Hitos para la implementación JEC 2016

1. JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Hitos para la implementación de JEC 2016

2. Marzo
APROBACIÓN DE LA UGEL E INGRESO AL NEXUS
DiciembreNoviembre Enero
14/11/2015
Reunión con Padres de Familia y
suscripción de Acta de Acuerdo para
la organización de los Refrigerios
IMPLEMENTAR REFRIGERIO ESCOLAR
Línea de tiempo de implementación de la JEC
02/11/2015
Asamblea para:
1. Creación de Comisiones:
• Cuadro de horas
• Horarios
• Aulas funcionales
• Organización de los Refrigerios
2. Selección de Coordinadores
26/11/2015
Aprobación de
horarios
Al 16/11/2015
Formular el proyecto de Cuadro de
Horas considerando que los
Coordinadores dictan hasta 26
horas y enviar a la UGEL.
Una vez que se ingresa al Nexus, se
podrá modificar los horarios de los
Coordinadores con 12 horas en clase
09/11/2015
Propuesta de Organización de
espacios, horarios y personal
a cargo de los Refrigerios, se
cita a PPFF el 14/11
17/11/2015
Establecer
Aulas
Funcionales
Febrero
01/02/2016
Transferencia
Presupuestal a
UGEL
AULAS FUNCIONALES CON RECURSOS Y
MATERIALES
A partir de
Enero 2016
Acondicionar
las Aulas
Funcionales
LLEGAN LOS CAS A
LAS IIEE
UGEL REALIZA
PROCESOS CAS

3. Aprendizajes
Materiales Pedagógicos:
Programaciones, Unidades y
Sesiones
(Portal JEC)
• Las herramientas pedagógicas disponibles en la
Plataforma Virtual JEC pueden ser adaptadas de
acuerdo a las necesidades, contexto y
características de los/las estudiantes.
• Se podrá dosificar el tiempo sugerido y aplicar las
actividades al ritmo de los estudiantes.
• Para las áreas curriculares que no cuentan con
sesiones publicadas deberán mantener su
organización actual.
Que debemos
saber:
• Cada IE debe organizar los horarios de descarga a
fin de no congestionar la red ya que en promedio
3 computadoras pueden estar en línea.
• Se recomienda que los profesores descarguen con
anticipación sus sesiones para trabajarlas.
A que hora se
descarga:
http://jec.perueduca.pe/

4. Aprendizajes
Pruebas Diagnóstico
Matemática,
Comunicación y CTA
para todos los grados
• Cada profesor debe conocer el nivel de logro de sus estudiantes.
• Con los resultados de la prueba la atención será diferenciada.
• Se identifican aquellas capacidades que el estudiante aun no ha logrado
para trabajarlas durante las sesiones.
Importancia
Reporte
• Se habilitará formularios en el Portal JEC para ingresar los
resultados de la prueba.
• Los profesores deberán subir los resultados en los
formularios.
• En base a los resultados el profesor da énfasis en aquellas
capacidades que el estudiante aun no ha logrado
mediante sesiones de reforzamiento.

5. Aprendizajes
Reforzamiento
Pedagógico
Matemática,
Comunicación y CTA
para todos los grados
• Mejorar las capacidades no logradas y refuerza aquellas que
están en proceso, en los estudiantes.
• Mejorar el desempeño en las evaluaciones nacionales e
internacionales.
• Fortalecer las áreas instrumentales (matemática y
comunicación) que permitan a los estudiantes lograr
aprendizajes en las otras áreas.
Importancia
Estrategia
• Cumplir con el desarrollo de al menos una sesión de
reforzamiento a la semana.
• Las sesiones de reforzamiento son sesiones taller.
• Organizar las clases en grupos distribuyendo a los estudiantes
para permitir el aprendizaje colaborativo.
• 2 Evaluaciones de progreso para evidenciar el avance de los
estudiantes.
• Se habilitará formularios en el Portal JEC para ingresar los
resultados de las 2 evaluaciones.
• Los profesores deberán subir los resultados en los formularios.
• Los docentes cuentan con una herramienta de seguimiento para
ver el avance semanal de sus estudiantes

