÓDIGO: IPA-FO09 VERSIÓN: 00 PÁGINA: 5 DE 7 6 Enfoque clásico de la administración. - Administración científica. - Teoría clásica de la administración Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 7 Enfoque humanista de la administración. - Teoría de las relaciones humanas. - Teoría humanista de la administración. - La psicología en la administración. Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 8 Enfoque estructuralista de la administración. - Modelo burocrático - Teoría estructuralista Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 9 Enfoque del comportamiento en la administración. - Teoría del desarrollo organizacional. - Dinamización de la empresa por las personas. Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 10 Enfoque sistémico de la administración: - Administración sistémica. - Tecnología en la administración SEGUNDO PARCIAL Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 11 . Teoría matemática de la administración. . Teoría X, Y Z . Teoría de la calidad total. . .Administración por objetivos APO. Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 12 Enfoque situacional de la administración. - Nuevos enfoques de la administración moderna. - La administración estratégica. Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 13 El proceso administrativo Dinámica grupal, revisión bibliográfica, corrección y orientación del docente y desarrollo teórico/ práctico por el estudiante. 3 3 3 14 El proceso administrativo Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 15 El proceso administrativo Dinámica grupal, revisión bibliográfica, explicación del docente y desarrollo práctico del tema. 3 3 3 16 Mega tendencias modernas de la administración. EXAMEN FINAL Verificación de la aplicación de estos conceptos en la realidad de las empresas. 3 3 3 * T: Tutoría, TA: trabajo autónomo, TC: trabajo colaborativo h. SISTEMA DE EVALUACIÓN Criterios Descripción Evaluación diagnostica Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene acerca del tema. Desarrollo de conceptos generales en relación al tema. Evaluación formativa Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades. Desarrollo de talleres continuos donde se evalúa la continuidad del proceso formativo. Evaluación sumativa Las evaluaciones constan de tres cortes: primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40%.
  • 6. FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS CÓDIGO: IPA-FO09 VERSIÓN: 00 PÁGINA: 6 DE 7 i. DISTRIBUCIÓN DE LAS NOTAS Corte 1 Corte 2 Corte 3 Evaluación principal 15% Otras actividades: 15% Evaluación principal: 15% Otras actividades: 15% Evaluación principal: 20% Otras actividades 20% Total 30% Total 30% Total 40% CONTROL DE APROBACIÓN Realizado por Validado por Aprobado por Fecha de Aprobación Diego Torres Luis Arjona Comité Curricular Programa 29/11/2013 Jorge Quintana Luz Karime Hernández Comité Curricular Programa 03/08/2015 Alexander Hernández Luz Karime Hernández Comité Curricular Programa 12/01/2016 Julio Cesar Daza Luz Karime Hernández Comité Curricular Programa 07/06/2016 Rubén Solano – Alexander Hernández – Miguel Ortiz Diego Fernando Torres Comité Curricular Programa 19/01/2017 Rubén Solano – Alexander Hernández Diego Torres Fernando Comité Curricular Programa 22/06/2017 Julio César Daza L. Diego Fernando Torres P. Comité Curricular Programa 01/08/2018 CONTROL DE ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDO Fecha de Actualización Descripción del Cambio Aprobado Por 29/11/2013 Versión inicial Luis Arjona 03/08/2015 Primera revisión de contenido Diego Torres 12/01/2016 Segunda revisión de contenido y actualización de formato IPA-FO09 Luz Karime Hernández 07/06/2016 Tercera revisión contenido Cuarta revisión y actualización de contenido formato IPA-FO09 e inclusión de lecturas optativas en ingles Luz Karime Hernández 19/01/2017 Cuarta revisión y actualización de contenido formato IPA-FO09, inclusión de plan de aula y concepto de investigación Diego Torres 22/06/2017 Quinta revisión y actualización de contenido formato IPA-FO09, depuración de referencias (bibliografía y artículos científicos) y validación de axiomas institucionales en el desarrollo del curso. Diego Torres 01/08/2018 Sexta revisión y actualización d referencias, distribución de notas y tiempos de trabajo por créditos. Diego Fernando Torres CONTROL DE CAMBIOS (Espacio exclusivo para el Equipo de Calidad) FECHA VERSIÓN DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
  • 7. FORMATO ELABORACIÓN DE SYLLABUS CÓDIGO: IPA-FO09 VERSIÓN: 00 PÁGINA: 7 DE 7