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CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO
Autores:
PROFA. ELIZABETH GONZALEZ
PROFA. JACQUELINE SILVA
LICENCIADO. ALFREDO. CORREA
Facilitadora
Dra. ALICIA DE LUGO
TEORIA Y DESARROLLO CURRICULAR
San Joaquín de Turmero – Edo Aragua
Marzo 2014
Tema:
CURRÍCULO NACIONAL
BOLIVARIANO:
LICEO BOLIVARIANO
El CNB es un modelo transformador para
la formación del ser que aspira la
sociedad venezolana refrendado en
CRBV (1999) y su implementación se
ubica a partir del año 2007 centrado en el
ser humanista, social, ambientalista,
participativo, protagónico y
corresponsable.
Definición:
Se sustenta
En los Ejes Integradores: Ambiente y Salud integral,
Interculturalidad, Tic, Trabajo Liberador.
Utilizan la Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.
Posee naturaleza, flexible e integral y
Reconoce el derecho a recibir una educación integral, gratuita y
obligatoria
Educación
Jóvenes
Adultos
Educación
Inicial
Primaria
Secundaria
Educación
Especial
Educación
Intercultural
SUBSISTEMAS
 0 a 6 años Niveles
maternal
y preescolar
 6 a 12 años
de 1º a 6º grado
 12 a 19 años
Comprende dos modalidades:
Liceo Bolivariano de 1º a 5º año
E.T. Robinsoniana y Zamorana de 1º a 6º
año
 0 año Atención
Integral en Diversidad
Funcional
Educación Integral
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Indígenas y
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Atención, presencial, semipresencial o
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Robinson 1 y 2
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Subsistema de Educación
Secundaria Bolivariana (SESB)
Centra su acción en la
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las Adolescentes y Jóvenes
entre los 12 y 19 años de
edad aproximadamente a
través de dos alternativas de
Estudios:
 El Liceo Bolivariano
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Robinsoniana y
Zamorana
El Liceo Bolivariano
Es un programa
Bandera dirigido a
atender integralmente la
adolescencia y la
juventud temprana. Con
una duración de 5 años
y al concluir se le otorga
el título de Bachiller en
Ciencias.
OBJETIVOS
Brindar un complemento alimenticio, el cual consiste en una ración
alimentaria reforzada nutricionalmente.
 Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los
adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho
Humano y Social
Formar al Adolescente y joven con Conciencia Histórica e
Identidad Venezolana, potencialidades y habilidades para el
pensamiento crítico, cooperador, reflexivo y liberador, que a través
de la investigación contribuyan a la solución de problemas de su
comunidad local, regional y nacional de manera corresponsable y
solidaria.
Articular a los adolescentes y jóvenes al sistema de bienes y
servicios para satisfacer necesidades humanas y fortalecer el bien
común.
PERFIL DEL EGRESADO (A)
• Su identidad venezolana.
• Valores.
• Habilidades cognitivas.
• El reconocimiento, respeto y valoración de las manifestaciones
artísticas y culturales.
• Habilidades, virtudes y destrezas para participar en lo colectivo.
• Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
• Participación en los procesos de transformación social y humana.
• La participación crítica y activa.
• Valorar el trabajo individual y colectivo.
• Valorar a su familia, al liceo, la comunidad, al país y al planeta.
• Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las
sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país.
• Conciencia para la protección del ambiente.
Ejes Integradores
Son elementos de
Organización e Integración
de los Saberes y
Orientación de las
experiencia de los
Aprendizajes, los cuales
deben ser considerados en
todos los procesos
educativos para fomentar
valores , actitudes y
virtudes .