6. Aprendizajes
Asistencia Técnica al
Reforzamiento
Pedagógico en
Matemática y
Comunicación
Para 1er y 2do grado
• Fortalecimiento a los Coordinadores Pedagógicos en
los procesos de acompañamiento.
• Fortalecimiento a los docentes en procesos
pedagógicos, contenidos disciplinares, estrategias de
reforzamiento y evaluación.
Importancia
Estrategia
• 2 Jornadas pedagógicas: presentación de la estrategia,
organización de las visitas y fortalecimiento de capacidades.
Asisten: Coordinadores pedagógicos y docentes que
pertenecen a una ruta.
1ra. Jornada: 2da semana de marzo, 3 días de 8 horas.
2da. Jornada: 1ra semana de agosto, 2 días de 8 horas.
• Visita a las IIEE, serán 4 veces al año, de 2 días cada una.
Se reúne a los Coordinadores pedagógicos y docentes para
mejorar la práctica pedagógica del docente.
Se desarrolla la observación y asesoría en aula a cada
docente.
• Los Directores de las IIEE a mitad de año evaluaran el
desempeño de los asistentes técnicos asignados.

7. Aprendizajes
Inglés
(2 horas virtual y 3 horas presencial)
Sistema blended: Tecnología y
docente funcionan en forma
integrada y con roles específicos
SISTEMA OFF LINE
Los estudiantes NO requieren de internet para llevar las 2 horas virtuales
•Verifica y mantiene el funcionamiento de los equipos
•Sólo el CIST requiere de internet para realizar la sincronización, cada 15 días.
CIST
•La IE debe priorizar el uso de las computadoras para cubrir las 2 horas de uso para el
Ingles.
•Posterior a ello se utilizará para EPT TIC y el resto de áreas curriculares
COMPUTADORAS
REQUISITOS
 Aula funcional de ingles con rejas, sobrepuertas y/o candados a fin de
asegurar los equipos
 Relación de docentes y todos los estudiantes por sección (Nombres
completos y N° de DNI validado) para habilitar los usuarios y contraseñas
de uso del sistema blended.

8. Aprendizajes
Educación para el
Trabajo
•Leer las Orientaciones Generales para el nuevo enfoque
de Educación para el Trabajo.
•Leer el Manual para el diseño y gestión de
emprendimiento.
•Aplicar las Estrategias de evaluación de CSE.
•Aplicar la prueba censal diagnóstica de habilidades
socioemocionales.
•Se habilitará formularios en el Portal JEC para ingresar los
resultados de la prueba.
•Los profesores deberán subir los resultados en los
formularios.
Material de
soporte
•Se publicará en el portal JEC horas de sesiones Offline de:
•Ofimática: Microsoft.
•Competencias digitales.
TIC

9. Aprendizajes
Tutoría
•Adecuar las sesiones de tutoría del portal JEC de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes y el contexto.
•1 tutor por cada sección
•Las 2 horas de tutoría grupal son consecutivas
•Los psicólogos apoyan ante situaciones de riesgo entrevistándose
con los estudiantes y realizan recomendaciones, es decir, no
hacen terapia.
Tener en
cuenta
•La tutoría individual debe realizarse a todos los estudiantes, al
menos una vez cada semestre, no sólo a los que requieren
atención.
•La tutoría individual se realiza durante las horas de clase de los
estudiantes y durante la hora de atención a los estudiantes de
los profesores tutores.
•Para ello se debe programar y coordinar previamente con los
docentes y Coordinadores Pedagógicos
Tutoría
individual

