Презентация проекта "Расширение образовательного пространства"

1. «Расширение образовательного
пространства: школа-музей»
г. Чебоксары - 2014

2. Цель работы:
Разработка методических рекомендаций
по проведению школьно-музейных занятий, посвященных
государственным праздникам, памятным датам, народным
традициям для проведения в образовательном пространстве
учреждений образования и культуры.
Предлагаемые разработки занятий:
*дополняют традиционные уроки
*знакомят с духовно-нравственными ценностями, историческим
прошлым и настоящим
*расширяют границы классно-урочного пространства
*обогащают внеурочную деятельность
*помогают организовать культурно-образовательный досуг
семьи
*Расширяют круг общих интересов детей и взрослых.

3. Примерный перечень образовательных мероприятий для учащихся начальной школы,
рекомендуемых для проведения на базе Чувашского национального музея
Экспозиции 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
Музей
1) Экскурсия с элементами
воинской
театрализации
славы
« Ожившие картины войны»
ЧР
1) Французская
творческая
мастерская
«А нам нужна одна
Победа»
1) Экскурсия с
использованием приема
«Кластер» технологии
открытого образования
РКМЧП
1) Ролевая экскурсия
«Почувствуй себя
солдатом»
Чувашский
традиционно
-обрядовый
зал
1)Интегрированное занятие
«Теремок» с использованием
путеводителя «Культура и быт
чувашского народа»
(технология – чувашский язык
– краеведение)
1) Французская
творческая
мастерская
«Чувашский костюм»
2)Интерактивное
занятие «Из
бабушкиного
сундука»
1) Интерактивное занятие с
элементами театрализации
«Как рубашка в поле
выросла»
2) Музейный урок
«Волшебная посуда»
1) Викторина «Бабушкин
сундук»
2) Познавательное занятие
«Шапочное знакомство»
История
края.
Чувашия в 20
веке.
1) Интерактивное занятие
«Космос – дорога без конца»
2) Интерактивное занятие
«Теремок» (знакомство с
предметами крестьянского
быта)
1) Французская
творческая
мастерская «Моя
Чувашия»
2)Интерактивное
занятие «Земля в
космосе»
1) Музейный праздник «Я
люблю свою республику»
2) Интерактивное занятие
«В гости в деревенскую
избу»
3) Интерактивное занятие
«Урок в старой школе»
1) Интерактивное занятие
«Буквы разные писать»
2) Музейный урок
«Волшебные узоры»

4. Гуляй, Масленница!
*
Тема занятия: народный праздник Масленица
* Целевая аудитория: 1-4 класс
* (занятие рекомендовано для проведения в музее)
Цель: приобщение младших школьников к истокам народных
традиций, литературного и художественного творчества
через знакомство с народным праздником Масленица
Задачи:
* Способствовать сохранению и возрождению старинных
обрядов и обычаев на примере масленичных гуляний.
* Создавать среду для воспитания любви к родному краю.
* Формировать условия для развития творческих способностей
детей.

8. №
п/п
Примерный тематический план проведения занятия:
Этапы занятия
Деятельность
школьного и музейного
педагога
Деятельность
учащихся
Развиваемые УУД
(см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
1. Знакомство с экспозицией и
рассказ научного сотрудника
о празднике Масленица
Организует процесс знакомства
с залом.
Организует процесс слушания,
рефлексия
Активное слушание,
обмен мнениями
Познавательные УУД
П02- ПО8; ПЛ1-ПЛ8; ПП;
ПП2)
Личностные УУД
(1.1; 1.2; 1.7; 1.10; 1.12; 1.14;
1.16; 2.1; 2.2; 2.4; 2.6; 2.7;
3.1; 3.4; 3.6; 3.9)
Регулятивные УУД
(РО; РВС; РЦ; РПл; РПр;
РКор)
Коммуникативные УУД
(1.1-1.5; 2.1-2.4; 3.1-3.4; 4.1)
2. Встреча Масленицы: рассказ
учащихся или научного
сотрудника музея о каждом
дне Масленицы
Оказывает помощь в процессе
подготовки и представления
Представление
литературно-музыкальной
композиции
3. Участие в тематических
конкурсах и играх
Организует и проводит
конкурсы и игры
Активное участие в
конкурсах, играх
4. Инсценировка народных
песен, частушек
Оказывает помощь в процессе
подготовки и представления
инсценировок
Инсценировка песен и
исполнение частушек
5. Загадки от коробейников Наблюдает за процессом
разгадывания и оказывает
помощь при необходимости
Разгадывание и
инсценирование загадок
6 Чаепитие с блинами

9. Итоговые результаты
* Воспитательный результат внеурочной деятельности – I , II
или даже III уровень результатов, в том числе:
* дети узнали об истории проведения праздника Масленицы;
* участники праздника узнали о народных играх, забавах
* Эффекты занятия:
* участники праздника стали применять их в классе во время
перемены, на физкультминутках;
* дети стали помогать в проведении праздника в своих
семьях, школах, среди знакомых или сослуживцев
родителей;
* появился интерес к проведению семейных праздников;
продолжилось накопление материалов для проведения
семейных праздников;
* школьные и музейные педагоги заинтересовались в
проведении праздника в разных вариантах по разным
сценариям

10. Моя мама лучшая на свете

12. День Семьи, Любви и Верности

15. Путешествие
в загадочный мир сказок

17. Светлый праздник Рождества

20. Почувствуй себя солдатом

22. А нам нужна одна Победа!

24. Буквы разные писать!

26. * Итоги созданного школьно-музейного
пространства:
* музейные ресурсы становятся в полной мере образовательными;
* ребенок совместно с педагогами школы и музея может выстроить собственную
ресурсную карту важных для него объектов - образовательных ресурсов;
* для музейных посетителей, исходя из их запросов и интересов, можно
продумать и осуществить индивидуальную и коллективную карту или абонемент
посещений, своеобразный путеводитель-тьютор в расширенном
образовательном пространстве.
* В результате совместной деятельности школьных и музейных педагогов
появились новые формы музейных занятий: (театрализованные и ролевые
экскурсии, уроки-экскурсии на охраняемых природных территориях,
интерактивные занятия, творческие мастерские, мастер-классы, утренники и
балы, народные праздники, в которых возрождаются забытые и появляются
новые традиции).
* Расширение образовательного пространства может стать базой, которая
поможет подготовить условия для воспитания выпускника современной школы
по требованиям ФГОС.

27. ПРИГЛАШАЕМ В НАШ МУЗЕЙ!