•   Que en las didácticas se    designen          espacios    especiales en los que se    enseñen      métodos     o    es...
• Que las maestras titulares sean consientes de la  cantidad de temas que nos asignen para el desarrollo  de nuestra pract...
• Aceptar con  humildad los  concejos y  orientaciones que  nos den las maestras  titulares.• Que entre maestros  en forma...
Disponer de todo nuestro tiempo pararecibir asesoras y atender a los diferentes   requerimientos estando dispuestas acorre...
• Logramos obtener la confianza y apoyo necesario por  parte de la maestra titular y de los estudiantes.• Interrupción con...
• En esta institución el  practicante esta  estigmatizado, es  tomado como un  secretario o un  mandadero.• El tiempo nece...
• Que el proceso de practica  tenga     una      programación  establecida desde el comienzo  del    semestre      hasta  ...
Desarrollo de la propuesta
Desarrollo de la propuesta
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Desarrollo de la propuesta

260 visualizaciones

Publicado el

A travez de la presentación queremos compartir el proceso vivido dentro de nuestra practica pedagógica la cual nos llena de satisfaccion gracias a los logros obtenidos.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
260
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
37
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Desarrollo de la propuesta

  1. 1. • Que en las didácticas se designen espacios especiales en los que se enseñen métodos o estrategias para orientar diferentes temas.• Que nuestra practica pedagógica no sea tomada como un reto a solucionar problemas de aprendizaje que se estén presentando en el aula de clases, sino como un ejercicio en el que podamos fortalecer y poner en practica nuestra profesión.
  2. 2. • Que las maestras titulares sean consientes de la cantidad de temas que nos asignen para el desarrollo de nuestra practica.• Que maestras, coordinadora y demás personal que labora en la institución le den al maestro en formación el lugar que se merece.
  3. 3. • Aceptar con humildad los concejos y orientaciones que nos den las maestras titulares.• Que entre maestros en formación y estudiantes se mantenga una distancia fundamentada en el respeto.
  4. 4. Disponer de todo nuestro tiempo pararecibir asesoras y atender a los diferentes requerimientos estando dispuestas acorregir y reenviar el trabajo las veces que sea necesario.
  5. 5. • Logramos obtener la confianza y apoyo necesario por parte de la maestra titular y de los estudiantes.• Interrupción constante de las clases debido a la realización de diferentes actividades como: concursos, proyectos, preparación para grados entre otros.• No tener la autoridad necesaria sobre los niños y estar limitados a las orientaciones o aprobaciones de la maestra a la hora de proceder en cualquier situación
  6. 6. • En esta institución el practicante esta estigmatizado, es tomado como un secretario o un mandadero.• El tiempo necesario y la falta de confianza de los padres de familia.
  7. 7. • Que el proceso de practica tenga una programación establecida desde el comienzo del semestre hasta la presentación de la propuesta, dando a conocer con anterioridad los requisitos necesarios para ellos.• Una buena fundamentación sin que se limite solamente a trabajos o exposiciones los cuales en muchas ocasiones no aportan ningún beneficio a nuestra formación, por el contrario seria diferente si se partiera de experiencias reales.

×