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PRUEBA DIAGNÓSTICA
ANÁLISIS DE ALGUNAS PREGUNTAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
INTERPRETATIVA
Implica establecer relaciones y confrontaciones que circulan en
un texto y permiten tomar posición frente a éste.
PROPOSITIVA
Implica una actuación crítica y creativa frente a los problemas
que se plantean, lo cual se ve reflejado a partir de opciones,
soluciones y alternativas.
ARGUMENTATIVA
Implica explicar y justificar las razones y motivos que dan cuenta
del sentido de los textos.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
LEER ESCRIBIR ESCUCHAR HABLAR
• Reglas sintácticas,
morfológicas,
fonológicas y
fonéticas.
Gramatical
• Coherencia y
cohesión del
texto.
Textual
• Recocer y usar
significados y el
léxico de manera
pertinente.
Semántica
• Reconocer la
intencionalidad
del texto u acto
comunicativo.
Pragmática
• Poner en juego
los saberes del
lector en los actos
de comunicativos.
Enciclopédica
• Procesos de
lectura y escritura
surgidos a través
de la experiencia.
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• Inventar mundos
posibles a través
del lenguaje.
Poética
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Observa la imagen y responde la pregunta
10.Los personajes de la historieta
son:
A. La abuela y el lobo
B. Caperucita y el lobo
C. Caperucita y la abuela
D. Caperucita, la abuela y el lobo
COMPETENCIA BÁSICA:
INTERPRETATIVA
FACTOR: COMPRENSIÓN
TEXTUAL
LENGUAJE SEGUNDO GRADO
15. La forma correcta de escribir lo que está diciendo la niña de la imagen es:
A. ¿Puedo jugar unratocontigo? Se ve divertido
B. ¿Puedo jujar un rato contigo? Se ve bivertido
C. ¿Puedo jugar un rato contigo? Se ve bivertibo
D. ¿Puedo jugar un rato contigo? Se ve divertido
COMPETENCIA ESPECÍFICA: GRAMATICAL
¡HOLA! CARLOS
¡Ya llega el día para festejar mi cumpleaños!
Te espero el 15 de enero
Desde las 3 y hasta las 6 de la tarde
En mi casa calle 5 No.12 21
Marcela
16.El texto anterior es
A. Una carta por que es un escrito donde hay una fecha, un saludo, un
mensaje y firma
B. una nota porque es un mensaje que Marcela le envía a Carlos sobre su
cumpleaños
C. Una invitación porque en ella se dice el lugar, la fecha y la hora en la
que se espera que Carlos asista
D. Un cuento porque es un relato que tiene como personajes a Marcela y
a Carlos
COMPETENCIA ESPECÍFICA: PRAGMÁTICA
LENGUAJE TERCER GRADO
La perla y el diamante
Dijo la perla al diamante
Valgo mucho más que tú:
De negro carbón naciste
Y yo de la mar azul.
Y le contestó el diamante:
Tu mérito es muy común,
¡Siempre fuiste y serás blanca!
¡Yo fui negro y vierto luz!
9. El anterior texto es un poema por que
A. Narra una noticia sobre objetos valiosos que se comunican entre sí.
B. En el diálogo entre la perla y el diamante se hace una reflexión sobre
la amistad
C. Está escrito en verso y utiliza frases que riman entre sí, para hacerlo
agradable a nuestros oídos
D. Utiliza palabras conocidas por el lector para contar un diálogo entre
dos objetos
COMPETENCIA:
LITERARIA
CB:
ARGUMENTATIVA
15.Luisa está escribiendo un cuento cuyo título es «La alegría de los conejos».
Entre las ideas que ha desarrollado para su cuento, hay una que NO es adecuada.
¿Cuál es esa idea?
A. En la ciudad de los conejos todos eran felices, saltaban y saltaban sin parar
por cualquier motivo
B. Sin embargo, algo no andaba bien; de vez en cuando surgían problemas que
alteraban la alegría de los conejos.
