Publicidad

Más contenido relacionado

Publicidad

Rol tutor 2013

  1. ROL DEL TUTOR Y FORMADOR Formación de tutores 2013
  2. Es el educador que hace formación y acompañamiento situado a los colectivos de los establecimientos educativos focalizados para brindarle oportunidades de mejorar sus prácticas en el aula, en un ambiente de formación e intercambio de conocimientos, actitudes y buenas prácticas relacionadas con la creación, puesta en marcha y mejoramiento de ambientes de aprendizaje efectivos en contextos especialmente difíciles. EL TUTOR
  3. Tiene… - Principios. - Responsabilidades. - Compromisos - Competencias
  4. Principios  Trabajamos en equipo para construir conjuntamente.  Generamos procesos de autoevaluación.  Promovemos la reflexión y al análisis de las prácticas.  Impulsamos y reconocemos el trabajo del educador.  Escuchamos y orientamos la definición de alternativas de solución.  Respetamos la cultura institucional y el tiempo escolar.  Mantenemos una comunicación continua con los educadores.  Motivamos e impulsamos la construcción y consolidación de comunidades de aprendizaje.
  5. Responsabilidades - Formación - Acompañamiento - Seguimiento - Sistematización
  6. Competencias  Comunicación y acompañamiento asertivo.  Trabajo en equipo.  Dominio pedagógico, curricular y didáctico.  Dominio tecnológico y de los materiales de apoyo educativo.  Formulación, ejecución y evaluación de procesos educativos.  Habilidades de análisis, reflexión y sistematización de información.  Leer y comprender la realidad de aula. •
  7. Educador Ambiente de aprendizaje Materiales apropiados Referentes de aprendizaje claros Estrategias didácticas efectivas Evaluación formativa o para el aprendizaje Manejo del grupo Retos de formación con los educadores
  8. Características deseables del aula • Las actividades de aprendizaje se estructuran de manera estimulante, en la que cada uno es valorado, como fundamento primordial para que todos obtengan mayores niveles de logro. • Las metas de aprendizaje son claramente definidas y conocidas • Presencia de actividades e instrumentos para evaluar continuamente el progreso de los estudiantes de forma que se garantice el ajuste oportuno de sus desempeños • Los niños trabajan colaborativamente en un marco de autonomía creciente. • En cada sesión de trabajo el maestro recoge lo realizado y los aprendizajes que los niños manifiestan; reconocimiento que incluye las concepciones y saberes previos de los estudiantes.
  9. Reconocer la problemática de cada educador Acordar con el educador un conjunto de metas Elaborar con el educador un plan de trabajo Seguir y acompañar al educador en el desarrollo del plan Coordinación de espacios de desarrollo profesional Apoyar la evaluación de procesos y resultados Ciclo de acompañamiento a los EE TUTOR
Publicidad