10. Selección de Coordinadores
En la IIEE JEC existen 4 tipos de coordinadores que integran el equipo directivo:
Tipo de coordinador Forma de selección
Coordinador Pedagógico Seleccionado por el director entre los docentes de la IE
Coordinador de Tutoría Seleccionado por el director entre los docentes de la IE
Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico Seleccionado por la Unidad Ejecutora por concurso público (CAS)
Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos Seleccionado por la Unidad Ejecutora por concurso público (CAS)
*solo en IIEE que no exista subdirector administrativo
Pasos a seguir para la selección de los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría en las IIEE:
1. A los docentes con plazas jerárquicas se les asignan las funciones de coordinadores pedagógicos y de tutoría.
2. En caso no existan o no sean suficientes (de acuerdo al número que le corresponde a la IE), se forma una Comisión de Asignación de
Funciones de Coordinación Pedagógica y de Tutoría. Dicha Comisión estará conformada por el director y dos docentes (de plaza
jerárquica o docentes de más alta escala magisterial o representante administrativo del CONEI).
3. La Asamblea de docentes propone una terna de docentes para las coordinaciones.
4. La Comisión evaluará las propuesta realizada de acuerdo a los requisitos especificados en el Anexo N°2 de la NT 008-2015.
5. Los directores encargados que deseen asumir las funciones de coordinadores para el siguiente año, pueden participar si la
Asamblea los propone y no deberán ser parte del Comité evaluador.

11. Selección de Coordinadores
La cantidad de coordinadores de cada IE guarda relación con la cantidad de secciones que existe en las II. EE.:
Coordinadores pedagógicos
Coordinador
de tutoría
Coordinador de
innovación y soporte
tecnológico
Coordinador
Administrativo y de
Recursos Educativos
De 5 a 7
secciones
De 8 a 12
secciones
De 13 a 19
secciones
De 20 a 25
secciones
De 26 a 32
secciones
De 33 a 39
secciones
De 40 a 55
secciones

12. Tips para elaboración de Cuadro de Horas
1. Para los profesores nombrados en plaza orgánica que asumen la función de Coordinadores Pedagógicos o de Tutoría:
• En el Cuadro de Horas NO debe figurar su jornada de clases con 12 Horas.
Pasos correctos:
• En el Cuadro de Horas SI debe figurar como jornada de clases las 24 horas.
• Después de aprobar el Cuadro de Horas, se debe emitir la Resolución de Encargatura, a través del NEXUS, para
liberar las 12 horas de clase y poder ser contratadas.
• Se debe emitir una Resolución para la asignación de las 4 horas adicionales del Modelo JEC y dicha Resolución no
se registra en NEXUS, el técnico de planillas digita en el SUP las horas.
2. Para los profesores nombrados en plaza orgánica que tienen una jornada de clases de 25 horas o 26 horas:
• En el Cuadro de Horas NO debe figurar su jornada de clases con 25 o 26 horas.
Pasos correctos:
• En el Cuadro de Horas SI debe figurar como jornada de clases las 24 horas.
• Adicionalmente, en el Cuadro de Horas debe figurar las horas restantes (1 o 2 Horas), como horas Adicionales de
clase.
• Se debe emitir una Resolución para la asignación de las 4 horas adicionales del Modelo JEC y dicha Resolución no
se registra en NEXUS.

13. 3. Para profesores contratados en plaza orgánica que tienen una jornada de clases de 25 horas o 26 horas:
• En el Cuadro de Horas NO debe figurar su jornada de clases con 25 o 26 Horas.
• La Resolución de Contrato NO deben ser mayor a 24 horas.
Pasos correctos:
• En el Cuadro de Horas SI debe figurar como jornada de clases las 24 horas.
• Adicionalmente, en el Cuadro de Horas debe figurar las horas restantes (1 o 2 Horas), como Horas Adicionales de
clase.
• La Resolución de Contrato que se emite a través del NEXUS, SI debe ser por 24 horas.
• Debe emitirse otra Resolución a través del NEXUS por las 6 horas adicionales (pueden ser hasta 2 horas en clase y
4 horas adicionales del Modelo JEC) y dicha Resolución se registra en NEXUS.
4. Para profesores contratados por Bolsa de Horas:
• Solamente se contratan las horas de clase y NO se contratan las horas adicionales del Modelo JEC.
• La contratación de horas de clase NO puede ser menor de 4 horas ni mayor a 30 horas.
Pasos correctos:
• De ser contratado por más de 24 horas, debe tener otra Resolución emitida a través del NEXUS por las horas
adicionales.
• La Resolución de Contrato emitida a través del NEXUS SI debe ser mínimo 4 horas y máximo 24 horas.
Tips para elaboración de Cuadro de Horas

