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CONCEPTO DE INVESTIGACION
“Es el estudio de los métodos,
Procedimientos y técnicas utilizados
Para obtener nuevos conocimientos,
Explicaciones y comprensión
Científica de los problemas y
Fenómenos planteados y, por
Consiguiente, que nos puedan llevar
a la solución de los mismos ”.
PANORAMA GENERAL DE LA INVESTIGACION
En una investigación se da siempre un intercambio entre
La temática de la ciencia en la que se investiga,
Conceptos lógicos y conceptos o técnicas estadísticos
Investigar viene de vestigium = planta del pié o huella
Significa indagar, inspeccionar, explorar, examinar,
Rastrear, ”Búsqueda de algo que se logra con un rodeo
Por un camino sistemático o sea con método” (research).
Tener en cuenta la diferencia entre opinión (δωξα) y
Conocimiento (επιστηµε).
Característico del método científico es la responsabilidad.

Primer paso:
Selección del tema
Segundo paso:
Identificación del problema
Tercer paso:
Tipo de investigación cuantitativa y cualitativa
Cuarto paso:
Recolectar información
Quinto paso:
Introducción
Sesto paso:
Marco teórico
Séptimo paso:
Marco metodológico
Octavo paso:
Conclusiones
Noveno paso:
Referencias bibliográficas y anexos
Que es una pregunta de investigación
La pregunta de investigación es uno de los primeros metodológicos que un investigador debe
llevar a cabo cuando emprende una investigación. La pregunta de investigación debe ser
formulada de manera precisa y clara, de tal manera que no exista ambigüedad respecto al
tipo de respuesta esperado.
La selección de la pregunta de investigación es el elemento central de ambas, tanto
la investigación cuantitativa como la investigación cualitativa y en algunos casos puede
preceder la construcción de un marco de trabajo de menonitas conceptual del estudio a
realizar. En todos los casos, hace más explícitas las suposiciones teóricas del marco de
trabajo, y más aún, indica aquello en lo que el investigador enfoca su principal y primer
interés. La pregunta de investigación busca clarificar las ideas y darle una orientación y
delimitación a un proyecto, permitiendo que el investigador construya, desde sus intereses, el
eje articulador de la investigación. pero La pregunta de investigación puede ser una
afirmación o un interrogante acerca de un fenómeno, en forma precisa y clara, de tal forma
que de ésta se desprendan los métodos, procedimientos e instrumentos. Por ello se debe
explicar de una manera exacta.
Como generar una pregunta de investigación :
1. Determinación de elementos para nuestra pregunta
2. Reflexión y síntesis sobre ese problema especifico ¿de esto quiero hablar? ¿es lo que
voy a estudiar? ¿es lo que voy a defender? ¿la respuesta es así?
3. Planteamiento de la pregunta

2 parte del trabajo de investigación

Fundamentos teóricos:
Se consideran actos de indisciplina todas las acciones, palabras, actitudes, gestos y
reacciones que contrarían las normas disciplinarias vigentes en un centro de enseñanza, o que
representan atentados contra la moral, la autoridad, el orden, el espíritu y las tradiciones de
la institución. No hay duda de que los actos positivos de indisciplina, principalmente
cuando son intencionales y frecuentes, son perjudiciales a la moral de un colegio y se
oponen frontalmente a los propósitos educativos que son la propia razón de ser de esos
establecimientos. Deben, por consiguiente, ser combatidos y eliminados. Pero estos actos de
indisciplina son, casi siempre, consecuencias inevitables de condiciones y factores desfavorables
que están actuando sobre el psiquismo de los educandos, amenazando desintegrar su
personalidad y desajustarlos a la vida escolar. Importa, pues, que se encuentre la atención
de los educadores sobre estos factores para eliminarlos o atenuarlos, antes de recurrir a
sanciones o medidas punitivas más drásticas.
La falta de conformidad con las normas de disciplina vigentes en los colegios se puede
atribuir también, en muchos casos, a la inmadurez de los alumnos: su inteligencia no está
todavía en condiciones de comprender las razones más profundas que dictan las normas
vigentes; su poca experiencia no les permite aún prever y calcular las consecuencias de todas
sus palabras, actos y actitudes; su poca edad no les hace posible todavía desarrollar el
control mental necesario para una conducta reglada y satisfactoria. Solamente el tiempo, la
experiencia, el ambiente educativo y la aclaración progresiva de los hechos por la
comprensión y por la reflexión podrán engendrar en su mente inmadura ese control reflexivo
e interior que facilita una conducta consciente y disciplinada. Corresponde a la escuela
favorecer y estimular esa progresiva maduración interior de los escolares, sin perjudicar la
evolución sana y normal de su personalidad.
Luis Alves Mattos. Compendio de didáctica general (adaptación)
Con la autorización de Editorial Kapelusz.
Antecedentes:
Skinner señala que el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje, por su parte, está
controlado por los reforzadores. Sólo la conducta observable y medible puede sentar las
bases para predecir, explicar y controlar la conducta.