C. Un conejo es un mamífero que come vegetales y es usado como mascota por
muchas personas.
D. Luego de derrotar a su mayor enemigo, los conejos volvieron a sentir su
habitual alegría y a saltar.
COMPETENCIA PRAGMÁTICA Y LITERARIA
FACTOR : LITERATURA
LENGUAJE CUARTO GRADO
Responde las preguntas 5 y 6 de acuerdo al siguiente texto:
¡Los niños reciclamos para un mundo mejor!
Primera Feria Escolar
del Medio Ambiente
Escuela «Gabriel García Márquez»
Durante la jornada del 25 al 30 de septiembre de 2012 realizaremos en nuestro colegio diferentes actividades para que
juntos trabajemos por el medio ambiente
Podrás participar en
-Concursos
-Competencias deportivas
-Exposiciones artísticas
-Juegos
-Y mucho más…
Para mayor información comunícate con el representante de tu grupo en el comité o con la
profesora Julia Reyes
Organiza: Comité Ambiente Escolar
5.Los estudiantes del comité ambiental quieren fijar este afiche en un lugar
adecuado para que todos los interesados se enteren de la feria que van a
realizar. ¿En que lugar NO sería adecuado ponerlo y porqué?
A. En la sala de profesores porque la información va dirigida a ellos.
B. En la entrada del colegio , porque casi nadie lee la información que allí se
expone
C. En la cartelera principal de la escuela, por que en ella se pone mucha
información
D. En la oficina de la rectora, porque allí pasan muchos estudiantes
6. En el afiche de la feria ambiental se encuentra información acerca de:
A. La profesora encargada y el lugar donde se puede encontrar.
B. El tipo de evento, la fecha de realización y los responsables
C. Los tipos de actividades y las horas en que realizan.
D. Los estudiantes que van a participar en el tema
COMPETENCIA:ARGUMENTATIVA/FACTOR: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: PRAGMÁTICA /FACTOR: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
17. El profesor le pide a Lucía que prepare una exposición sobre la
elaboración de la miel, ya que su mamá le recolecta y la vende en el pueblo.
La acción que menos le sirve a Lucía para preparar su exposición es:
A . Consultar en la enciclopedia los pasos para la elaboración del a miel
B. Hablar con su mamá sobre la recolección de la miel
C. Ir hasta donde están los panales y observar a las abejas
D. Hablar con las personas que venden la miel en sus tiendas
COMPETENCIA
ARGUMENTATIVA
CELEBRACIÓN ESCOLAR
El colegio Simón Bolívar está cumpliendo 20 años y las directivas van a
hacer un gran evento en la caseta comunal para celebrarlo con toda la
comunidad. Para esto, se ha invitado a todos los estudiantes a crear un
afiche que informe sobre el evento . Arturo y Luisa, quienes son
estudiantes del grado 4°, quieren participar para ganar el premio que
ofrecen al mejor grupo ( un paseo).
21.¿qué información deben tener en cuenta los estudiantes para incluir en el
afiche?
A. Qué se va a celebrar, cuando, dónde, quiénes pueden ir y a qué hora.
B. El lugar donde se va a realizar el evento y el motivo de la celebración.
C. Que el colegio va cumplir 20 años y sus directivas quieren celebrarlo con
toda la comunidad.
D. Qué se va a ganar, quiénes pueden hacer el afiche y para qué es.COMPETENCIA PROPOSITIVA Y PRAGMÁTICA
LENGUAJE QUINTO GRADO
11. Pipe debe realizar una consulta sobre los mitos y leyendas de su región. En la
biblioteca encuentra los siguientes textos. ¿Cuál es el más adecuado para su
consulta?