14. Caso frecuente:
Contratos de 25 horas de clase:
Solución:
Emitir una Resolución por las 4 horas mínimas y otra Resolución por las 21 horas restantes, ambas
a través del NEXUS:
INFORMACIÓN A CONSIDERAR:
La contratación de profesores debe ser registrada en el Aplicativo Informático para el
Registro Centralizado de Planillas y de Datos de los RRHH del Sector Público (AIRHSP).
Tips para elaboración de Cuadro de Horas

15. Tipos de horarios a elaborar
• Son 9 horas de trabajo diario de manera
obligatoria.
• Los bloques se pueden programar de acuerdo
a lo sugerido en el documento de
orientaciones.
Horario
escolar para
los
estudiantes
• Necesariamente las 30 horas de trabajo deben
visualizarse en el horario del docente
(desarrollando sesiones, actividades de
planificación colegiada, atención a estudiantes
y padres de familia, entre otras)
Horario
para los
docentes
Elaboración de horarios

16. Elaboración de horarios:
Ejemplo de Horario escolar para los estudiantes
* Horas de Libre Disponibilidad: (1) EPT, (1) Comunicación, (1) CTA y 2 (HGE)
** Los estudiantes se movilizan a las diferentes aulas funcionales de acuerdo al horario establecido.
***Los tiempos establecidos para Reubicación y Recreos 1 y 2, son referenciales, la I.E. de acuerdo a su contexto puede
asumir mayor o menor tiempo, tomando como criterio los tiempos requeridos para reubicación de estudiantes en las
aulas funcionales y la adecuada atención a los estudiantes.
5to AÑO
Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 07:30 - 08:15 AULA HGE AULA INGLES AULA INGLES AULA MATE AULA MATE
2 08:15 - 09:00 AULA HGE AULA INGLES AULA FCC AULA MATE AULA MATE
09:00 - 09:10 REUBICACION
3 09:10 - 09:55 AULA MATE AULA TOE AULA PFRH AULA INGLES AULA RELIG
4 09:55 - 10:40 AULA MATE AULA TOE AULA PFRH AULA COMUNI AULA RELIG
10:40 - 11:00 RECREO 1
5 11:00 - 11:45 AULA INGLES AULA ARTE AULA CTA AULA COMUNI AULA CTA
6 11:45 - 12:30 AULA EPT AULA ARTE AULA CTA AULA COMUNI AULA CTA
7 12:30 - 01:15 AULA EPT AULA COMUNI AULA CTA AULA HGE AULA CTA
01:15 - 02:15 RECREO 2 (REFRIGERIO)
8 02:15 - 03:00 AULA FCC AULA EPT AULA COMUNI AULA HGE AULA E.FISICA
9 03:00 - 03:45 AULA FCC AULA EPT AULA COMUNI AULA HGE AULA E.FISICA

17. Elaboración de horarios:
Ejemplo de Horario escolar para docentes
Área Grado N° de
Horas
Matemática 5° A-B 12
Matemática 3° C-D 12
Tutoría 3° A 02
Trabajo colegiado 02
Atención a Estudiantes 01
Atención a Padres 01
Total 30
Profesor Juan Pérez
Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 07:30 - 08:15
3° A 5° B 5° B 5° A 5° A
2
08:15 - 09:00
3° A 5° B 5° B 5° A 5° A
09:00 - 09:10
REUBICACION
3
09:10 - 09:55
5° A
Trabajo Colegiado Atención Estud.
3° B 5° B
4
09:55 - 10:40 5° A
3° B 5° B
10:40 - 11:00 RECREO 1
5 11:00 - 11:45
TUTORIA 3°A
3° B Atención PP.FF
6 11:45 - 12:30 3° B 3° B 3° A
7
12:30 - 01:15
3° B 3° A
01:15 - 02:15 RECREO 2 (REFRIGERIO)
8 02:15 - 03:00 3° A
9
03:00 - 03:45 3° A
Ejemplo de horario del
docente de matemática