Identificación de variables:
Falta de autoridad por parte del profesor
Falta de la aplicación de la norma
Falta de amor dentro del vinculo familiar
Falta de motivación hacia el tema a tratar por parte del profesor
El estudiante quiere llamar la atención

3 paso de la investigación:
Por medio de una encuesta
Conclusiones:
Tanto los profesores como los padres de familia deben unirsen para que
este caso de indisciplina sea mejorando. Para que el estudiante pueda
mejorar sus potenciales académicos y no estar repitiendo el año por un
problema comportamental.

a que se debe tanta indisciplina
a que los compañeros les gusta mucho estar con sus amigos
charlando.
por que te da pereza trabajar en clase
por que a los chicos les gusta mas descansar que trabajar.

Que ganas con hacer indisciplina
los chicos piensan que se les hagan llamadas de atención.
Por que te gusta hacer indisciplina
Ellos dicen que por que les gusta que vengan los acudientes
Sabes que piensan tus compañeros cuando haces indisciplina
Que eres un payaso

el hacer indisciplina te genera
muchos contestaron que orgullo
Cuantas llamadas de atención te han hecho
La mayoría contesto que 2
Cuantas veces te han llamado el acudiente
la mayoría dijo que 3 veces
Debido ala indisciplina te han llegado a suspender
La mayoría dijo que casi
que te hacen tus padres cuando haces indisciplina
Dicen que los castigan

Conclusiones:

Normalmente los estudiantes hacen indisciplina porque les gusta y no les
importa que llamen a sus acudientes y además pierden mucho el tiempo en el
celular que aprender. se ganan los regaños de los padres. etc.