A. «Nuestras rutas, parajes y caminos»
B. «Las mejores 365 historias para niños»
C. «Los sonidos del pasado, mil canciones del país»
D. «Nuestra identidad, los relatos de nuestros orígenes»
COMPETENCIA PROPOSITIVA/ ENCICLOPEDICA
12.Pipe viaja por carretera con sus padres y su hermanita Diana. Él ve muchas
señales de tránsito durante el trayecto, pero no sabe el significado de algunas ,
como esta:
El significado correcto de la señal que Pipe mira es:
A. El servicio médico está cerca
B. Hay una iglesia cercana a la señal
C. Hay riego de sufrir un accidente grave
D. El servicio médico está a dos kilómetros
COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA/SEMÁNTICA
16.Laura recibe una nota de una de sus amigas del barrio. Ella decide responderla
de la siguiente manera:
Hola amiga
Gracias por preocuparte, pero eso no es para mi, no coordino mi cabeza con los
pies. Ahora me dedico a dibujar y ya tengo varios cuadros para la venta. Sin
embargo , si quieres nos vemos una tarde de estas y charlamos un rato sobre el
tema, para que te animes y compres una de mis obras.
¿Cuál crees que sea la nota que recibió Laura?
A. ¡Laurita! Creo que tienes problemas con una de tus amigas. No respondes a
los mensajes que te envían. Cuéntame qué te preocupa. ¿Tienes dificultades?
B. ¡Hola Laura! ¿Por qué no has regresado a clases de danzas? Mira que hemos
aprendido ritmos nuevos y estamos preparando una presentación para junio.
C. ¡Hola Laura! Estoy muy preocupada, no te he visto en clase de dibujo. ¿Qué te
has hecho? ¿Tienes dificultades ? Recuerda que somos amigas.
D. ¡Laurita! Estoy muy contento de que estés aprendiendo sobre arte. Te visitaré
muy pronto y elegiré un cuadro para comprártelo.
COMOPETENCIA: INTERPRETATIVA- PROPOSITIVA
MATEMÁTICA
COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN, REPRESENTACIÓN Y
MODELACIÓN
RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACIÓN
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Componentes
-Número en distintos contextos,
- Significado de las operaciones,
- Variación en distintos conjuntos
numéricos
-Medida
- Formas y relaciones en el plano
- Características elementales de
objetos tridimensionales
- Representación de datos
- Probabilidad de eventos
- Medidas de tendencia central
NUMÉRICO-
VARIACIONAL
GEOMÉTRICO-
MÉTRICO
ALEATORIO
G
r
a
d
o
3
y
5
MATEMÁTICA GRADO SEGUNDO
Luego de arreglar su casa, Marcela y Carlos necesitan dinero para gastar en un
parque cercano. Por eso decidieron romper su alcancías.
MARCELA CARLOS
20. Marcela tenía 10 monedas en su alcancía y Carlos tenía 5 en cada una. Al
comparar los ahorros de los dos , se puede decir que:
A. Marcela tiene más monedas que Carlos
B. Carlos tiene menos monedas que Marcela
C. Marcela tiene menos monedas que Carlos
D. Marcela y Carlos tienen la misma cantidad de monedas.
COMPETENCIA: RAZONAMIENTO- COMUNICACIÓN
25. La profesora tiene algunos libros (24) que quiere entregar a sus estudiantes
(8).
La mejor forma de repartir los libros es:
A. Identificar la cantidad de niños que hay, luego cuenta esa misma cantidad de
libros y se los entrega.
B. Contar la cantidad de niños, luego contar la cantidad de libros y después
entregar todo los libros.
C. Llamar a cada niño y entregarle el libro
D. Contar los niños que falten por libro después de entregarlos.
COMPETENCIA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS- COMUNICACIÓN
COMPONENTE:NUMÉRICO-VARIACIONAL
MATEMÁTICA GRADO TERCERO
27. Juan quiere participar en el torneo de bolitas pagando la inscripción sin
descuento.
INSCRIPCIÓN
$3250
Para inscribirse tiene al siguiente
cantidad de dinero:
¿Puede Juan pagar la inscripción?