18. Elaboración de horarios:
Ejemplo de Horario escolar para docentes
Área Grado N° de Horas
Matemática 1° A 06
Matemática 3° B 06
Trabajo colegiado 02
Acompañamiento a docentes 12
Planificación 02
Revisión de documentos 02
Total 30
Coordinador Juan Pérez
Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 07:30 - 08:15
3° A 1° B 1° B
Planificación con el
equipo directivo2
08:15 - 09:00
3° A 1° B 1° B
09:00 - 09:10 REUBICACIÓN
3
09:10 - 09:55 1° B
Trabajo Colegiado
Revisión de
documentos
curriculares
3° A
4
09:55 - 10:40 1° B 3° A
10:40 - 11:00 RECREO 1
5
11:00 - 11:45 Acompañamiento a
docente 01
Acompañamiento a
docente 02
3° A
Acompañamiento a
docente 03
Acompañamiento a
docente 046 11:45 - 12:30 3° A
7
12:30 - 01:15
01:15 - 02:15 RECREO 2 (REFRIGERIO)
8 02:15 - 03:00
9
03:00 - 03:45
3° A 1° B 1° B Planificación con el
equipo directivo
Ejemplo de horario del
coordinador pedagógico

19. Aulas Funcionales
• Aulas funcionales necesarias: Inglés y EPT TIC.
• Aulas funcionales sugeridas: Comunicación, Matemática y CTA
Áreas curriculares
para aulas funcionales
• Se debe elaborar el horario de aulas funcionales.
• El horario se elabora en relación a los espacios disponibles y horas del plan de
estudios.
• Se debe elaborar un reglamento para el uso de las aulas funcionales.
• Se deben ambientar las aulas funcionales. Se sugiere trabajar integrando a
padres, estudiantes y docentes.
Implementación de
las aulas funcionales
• Contar con todos los recursos necesarios para el área en el mismo ambiente.
• Que los estudiantes retomen energías al cambiar de aulas.
• Que el espacio físico también se convierta en una herramienta para el aprendizaje.
Ventajas pedagógicas

20. Ejemplo de organización de aulas funcionales
IE Los Morochucos de Pampa Cangallo
Matemática 6 132 45 45 42 132
Comunicación 6 132 45 45 42 132
Inglés 5 110 45 45 20 110
Arte 2 44 44 44
Historia, Geografía y Economía 5 110 45 45 20 110
Formación Ciudadana y Cívica 3 66 45 21 66
Persona, Familia y Relacción H. 2 44 44 44
Educación Física 2 44 44 44
Educación Religiosa 2 44 44 44
Ciencia, Tecnología y Ambiente 6 132 45 45 42 132
Educación para el Trabajo 4 88 45 43 88
Tutoría y Orientación Educativa 2 44 44 44
990
Hora asig. N.° Secc.
22
Horas por
asignatura
Aula Aula Aula Total
Área
45 22 990
Aulas Funcionales

21. Aulas Funcionales
Aula01 Aula02 Aula3 Aula4 Aula5 Aula6 Aula7 Aula8 Aula9 Aula10
HGE 20 horas
45 45 45 45 45 45 45 45 45 45
Aula12 Aula13 Aula14 Aula 15 Aula 16 Aula 17 Aula 18 Aula 19 Aula 20 Aula 21
45 45 45 45 45 45 45 45 45 45
EPT
43 horas
PFRH
44 horas
HGE
45horas
FCC
45 horas
CTA
45 horas
CTA
45 horas
CTA
42 horas
FCC 21 horas
Matemáticas
42 horas
Matemáticas
45 horas
TOEEPT
45 horas
Comunicación
45 horas
Comunicación
45 horas
Comunicación
42 horas
Inglés 45 horas Inglés 45 horas
Matemáticas
45horas
HGE
45horas
Inglés 45horas
Ejemplo de distribución de aulas funcionales
IE Los Morochucos de Pampa Cangallo