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  • 1. CONCEPTO DE INVESTIGACION “Es el estudio de los métodos, Procedimientos y técnicas utilizados Para obtener nuevos conocimientos, Explicaciones y comprensión Científica de los problemas y Fenómenos planteados y, por Consiguiente, que nos puedan llevar a la solución de los mismos ”. PANORAMA GENERAL DE LA INVESTIGACION En una investigación se da siempre un intercambio entre La temática de la ciencia en la que se investiga, Conceptos lógicos y conceptos o técnicas estadísticos Investigar viene de vestigium = planta del pié o huella Significa indagar, inspeccionar, explorar, examinar, Rastrear, ”Búsqueda de algo que se logra con un rodeo Por un camino sistemático o sea con método” (research). Tener en cuenta la diferencia entre opinión (δωξα) y Conocimiento (επιστηµε). Característico del método científico es la responsabilidad. Primer paso: Selección del tema
  • 2. Segundo paso: Identificación del problema Tercer paso: Tipo de investigación cuantitativa y cualitativa Cuarto paso: Recolectar información Quinto paso: Introducción Sesto paso: Marco teórico Séptimo paso: Marco metodológico Octavo paso: Conclusiones Noveno paso: Referencias bibliográficas y anexos Que es una pregunta de investigación La pregunta de investigación es uno de los primeros metodológicos que un investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación. La pregunta de investigación debe ser formulada de manera precisa y clara, de tal manera que no exista ambigüedad respecto al tipo de respuesta esperado. La selección de la pregunta de investigación es el elemento central de ambas, tanto la investigación cuantitativa como la investigación cualitativa y en algunos casos puede preceder la construcción de un marco de trabajo de menonitas conceptual del estudio a realizar. En todos los casos, hace más explícitas las suposiciones teóricas del marco de trabajo, y más aún, indica aquello en lo que el investigador enfoca su principal y primer
  • 3. interés. La pregunta de investigación busca clarificar las ideas y darle una orientación y delimitación a un proyecto, permitiendo que el investigador construya, desde sus intereses, el eje articulador de la investigación. pero La pregunta de investigación puede ser una afirmación o un interrogante acerca de un fenómeno, en forma precisa y clara, de tal forma que de ésta se desprendan los métodos, procedimientos e instrumentos. Por ello se debe explicar de una manera exacta. Como generar una pregunta de investigación : 1. Determinación de elementos para nuestra pregunta 2. Reflexión y síntesis sobre ese problema especifico ¿de esto quiero hablar? ¿es lo que voy a estudiar? ¿es lo que voy a defender? ¿la respuesta es así? 3. Planteamiento de la pregunta 2 parte del trabajo de investigación Fundamentos teóricos: Se consideran actos de indisciplina todas las acciones, palabras, actitudes, gestos y reacciones que contrarían las normas disciplinarias vigentes en un centro de enseñanza, o que representan atentados contra la moral, la autoridad, el orden, el espíritu y las tradiciones de la institución. No hay duda de que los actos positivos de indisciplina, principalmente cuando son intencionales y frecuentes, son perjudiciales a la moral de un colegio y se oponen frontalmente a los propósitos educativos que son la propia razón de ser de esos establecimientos. Deben, por consiguiente, ser combatidos y eliminados. Pero estos actos de indisciplina son, casi siempre, consecuencias inevitables de condiciones y factores desfavorables que están actuando sobre el psiquismo de los educandos, amenazando desintegrar su personalidad y desajustarlos a la vida escolar. Importa, pues, que se encuentre la atención de los educadores sobre estos factores para eliminarlos o atenuarlos, antes de recurrir a sanciones o medidas punitivas más drásticas. La falta de conformidad con las normas de disciplina vigentes en los colegios se puede atribuir también, en muchos casos, a la inmadurez de los alumnos: su inteligencia no está todavía en condiciones de comprender las razones más profundas que dictan las normas vigentes; su poca experiencia no les permite aún prever y calcular las consecuencias de todas sus palabras, actos y actitudes; su poca edad no les hace posible todavía desarrollar el control mental necesario para una conducta reglada y satisfactoria. Solamente el tiempo, la
  • 4. experiencia, el ambiente educativo y la aclaración progresiva de los hechos por la comprensión y por la reflexión podrán engendrar en su mente inmadura ese control reflexivo e interior que facilita una conducta consciente y disciplinada. Corresponde a la escuela favorecer y estimular esa progresiva maduración interior de los escolares, sin perjudicar la evolución sana y normal de su personalidad. Luis Alves Mattos. Compendio de didáctica general (adaptación) Con la autorización de Editorial Kapelusz. Antecedentes: Skinner señala que el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje, por su parte, está controlado por los reforzadores. Sólo la conducta observable y medible puede sentar las bases para predecir, explicar y controlar la conducta. Identificación de variables: Falta de autoridad por parte del profesor Falta de la aplicación de la norma Falta de amor dentro del vinculo familiar Falta de motivación hacia el tema a tratar por parte del profesor El estudiante quiere llamar la atención 3 paso de la investigación: Por medio de una encuesta Conclusiones: Tanto los profesores como los padres de familia deben unirsen para que este caso de indisciplina sea mejorando. Para que el estudiante pueda mejorar sus potenciales académicos y no estar repitiendo el año por un problema comportamental. a que se debe tanta indisciplina a que los compañeros les gusta mucho estar con sus amigos charlando.
  • 5. por que te da pereza trabajar en clase por que a los chicos les gusta mas descansar que trabajar. Que ganas con hacer indisciplina los chicos piensan que se les hagan llamadas de atención. Por que te gusta hacer indisciplina Ellos dicen que por que les gusta que vengan los acudientes Sabes que piensan tus compañeros cuando haces indisciplina Que eres un payaso el hacer indisciplina te genera muchos contestaron que orgullo Cuantas llamadas de atención te han hecho La mayoría contesto que 2 Cuantas veces te han llamado el acudiente la mayoría dijo que 3 veces Debido ala indisciplina te han llegado a suspender La mayoría dijo que casi que te hacen tus padres cuando haces indisciplina
  • 6. Dicen que los castigan Conclusiones: Normalmente los estudiantes hacen indisciplina porque les gusta y no les importa que llamen a sus acudientes y además pierden mucho el tiempo en el celular que aprender. se ganan los regaños de los padres. etc.