A. Si y le sobran $250
B. No, porque le faltan $1000
C. Sí y le sobran $2050
D. No, porque tiene $2600
COMPETENCIA:MODELACIÓN-
COMUNICACIÓN
COMPONENTE:NUMÉRICO-
VARIACIONAL
39. Durante el juego de cartas, Juan observa el armario que está en la
sala
¿Qué forma tienen las puertas del armario?
A. Rectangular, porque tiene cuatro lados
iguales
B. Cuadrada, porque tiene cuatro lados
iguales
C. Triangular, porque sus ángulos son rectos
y tiene tres lados iguales
D. Rectangular, por que sus ángulos son
rectos y sus lados opuestos de igual
medida.
COMPETENCIA: MODELACIÓN-COMUNICACIÓN
COMPONENTE: GEOMÉTRICO
MATEMÁTICA GRADO CUARTO
FRUTAS
Manzana
Piña
Mango
BEBIDAS
Jugo en agua
Jugo en leche
Gaseosas
Arturo mira la lista de productos, el sabe que siempre debe llevar unas
bebidas y unas frutas. ¿Cuántas parejas distintas de bebida y fruta puede
formar?
A. 8
B. 2
C. 9
D. 3
COMPETENCIA:RESOLJUCIÓN DE PROBLEMAS
COMPONENTE: ALEATORIO
44. Arturo llenó 7 bolsas con 105 dulces cada una y Luisa lenó 9
bolsas de 53 dulces cada una ¿Cuántos dulces recogieron entre
los dos?
A. 158 dulces
B. 1212 dulces
C. 174 dulces
D. 1316 dulces
COMPETENCIA: MATEMATIZACIÓN- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMPONENTE: NUMÉRICO
MATEMÁTICA GRADO QUINTO
Sobres de láminas para el mundial
Pipe encuentra el siguiente afiche en una tienda:
$250
31. Pipe quiere comprar 14 sobres de láminas y
para ello tiene $3450 .¿Le alcanzará el dinero?
A. No le alcanza y le faltan $150
B. Si le alcanza y le sobran $150
C. No le alcanza y le hacen falta $50
D. Si le alcanza y le sobran $50
COMPETENCIA:RAZONAMIENTO-RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
COMPONENTE: NUMÉRICO
40. Laura quiere llevar dulces para las sus amigas del colegio . En la
tienda de la esquina encuentra la siguiente promoción
PAGUE 2 LLEVE 3
Laura lleva 21 dulces en total
¿Cuántos dulces pagó?
A. 14
B. 21
C. 7
D. 42
COMPETENCIA: RAZONAMIENTO-COMUNICACIÓN-
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMPONENTE: NUMÉRICO -VARIACIONAL
Al llegar a su casa, Pipe y Diana, quienes compraron una pizza para compartir
entres sus papás y su abuela la reparten así:
ABUELA
2/6 DE PIZZA
MAMÁ
3/8 DE PIZZA
PAPÁ
1/12 DE PIZZA
49. De las tres personas, ¿Cuál comió menos y quién comió más pizza?
A. El papá comió menos pizza y la abuela más
B. La mamá comió menos pizza y la abuela más
C. La abuela comió menos pizza y el papá más.
D. El papá comió menos pizza y la mamá más
COMPETENCIA: RAZONAMIENTO- MODELACIÓN-RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
COMPONENTE: NUMÉRICO- VARIACIONAL
52. Laura compro una botella de 2 ½ litros de gaseosa para compartir con
sus tíos. ¿Cuántos vasos con capacidad de ¼ de litro puede llenar ella?