22. Padres de Familia Comprometidos
•La IE debe publicar los horarios de atención a los
PPFF por cada profesor.
•Los profesores deben programar 1 hora semanal
para la atención a PPFF
Reuniones
con
Profesores
•Entrevista con los PPFF al menos una vez al año
Reunión
con los
Tutores
SENSIBILIZAR A LOS HIJOS
• Cuidado con los equipos, mobiliario e infraestructura de la IE.
• Mantener la limpieza de los ambientes.
Compromiso e
involucramiento de
los PPFF

23. Comunidad Educativa Comprometida: Refrigerios
El sector educación no
provee alimentos.
Los padres de familia se
hacen cargo de la
alimentación de sus hijos.
Esto NO demanda un costo
adicional en alimentación,
pues los estudiantes en vez
de tomar el almuerzo en
casa lo hacen en el colegio
Gestión escolar
• La IE debe organizar los horarios, ambientes y mecanismos para la
hora de los refrigerios en coordinación con los PPFF.
• Los Directores pueden previamente coordinar con las UGEL,
Gobiernos Locales, entidades públicas o privadas a fin de ver
posibilidades de financiamiento o aportes diversos.
Apoyo de los PPFF
• Los PPFF deben participar con la IE en la organización de los horarios,
ambientes y mecanismos para la hora de los refrigerios.
• Los PPFF deben comprometerse por asegurar que sus hijos se
alimenten para evitar situaciones que afecten el aprendizaje.

24. Comunidad Educativa Comprometida: Ejemplos exitosos de IIEE JEC 2015
Distrito de Chinchao
II.EE. Nuestra Señora de Lourdes-
Acomayo y Horacio Zeballos
Games de Pillao.
La municipalidad realizó la
construcción del comedor escolar
JEC en ambas II.EE con apoyo de
mano de obra de las APAFA,
asimismo contrataron dos
personales para la preparación de
refrigerios y la donación de
algunos productos.
Distrito Codo del Pozuso
IE Daniel Alcides Carrión.
Adecuación del comedor
escolar mediante la APAFA
y Municipalidad Distrital.
La modalidad de atención
es por concesión con un
aporte diario de S/. 2.00
de los padres de familia.
Distrito Tournavista:
Colegio Nacional
Tournavista
La construcción e
implementación del
comedor escolar estuvo a
cargo de la Municipalidad
y APAFA.
Distrito Tomayquichua:
IE Ricardo Flores
Gutiérrez
La construcción e
implementación del
comedor escolar estuvo a
cargo de la Municipalidad
distrital, provincial de
Ambo y APAFA.
Caso Huánuco
Los directores con las APAFA de cada IE gestionaron el apoyo de los Municipios en coordinación con las UGEL y la
coordinación regional JEC.

25. Comunidad Educativa Comprometida: Ejemplos exitosos de IIEE JEC 2015
Caso Ucayali:
IE Curimaná, distrito de Padre Abad, Provincia de Curimaná.
El director con las APAFA y el apoyo de la coordinación regional JEC se lograron alianzas con varios actores de la comunidad.
Actor Donación recibida
Municipalidad Provincial de
Padre Abad
Ampliación de dos secciones, siendo en la actualidad 12
secciones, y por consiguiente la municipalidad reconoce el
pago de 04 docentes.
Construcción de loza deportiva; consiguiendo una donación
de 20 bolsas de cemento.
Sub region de Padre Abad. Donación de 20 bolsas de cemento; mano de obra: APAFA
Gobierno Regional de Ucayali
Donación de 200 planchas de calamina para ampliación de
comedor
Municipalidad Distrital de
Curimaná
Donación de 300 tablillas machimbradas
Empresa Constructora Casa Donación de Hormigón y ripio
Subregión De Padre Abad. Donación de Impresora multifuncional hp
Empresa Duke Energy
Donación de 100 sillas de plástico; 01 horno eléctrico; 06
tachos de basura (material plástico)
Donación de Juegos escolares nacionales 2015: 10 pelotas
de basketball; 02 pelotas de futbol; 02 pelotas de vóley; 10
trofeos para distintas disciplinas; Silbatos, guantes de futbol
y cronómetros.

