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Formacion

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Formacion

  1. 1. CAMPO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN CIVICA Y ETICA EN PRIMARIA Secuencia didáctica Actividades para las clases de Formación en educación primaria Nombre de la escuela Diana Laura Riojas Docente en formación: Tirado Reyes Alexia Abigail Propósito de la asignatura en Primaria: Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo. FECHA 21/05/2015 Competencias: Respeto y valoración de la diversidad GRUPO 1ro Aprendizaje esperado: Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece. BLOQUE Bloque V SESIÓN 1 de 1 Tema: Conocer y convivir con diversas personas Asignatura: Formación cívica y ética. Contenido Características de las personas con las que convivo. Similitudes y diferencias en género, edad, rasgos físicos, etnia, lengua, condición económica, ritmo y estilos de aprendizaje. La riqueza de conocer e interactuar con personas diversas. La importancia del trato respetuoso entre las diversas personas. DURACIÓN 60min Ámbito: Aula Materiales y recursos didácticos: Para el maestro: Programa de estudios pág. 145
  2. 2. Instrumentos de evaluación Para el alumno: Libro de formación cívica y ética pág. 83 Hojas Plumas Secuencia didáctica INICIO Tiempo: 20 min Comenzaremos la clase preguntando ¿Por qué es importante tener amigos? ¿Creen que debemos hablarle a todas las personas? ¿Todos somos iguales? ¿En qué somos diferentes? ¿Cómo son las personas que forman tu familia? ¿Qué y cómo se Evalúa? Conocimientos previos de los alumnos Interés del alumno hacia el tema. Técnica: Análisis de desempeño Instrumento: Lista de cotejo. DESARROLLO Tiempo: 40 min Para continuar, les daré a cada alumno tres hojas tipo encuesta en las cuales vienen una preguntas que les deberán hacer a tres personas. Esta actividad consiste en preguntarles a 3 personas su nombre, donde nació, edad, gustos, etc. Se les dará un tiempo estimado de 10 minutos para que los alumnos recaben la información deseada y posteriormente analizaremos las respuestas de cada alumno para que ¿Qué y cómo se Evalúa? Se evaluara el desenvolvimiento que tiene de manera individual. Conducta
  3. 3. se puedan conocer más. Cuando terminen socializaran como son las personas que entrevistaron. Mediante Registro anecdótico. CIERRE: Tiempo: 10 min Para terminar les entregare a cada alumno una hoja en la cual vienen una imágenes con diferentes animales, juegos etc. en cada imagen ellos tendrán que poner una palomita en lo que les gusta y una tacha en lo que no les gusta. Cuando terminen socializaran sus respuestas para ver en qué tienen gustos diferentes o iguales ¿En que coinciden y en qué son diferentes? ¿En qué otras cosas encontrarán diferencia? ¿Qué y cómo se Evalúa? Las competencias (habilidades, actitudes, conocimientos, destrezas en la elaboración del dibujo Técnica: Interrogatorio. Instrumento: Mediante Bitácora de Col LOGROS OBTENIDOS Observaciones Anticipando dificultades: Qué los alumnos no lleven la tarea y no tengan suficiente información.
  4. 4. ___________________________ __________________________ Firma del maestro de grupo: firma de la practicante. Nora Guadalupe Moreno Rangel Vo.Bo. Tirado Reyes Alexia Abigail ______________________________ ____________________________ Vo. Bo. Director de la escuela VO.BO. Profesor Manuel Román Esquer
  5. 5. Registro Anecdótico Nombre del niño(a): Fecha: Sesión Materia: Docente: Actividad Descripción de la situación Análisis
  6. 6. Bitácora col. Nombre del alumno: Nombre del maestro: Fecha: Asignatura: ¿Qué paso? ¿Qué aprendí? ¿Qué sentí?

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