A. 4
B. 8
C. 10
D. 12
COMPETENCIA: RAZONAMIENTO – COMUNICACIÓN
COMPONENTE: NUMÉRICO
General
Nombre Desarrollando mis competencias
Idioma Español
Descripción Este OA permite visualizar el desarrollo
de competencias en las preguntas tipo
pruebas saber
Ciclo de vida
Versión 1.0
Autor Eder Serrano Puello
Fecha 28 de marzo de 2014
Técnico
Formato Presentación en power point
Tamaño 513 Kb
Ubicación
Requerimiento Sistema operativo Windows, visor de
power point
Instrucción de instalación No hay
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Ejercicio competencias saber

  • 2. COMPETENCIAS BÁSICAS INTERPRETATIVA Implica establecer relaciones y confrontaciones que circulan en un texto y permiten tomar posición frente a éste. PROPOSITIVA Implica una actuación crítica y creativa frente a los problemas que se plantean, lo cual se ve reflejado a partir de opciones, soluciones y alternativas. ARGUMENTATIVA Implica explicar y justificar las razones y motivos que dan cuenta del sentido de los textos.
  • 4. • Reglas sintácticas, morfológicas, fonológicas y fonéticas. Gramatical • Coherencia y cohesión del texto. Textual • Recocer y usar significados y el léxico de manera pertinente. Semántica • Reconocer la intencionalidad del texto u acto comunicativo. Pragmática • Poner en juego los saberes del lector en los actos de comunicativos. Enciclopédica • Procesos de lectura y escritura surgidos a través de la experiencia. Literaria • Inventar mundos posibles a través del lenguaje. Poética COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
  • 5. Observa la imagen y responde la pregunta 10.Los personajes de la historieta son: A. La abuela y el lobo B. Caperucita y el lobo C. Caperucita y la abuela D. Caperucita, la abuela y el lobo COMPETENCIA BÁSICA: INTERPRETATIVA FACTOR: COMPRENSIÓN TEXTUAL LENGUAJE SEGUNDO GRADO
  • 6. 15. La forma correcta de escribir lo que está diciendo la niña de la imagen es: A. ¿Puedo jugar unratocontigo? Se ve divertido B. ¿Puedo jujar un rato contigo? Se ve bivertido C. ¿Puedo jugar un rato contigo? Se ve bivertibo D. ¿Puedo jugar un rato contigo? Se ve divertido COMPETENCIA ESPECÍFICA: GRAMATICAL
  • 7. ¡HOLA! CARLOS ¡Ya llega el día para festejar mi cumpleaños! Te espero el 15 de enero Desde las 3 y hasta las 6 de la tarde En mi casa calle 5 No.12 21 Marcela 16.El texto anterior es A. Una carta por que es un escrito donde hay una fecha, un saludo, un mensaje y firma B. una nota porque es un mensaje que Marcela le envía a Carlos sobre su cumpleaños C. Una invitación porque en ella se dice el lugar, la fecha y la hora en la que se espera que Carlos asista D. Un cuento porque es un relato que tiene como personajes a Marcela y a Carlos COMPETENCIA ESPECÍFICA: PRAGMÁTICA
  • 8. LENGUAJE TERCER GRADO La perla y el diamante Dijo la perla al diamante Valgo mucho más que tú: De negro carbón naciste Y yo de la mar azul. Y le contestó el diamante: Tu mérito es muy común, ¡Siempre fuiste y serás blanca! ¡Yo fui negro y vierto luz! 9. El anterior texto es un poema por que A. Narra una noticia sobre objetos valiosos que se comunican entre sí. B. En el diálogo entre la perla y el diamante se hace una reflexión sobre la amistad C. Está escrito en verso y utiliza frases que riman entre sí, para hacerlo agradable a nuestros oídos D. Utiliza palabras conocidas por el lector para contar un diálogo entre dos objetos COMPETENCIA: LITERARIA CB: ARGUMENTATIVA