Ambiente y Salud
Integral
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Definición:
Estos son:
Áreas de Aprendizaje
Conforman un
sistema de
Conocimiento,
habilidades,
Destrezas, Actitudes y
Valores,
determinados por los
objetivos específicos
del currículo y se
estructuran en
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 Lenguaje, comunicación y cultura
 Ser humano y su interacción con los
otros componentes del ambiente
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el trabajo liberador
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DEFINICIÓN:
ÁREAS DE
APRENDIZAJE
ASIGNATURAS HORAS
ESTUDIANTE
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ÁREA
LENGUA,
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 CASTELLANO
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EDUCACIÓN FÍSICA,
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2 4 4
“ Educar es acostumbrar al hombre al
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CNB: Modelo educativo bolivariano

  • 1. CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO Autores: PROFA. ELIZABETH GONZALEZ PROFA. JACQUELINE SILVA LICENCIADO. ALFREDO. CORREA Facilitadora Dra. ALICIA DE LUGO TEORIA Y DESARROLLO CURRICULAR San Joaquín de Turmero – Edo Aragua Marzo 2014
  • 3. El CNB es un modelo transformador para la formación del ser que aspira la sociedad venezolana refrendado en CRBV (1999) y su implementación se ubica a partir del año 2007 centrado en el ser humanista, social, ambientalista, participativo, protagónico y corresponsable. Definición: Se sustenta En los Ejes Integradores: Ambiente y Salud integral, Interculturalidad, Tic, Trabajo Liberador. Utilizan la Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación. Posee naturaleza, flexible e integral y Reconoce el derecho a recibir una educación integral, gratuita y obligatoria
  • 4. Educación Jóvenes Adultos Educación Inicial Primaria Secundaria Educación Especial Educación Intercultural SUBSISTEMAS  0 a 6 años Niveles maternal y preescolar  6 a 12 años de 1º a 6º grado  12 a 19 años Comprende dos modalidades: Liceo Bolivariano de 1º a 5º año E.T. Robinsoniana y Zamorana de 1º a 6º año  0 año Atención Integral en Diversidad Funcional Educación Integral pueblos y Comunidades Indígenas y Afrodescendientes Atención, presencial, semipresencial o por encuentros, incluye Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Ribas
  • 5. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana (SESB) Centra su acción en la Formación Integral de los y las Adolescentes y Jóvenes entre los 12 y 19 años de edad aproximadamente a través de dos alternativas de Estudios:  El Liceo Bolivariano La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana
  • 6.
  • 7. El Liceo Bolivariano Es un programa Bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana. Con una duración de 5 años y al concluir se le otorga el título de Bachiller en Ciencias.
  • 8. OBJETIVOS Brindar un complemento alimenticio, el cual consiste en una ración alimentaria reforzada nutricionalmente.  Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho Humano y Social Formar al Adolescente y joven con Conciencia Histórica e Identidad Venezolana, potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico, cooperador, reflexivo y liberador, que a través de la investigación contribuyan a la solución de problemas de su comunidad local, regional y nacional de manera corresponsable y solidaria. Articular a los adolescentes y jóvenes al sistema de bienes y servicios para satisfacer necesidades humanas y fortalecer el bien común.
  • 9. PERFIL DEL EGRESADO (A) • Su identidad venezolana. • Valores. • Habilidades cognitivas. • El reconocimiento, respeto y valoración de las manifestaciones artísticas y culturales. • Habilidades, virtudes y destrezas para participar en lo colectivo. • Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. • Participación en los procesos de transformación social y humana. • La participación crítica y activa. • Valorar el trabajo individual y colectivo. • Valorar a su familia, al liceo, la comunidad, al país y al planeta. • Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. • Conciencia para la protección del ambiente.
  • 10. Ejes Integradores Son elementos de Organización e Integración de los Saberes y Orientación de las experiencia de los Aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores , actitudes y virtudes . Ambiente y Salud Integral  Interculturalidad Tecnologías de la Información y la Comunicación  Trabajo Liberador Definición: Estos son:
  • 11. Áreas de Aprendizaje Conforman un sistema de Conocimiento, habilidades, Destrezas, Actitudes y Valores, determinados por los objetivos específicos del currículo y se estructuran en componentes.  Lenguaje, comunicación y cultura  Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente  Ciencias Sociales y Ciudadanía  Educación Física, Deportes y Recreación  Desarrollo Endógeno en, por y para el trabajo liberador  Filosofía, Ética y Sociedad DEFINICIÓN:
  • 12. ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS  CASTELLANO  INGLÉS 3 3 3 3 6 CIENCIAS NATURALES  BIOLOGÍA  QUÍMICA 4 4 6 6 12 CIENCIAS EXACTAS  MATEMÁTICA  FÍSICA  DIBUJO 4 4 2 4 6 2 12 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD  HISTORIA DE VENEZUELA.  PSICOLOGÍA INSTRUCCIÓN PREMILITAR 4 2 2 4 2 2 8 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
  • 13. “ Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad”. REFLEXIONES: “ El primer deber del Gobierno es dar Educación al Pueblo”