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Practica Dos de Scratch

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Practica Dos de Scratch

  1. 1. El concepto SCRATCH+WEDO está diseñado paracubrir una gran variedad de áreas curriculares. Losestudiantes construyen modelos de máquinas yanimales, programan acciones y comportamientos,miden distancia en centímetros, velocidad en rotaciones,investigan como funciona una máquina, y crean ycuentan historias.
  2. 2. •Ciencia: trabajar con máquinas sencillas, engranajes, palancas,poleas y transmisión de movimiento.•Tecnología: programación, uso de software, diseño y creaciónde un modelo funcional.•Matemáticas: medir el tiempo y la distancia, añadir, restar,multiplicar, dividir, estimar, aleatoriedad, usar variables.•Lengua y literatura: escritura narrativa y periodística, narraciónde historias, explicación, entrevista, interpretación.
  3. 3. El aprendizaje basado en la relación entre causa yefecto se ve reforzado mediante los modelos quepermanecen conectados al ordenador mientras los niños,que hacen las veces de pequeños científicos en sulaboratorio, pueden probar y ajustar sus programas entiempo real, en el momento. Después de reflexionarrespecto a lo que funcionó o no lo hizo, lo estudiantespueden consultar con los compañeros, adaptar el programa,retocar los modelos o empezar de nuevo.
  4. 4. El software LEGO Education WeDo se utiliza para crearprogramas arrastrando y soltando bloques en orden en lapantalla del equipo informático. Varios bloques controlan elmotor, el sensor de inclinación y el sensor de movimiento del setde construcción para LEGO Education WeDo. Existen tambiénbloques que controlan el teclado del equipo, la pantalla, elmicrófono y el altavoz. El software WeDo detectaautomáticamente los motores y sensores al conectarlos al HubLEGO. La sección de primeros pasos contiene ejemplos delsoftware WeDo que demuestran los principios de construcción yprogramación de LEGO
  5. 5. La segunda práctica a realizar utilizando LEGO WEDO fueutilizando Scratch, en donde se utilizaron ahora los sensores dedistancia e inclinación.El programa que se realizó en equipo fue el de un portero, para estose utilizo Scratch para diseñar las animaciones y el medio en dondese mueve la animación.
  6. 6. Para darle más realidad se armo un portero y unaportería con los bloques de LEGO, todo esto para darlemás realidad en el proceso de aprendizaje.El portero esta conectado a un motor, el cual a su vesesta enlazado con el programa Scratch y Wedo, paraque al correr el programa este se mueva.
  7. 7. El programa fue diseñado de tal manera que se forma unapelota física que simula el balón y junto con el sensor dedistancia, al mover el balón el portero se mueve en lapantalla, incluso muestra una conversación. Como resultado obtuvimos un aprendizaje significativo acerca de como utilizar en conjunto Scratch, Lego y Wedo.

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