  • 9. 15.Luisa está escribiendo un cuento cuyo título es «La alegría de los conejos». Entre las ideas que ha desarrollado para su cuento, hay una que NO es adecuada. ¿Cuál es esa idea? A. En la ciudad de los conejos todos eran felices, saltaban y saltaban sin parar por cualquier motivo B. Sin embargo, algo no andaba bien; de vez en cuando surgían problemas que alteraban la alegría de los conejos. C. Un conejo es un mamífero que come vegetales y es usado como mascota por muchas personas. D. Luego de derrotar a su mayor enemigo, los conejos volvieron a sentir su habitual alegría y a saltar. COMPETENCIA PRAGMÁTICA Y LITERARIA FACTOR : LITERATURA
  • 10. LENGUAJE CUARTO GRADO Responde las preguntas 5 y 6 de acuerdo al siguiente texto: ¡Los niños reciclamos para un mundo mejor! Primera Feria Escolar del Medio Ambiente Escuela «Gabriel García Márquez» Durante la jornada del 25 al 30 de septiembre de 2012 realizaremos en nuestro colegio diferentes actividades para que juntos trabajemos por el medio ambiente Podrás participar en -Concursos -Competencias deportivas -Exposiciones artísticas -Juegos -Y mucho más… Para mayor información comunícate con el representante de tu grupo en el comité o con la profesora Julia Reyes Organiza: Comité Ambiente Escolar
  • 11. 5.Los estudiantes del comité ambiental quieren fijar este afiche en un lugar adecuado para que todos los interesados se enteren de la feria que van a realizar. ¿En que lugar NO sería adecuado ponerlo y porqué? A. En la sala de profesores porque la información va dirigida a ellos. B. En la entrada del colegio , porque casi nadie lee la información que allí se expone C. En la cartelera principal de la escuela, por que en ella se pone mucha información D. En la oficina de la rectora, porque allí pasan muchos estudiantes 6. En el afiche de la feria ambiental se encuentra información acerca de: A. La profesora encargada y el lugar donde se puede encontrar. B. El tipo de evento, la fecha de realización y los responsables C. Los tipos de actividades y las horas en que realizan. D. Los estudiantes que van a participar en el tema COMPETENCIA:ARGUMENTATIVA/FACTOR: MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMPETENCIA: PRAGMÁTICA /FACTOR: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
  • 12. 17. El profesor le pide a Lucía que prepare una exposición sobre la elaboración de la miel, ya que su mamá le recolecta y la vende en el pueblo. La acción que menos le sirve a Lucía para preparar su exposición es: A . Consultar en la enciclopedia los pasos para la elaboración del a miel B. Hablar con su mamá sobre la recolección de la miel C. Ir hasta donde están los panales y observar a las abejas D. Hablar con las personas que venden la miel en sus tiendas COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
  • 13. CELEBRACIÓN ESCOLAR El colegio Simón Bolívar está cumpliendo 20 años y las directivas van a hacer un gran evento en la caseta comunal para celebrarlo con toda la comunidad. Para esto, se ha invitado a todos los estudiantes a crear un afiche que informe sobre el evento . Arturo y Luisa, quienes son estudiantes del grado 4°, quieren participar para ganar el premio que ofrecen al mejor grupo ( un paseo). 21.¿qué información deben tener en cuenta los estudiantes para incluir en el afiche? A. Qué se va a celebrar, cuando, dónde, quiénes pueden ir y a qué hora. B. El lugar donde se va a realizar el evento y el motivo de la celebración. C. Que el colegio va cumplir 20 años y sus directivas quieren celebrarlo con toda la comunidad. D. Qué se va a ganar, quiénes pueden hacer el afiche y para qué es.COMPETENCIA PROPOSITIVA Y PRAGMÁTICA