26. Comunidad Educativa Comprometida: Ejemplos exitosos de IIEE JEC 2015
Caso Ucayali: IE Nueva Requena, distrito de Nueva Requena, provincia Pucallpa.
• Por gestión del director y la APAFA ante la Municipalidad Distrital recibieron apoyo para la implementación del
Comedor Escolar “La Tushpa Escolar”; el cual lo inauguraron con padrinos que donaron víveres (empresarios,
alcalde distrital, funcionarios del gobierno regional, regidores de la municipalidad, etc.). Con estas donaciones
iniciales el colegio reinvierte para proveerse de alimentos. A la vez, están construyendo la infraestructura del
Comedor Escolar “La Tushpa Escolar”.
• Han articulado su comedor al área de Educación para el Trabajo donde implementan biohuertos escolares con
proyección a que cada alumno haga la réplica en su hogar y se conviertan en biohuertos familiares. Dicha
producción tiene la proyección de abastecer al Comedor Escolar “La Tushpa Escolar”. Asimismo, están
trabajando el manejo adecuado de RRSS mediante la creación de una compostera.

27. GARANTIZAR LA PROVISIÓN
Y CONSUMO DE
REFRIGERIOS ESCOLARES EN
LAS IIEE JEC
Condiciones
mínimas
(Alternativas)
ACTA DE
ACUERDO CON
LOS PPFF
opciones
Estudiantes traen sus alimentos desde
las primeras horas de la mañana
Familiares traen sus alimentos en el horario destinado
al refrigerio, para lo cual se organiza al personal de la
I.E para la recepción y entrega de los alimentos.
Estudiantes pueden comprar sus refrigerios en los quioscos
y cafetería de la institución
Estudiantes regresan a sus casas en la hora destinada
al refrigerio de la tarde.
CONVENIOS CON
AUTORIDADES
LOCALES,
ENTIDADES
PRIVADAS O
PÚBLICAS Y/O
PPFF
ejemplos
Proveer refrigerios escolares
Proveer víveres para preparación de
refrigerios escolares
Mejorar las instalaciones y mobiliario
del comedor y/o cocina
Personal de apoyo en el servicio de
cocina
Convertir el comedor popular en un
comedor autogestionario.
Horarios diferenciados de refrigerios escolares:
Organizar la atención del comedor o ambiente
destinado, de acuerdo a la capacidad de
espacio, considerando horarios diferentes por
grado y sección (Aprobado con RD de la IE).
IIEE QUE
NO
CUENTAN
CON UN
COMEDOR
disponer
sobre las
siguientes
opciones:
salas de usos múltiples, auditorios, entre otros, habilitados
con mesas y sillas.
Áreas libres: Instalando mesas y sillas, preferentemente
áreas que cuenten con techos
Ambientes adecuados para el consumo de los refrigerios
(Aulas): Instalando tachos de basura fuera del ambiente.
Dichos basureros deberán ser recogidos posteriormente por
el personal de mantenimiento.
Alternativas de
Alimentación

28. Para el logro de los objetivos se realizarán:
Transferencias presupuestales
Rol clave de las
Unidades
Ejecutoras en las
IIEE JEC
Contratación y pago de profesores para cubrir el incremento de
horas del plan de estudios.
Contratación y pago de profesores para cubrir las horas de clase
que dejan de dictar los profesores encargados de la
Coordinación Pedagógica o la Coordinación de Tutoría.
Contratación y pago de horas adicionales a profesores
nombrados y contratados en plaza orgánica.
Contratación y pago de personal por modalidad de CAS
(Acompañante especializado de inglés, Apoyo Pedagógico,
Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, Coordinador
Administrativo y de Recursos Educativos, Psicólogo, Secretaria,
Personal de Mantenimiento y Vigilancia).
Pago de gastos de participantes a talleres: Intercambio de
experiencias, Programa de Capacitación a CIST y Reforzamiento
a docentes de inglés.
Medidas de seguridad en aulas funcionales de inglés (solo IIEE
JEC 2016).