1. UNIVERSIDAD DE PUEBLA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
PROYECTO DE INNOVACIÓN :
“ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA PROPICIAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN ALUMNOS DE
PRIMER GRADO DE TELESECUNDARIA”
PRESENTA:
BEATRIZ GONZÁLEZ CABRERA
ZACAPOAXTLA, PUE., JUNIO 2013
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

2. CONTENIDO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN
DIAGNÓSTICO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN
MARCO REFERENCIAL
- MARCO TEÓRICO
- MARCO CONCEPTUAL
-MARCO CONTEXTUAL
OBJETIVOS
METAS
PLAN OPERATIVO
PRESUPUESTO
EVALUACIÓN
LOGROS ALCANZADOS
LISTA DE REFERENCIAS
ANEXOS

3. DIAGNÓSTICO
Se observaron los
problemas que se
presentan en la
escuela
Se observaron los
problemas que se
presentan en la
escuela
Análisis del examen
de evaluación inicial
aplicado al inicio del
ciclo escolar 2012
Análisis del examen
de evaluación inicial
aplicado al inicio del
ciclo escolar 2012
Ciencias 29.16%Ciencias 29.16%
Encuesta : conocer la importancia que tiene para
ellos aprender significativamente, mediante la
aplicación de estrategias de enseñanza y si
conocen y han aplicado alguna estrategias que
contribuya a éste y si el docente ha apoyado
para aplicarlas.
Encuesta : conocer la importancia que tiene para
ellos aprender significativamente, mediante la
aplicación de estrategias de enseñanza y si
conocen y han aplicado alguna estrategias que
contribuya a éste y si el docente ha apoyado
para aplicarlas.
Escuela Telesecundaria “Gagarin”, C.C.T.
21ETV0424N, ubicada en la localidad de San Juan
Ozelonacaxtla, Huehuetla, Pué.
Escuela Telesecundaria “Gagarin”, C.C.T.
21ETV0424N, ubicada en la localidad de San Juan
Ozelonacaxtla, Huehuetla, Pué.

4. CIENCIAS 29.16%

5. CAUSAS Y CONSECUENCIAS

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los alumnos de primer grado
de telesecundaria se limitan a
memorizar los contenidos de
los temas lo que propicia no
adquirir aprendizajes
significativos.
Los alumnos de primer grado
de telesecundaria se limitan a
memorizar los contenidos de
los temas lo que propicia no
adquirir aprendizajes
significativos.
Aplicación de estrategias de enseñanza para propiciar
aprendizajes significativos en la asignatura de ciencias I y
de esta manera se tenga un mayor avance en
aprovechamiento académico de los alumnos de primer
grado de la escuela telesecundaria Gagarin.
POSIBLE
SOLUCIÓN

7. Este proyecto busca que el alumno
adquiera un aprendizaje significativo
incorporando la nueva información a su
estructura cognitiva del individuo.
 La ayuda que se proporciona al
aprendiz pretende facilitar
intencionalmente un procesamiento más
profundo de la información nueva, y son
planeadas por el docente, por lo que
constituyen estrategias de enseñanza.
 El aplicar estas estrategias
beneficiara a los alumnos de primer
grado de telesecundaria, logrando que
su aprendizaje sea significativo y de esta
manera durante su trayecto educativo
las utilicen para el beneficio de su
educación.
J
U
S
T
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N

8. MARCO REFERENCIAL
MARCO TEÓRICO
Estrategias de
enseñanza
(Frida Díaz Barriga)
(Gerardo Hernández
Rojas)
Aprendizaje
Significativo
(David Ausubel)
Aprendizaje
significativo. Mapa
conceptual
(Novak)
MARCO
CONCEPTUAL
Definir los
conceptos claves
que deben estar
claros para la
comprensión del
tema.
Las definiciones se
encuentran de
manera organizada
de tal manera que
sean fáciles de
comunicar a los
demás.
MARCO
CONTEXTUAL
--Ubicación: San Juan
Ozelonacaxtla,
Huehuetla;Pue.
--Se deriva del náhuatl que
significa ocelo “tigrillos” y
nacaxtla “lugar de piedras
preciosas”,
--Cuenta con una
población total de 1,462
habitantes, de los cuales
743 son mujeres y 719
hombres. Cuenta con un
total aproximado de 356
viviendas.
---Actividad económica
agricultura .
--Cuenta con educación
básica, media superior
--Telesecundaria: Fundada
en 1981
En este ciclo escolar tiene
una matrícula de 46
alumnos atendidos por 3
docentes.