  • 14. LENGUAJE QUINTO GRADO 11. Pipe debe realizar una consulta sobre los mitos y leyendas de su región. En la biblioteca encuentra los siguientes textos. ¿Cuál es el más adecuado para su consulta? A. «Nuestras rutas, parajes y caminos» B. «Las mejores 365 historias para niños» C. «Los sonidos del pasado, mil canciones del país» D. «Nuestra identidad, los relatos de nuestros orígenes» COMPETENCIA PROPOSITIVA/ ENCICLOPEDICA 12.Pipe viaja por carretera con sus padres y su hermanita Diana. Él ve muchas señales de tránsito durante el trayecto, pero no sabe el significado de algunas , como esta: El significado correcto de la señal que Pipe mira es: A. El servicio médico está cerca B. Hay una iglesia cercana a la señal C. Hay riego de sufrir un accidente grave D. El servicio médico está a dos kilómetros COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA/SEMÁNTICA
  • 15. 16.Laura recibe una nota de una de sus amigas del barrio. Ella decide responderla de la siguiente manera: Hola amiga Gracias por preocuparte, pero eso no es para mi, no coordino mi cabeza con los pies. Ahora me dedico a dibujar y ya tengo varios cuadros para la venta. Sin embargo , si quieres nos vemos una tarde de estas y charlamos un rato sobre el tema, para que te animes y compres una de mis obras. ¿Cuál crees que sea la nota que recibió Laura? A. ¡Laurita! Creo que tienes problemas con una de tus amigas. No respondes a los mensajes que te envían. Cuéntame qué te preocupa. ¿Tienes dificultades? B. ¡Hola Laura! ¿Por qué no has regresado a clases de danzas? Mira que hemos aprendido ritmos nuevos y estamos preparando una presentación para junio. C. ¡Hola Laura! Estoy muy preocupada, no te he visto en clase de dibujo. ¿Qué te has hecho? ¿Tienes dificultades ? Recuerda que somos amigas. D. ¡Laurita! Estoy muy contento de que estés aprendiendo sobre arte. Te visitaré muy pronto y elegiré un cuadro para comprártelo. COMOPETENCIA: INTERPRETATIVA- PROPOSITIVA
  • 16. MATEMÁTICA COMPETENCIAS COMUNICACIÓN, REPRESENTACIÓN Y MODELACIÓN RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACIÓN PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
  • 17. Componentes -Número en distintos contextos, - Significado de las operaciones, - Variación en distintos conjuntos numéricos -Medida - Formas y relaciones en el plano - Características elementales de objetos tridimensionales - Representación de datos - Probabilidad de eventos - Medidas de tendencia central NUMÉRICO- VARIACIONAL GEOMÉTRICO- MÉTRICO ALEATORIO G r a d o 3 y 5
  • 18. MATEMÁTICA GRADO SEGUNDO Luego de arreglar su casa, Marcela y Carlos necesitan dinero para gastar en un parque cercano. Por eso decidieron romper su alcancías. MARCELA CARLOS 20. Marcela tenía 10 monedas en su alcancía y Carlos tenía 5 en cada una. Al comparar los ahorros de los dos , se puede decir que: A. Marcela tiene más monedas que Carlos B. Carlos tiene menos monedas que Marcela C. Marcela tiene menos monedas que Carlos D. Marcela y Carlos tienen la misma cantidad de monedas. COMPETENCIA: RAZONAMIENTO- COMUNICACIÓN
  • 19. 25. La profesora tiene algunos libros (24) que quiere entregar a sus estudiantes (8). La mejor forma de repartir los libros es: A. Identificar la cantidad de niños que hay, luego cuenta esa misma cantidad de libros y se los entrega. B. Contar la cantidad de niños, luego contar la cantidad de libros y después entregar todo los libros. C. Llamar a cada niño y entregarle el libro D. Contar los niños que falten por libro después de entregarlos. COMPETENCIA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS- COMUNICACIÓN COMPONENTE:NUMÉRICO-VARIACIONAL