9. OBJETIVOS Y METAS
OBJETIVO GENERAL
Promover la adquisición de aprendizajes significativos
en la asignatura de ciencias I para lograr un mejor
desempeño académico en alumnos de primer grado de
telesecundaria
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.- OBJETIVO ESPECÍFICO.- Elaborar resúmenes, mapas
conceptuales y responder a preguntas intercaladas para
propiciar aprendizajes significativos en la asignatura de
Ciencias I Énfasis en Biología en alumnos de 1er grado de
telesecundaria.
2.- OBJETIVO ESPECIFICO.- Fomentar representaciones
teatrales y el uso de analogías para facilitar la apropiación de
contenidos de aprendizaje.
3.- OBJETIVO ESPECIFICO.- Fomentar el diseño de
material visual para representar de manera específica cierta
información obteniendo así un aprendizaje.
1.- OBJETIVO ESPECÍFICO.- Fomentar la adquisición de
nuevos conocimientos para lograr un mejor nivel académico
en la asignatura de ciencias I con los alumnos de primer
grado de telesecundaria.
2.- OBJETIVO ESPECÍFICO: Fortalecer la participación y
colaboración en equipos para obtener mejores resultados en
los trabajos de clase.
3.- OBJETIVO ESPECÍFICO.- Fortalecer la participación de
los alumnos para verificar que se han apropiado de un
aprendizaje.
META GENERAL
Impulsar en un 100% aprendizajes significativos en alumnos
de primer grado de telesecundaria durante el ciclo escolar
2012-2013
META 1
Aplicar en un 80% resúmenes , mapas conceptuales y responder
a preguntas intercaladas para mejorar los aprendizajes en la
asignatura de Ciencias I de 1er grado de telesecundarias durante
el bimestre noviembre-diciembre del ciclo escolar 2012-1013
META 2
Presentar 3 representaciones teatrales y redactar analogías
facilitando la apropiación de contenidos de aprendizaje durante el
bimestre enero-febrero del ciclo escolar 2012-2013
META 3
Elaborar en un 85% material visual para contribuir a la
apropiación de aprendizajes significativos durante el bimestre
maro-abril del ciclo escolar 2012-2013
META 4
Implementar en un 70% la participación y cumplimiento de
trabajos en clase de los alumnos al realizar diversas estrategias
para comprobar que se han apropiado de un aprendizaje, durante
el bimestre noviembre- diciembre del ciclo escolar 2012-2013.
META 5
Verificar que los alumnos se involucren en las actividades de
equipo en un 80% para corroborar que han obtenido un
aprendizaje.
META 6
Revisar que en un 85% los alumnos al elaborar sus trabajos,
obtengan un aprendizaje durante el bimestre marzo - abril del ciclo
escolar 2012-2013.

10. PLAN OPERATIVO

13. PRESUPUESTO

14. EVALUACIÓN
Evaluación financiera: Informe de manera bimestral, consejo
técnico, con la intención de informar sobre ingresos y
egresos económicos utilizados en el proyecto.
Evaluación técnica: Desde el punto de vista pedagógico el
instrumento que permitió llevar a cabo la evaluación del proyecto
son los indicadores establecidos en cada una de las metas, con lo
cual se pudo comprobar el cumplimiento de las estrategias y la
participación de los educandos en cada una de éstas, de manera
individual y grupal demostrando el cumplimiento de los objetivos, el
obtener un aprendizaje significativo

15. LOGROS ALCANZADOS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
METAS LOGROS DIFICULTADES
1 1  Cumplimiento de
trabajos, tomando en
cuenta las indicaciones
para elaborarlos.
 Participación en clase
Inasistencia de alumnos
2 1  Responsabilidad en
participaciones
individuales y grupales.
 Explicación y redacción
correcta demostrando lo
aprendido.
Tiempo limitado
3 1  Creatividad y motivación
al elaborar sus
ilustraciones y expresar
sus ideas de lo aprendido.
 Mayor participación de
comentarios orales sobre
lo leído.
La cohibición y el temor a
equivocarse
4 1  Buena presentación e
información correcta y
completa de los textos.