  • 20. MATEMÁTICA GRADO TERCERO 27. Juan quiere participar en el torneo de bolitas pagando la inscripción sin descuento. INSCRIPCIÓN $3250 Para inscribirse tiene al siguiente cantidad de dinero: ¿Puede Juan pagar la inscripción? A. Si y le sobran $250 B. No, porque le faltan $1000 C. Sí y le sobran $2050 D. No, porque tiene $2600 COMPETENCIA:MODELACIÓN- COMUNICACIÓN COMPONENTE:NUMÉRICO- VARIACIONAL
  • 21. 39. Durante el juego de cartas, Juan observa el armario que está en la sala ¿Qué forma tienen las puertas del armario? A. Rectangular, porque tiene cuatro lados iguales B. Cuadrada, porque tiene cuatro lados iguales C. Triangular, porque sus ángulos son rectos y tiene tres lados iguales D. Rectangular, por que sus ángulos son rectos y sus lados opuestos de igual medida. COMPETENCIA: MODELACIÓN-COMUNICACIÓN COMPONENTE: GEOMÉTRICO
  • 22. MATEMÁTICA GRADO CUARTO FRUTAS Manzana Piña Mango BEBIDAS Jugo en agua Jugo en leche Gaseosas Arturo mira la lista de productos, el sabe que siempre debe llevar unas bebidas y unas frutas. ¿Cuántas parejas distintas de bebida y fruta puede formar? A. 8 B. 2 C. 9 D. 3 COMPETENCIA:RESOLJUCIÓN DE PROBLEMAS COMPONENTE: ALEATORIO
  • 23. 44. Arturo llenó 7 bolsas con 105 dulces cada una y Luisa lenó 9 bolsas de 53 dulces cada una ¿Cuántos dulces recogieron entre los dos? A. 158 dulces B. 1212 dulces C. 174 dulces D. 1316 dulces COMPETENCIA: MATEMATIZACIÓN- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPONENTE: NUMÉRICO
  • 24. MATEMÁTICA GRADO QUINTO Sobres de láminas para el mundial Pipe encuentra el siguiente afiche en una tienda: $250 31. Pipe quiere comprar 14 sobres de láminas y para ello tiene $3450 .¿Le alcanzará el dinero? A. No le alcanza y le faltan $150 B. Si le alcanza y le sobran $150 C. No le alcanza y le hacen falta $50 D. Si le alcanza y le sobran $50 COMPETENCIA:RAZONAMIENTO-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPONENTE: NUMÉRICO
  • 25. 40. Laura quiere llevar dulces para las sus amigas del colegio . En la tienda de la esquina encuentra la siguiente promoción PAGUE 2 LLEVE 3 Laura lleva 21 dulces en total ¿Cuántos dulces pagó? A. 14 B. 21 C. 7 D. 42 COMPETENCIA: RAZONAMIENTO-COMUNICACIÓN- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPONENTE: NUMÉRICO -VARIACIONAL
  • 26. Al llegar a su casa, Pipe y Diana, quienes compraron una pizza para compartir entres sus papás y su abuela la reparten así: ABUELA 2/6 DE PIZZA MAMÁ 3/8 DE PIZZA PAPÁ 1/12 DE PIZZA 49. De las tres personas, ¿Cuál comió menos y quién comió más pizza? A. El papá comió menos pizza y la abuela más B. La mamá comió menos pizza y la abuela más C. La abuela comió menos pizza y el papá más. D. El papá comió menos pizza y la mamá más COMPETENCIA: RAZONAMIENTO- MODELACIÓN-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPONENTE: NUMÉRICO- VARIACIONAL
  • 27. 52. Laura compro una botella de 2 ½ litros de gaseosa para compartir con sus tíos. ¿Cuántos vasos con capacidad de ¼ de litro puede llenar ella? A. 4 B. 8 C. 10 D. 12 COMPETENCIA: RAZONAMIENTO – COMUNICACIÓN COMPONENTE: NUMÉRICO
  • 28. General Nombre Desarrollando mis competencias Idioma Español Descripción Este OA permite visualizar el desarrollo de competencias en las preguntas tipo pruebas saber Ciclo de vida Versión 1.0 Autor Eder Serrano Puello Fecha 28 de marzo de 2014 Técnico Formato Presentación en power point Tamaño 513 Kb Ubicación Requerimiento Sistema operativo Windows, visor de power point Instrucción de instalación No hay ATRIBUTOS DEL OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE