Profesorado en educación especialCátedra: DidácticaDocente: Ferre IlianaAlumnas : Sandra Otero-Alicia Brañez
Modelo y enfoque de enseñanza                                circulaciónEnseñanza                       traspasoProceso qu...
 Un enfoque de enseñanza implica generalización, marca una tendencia, indica (o manda según el caso) una dirección para l...
 Rasgos de los enfoques de enseñanza: -sostiene alguna idea acerca del modo de prender, y una  forma principal de enseña...
 Aprendizaje desde el punto de vista general del:      Profesor                 Alumno -Interviene en el aprendizaje     ...
TRES ENFOQUES DE ENSEÑANZA:Ejecutivo: gestión de recursos, se adecua a los objetivos, habilidad de planificación, compromi...
Mary Mary  Canai
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Instituto de formacion docente n°803

154 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
154
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Instituto de formacion docente n°803

  1. 1. Profesorado en educación especialCátedra: DidácticaDocente: Ferre IlianaAlumnas : Sandra Otero-Alicia Brañez
  2. 2. Modelo y enfoque de enseñanza circulaciónEnseñanza traspasoProceso que obtenciónpermite “De algo que al principio solo sabia uno”. Conocimiento – información Como debería realizarse este proceso?Utilizando modelos normativos:” modelo de enseñanza”o “enfoque de enseñanza”.
  3. 3.  Un enfoque de enseñanza implica generalización, marca una tendencia, indica (o manda según el caso) una dirección para la enseñanza. Cada enfoque o modelo es una alternativa que responde a distintos tipos de problemas. Se propondrán algunos principios de integración; de modelos y enfoques.
  4. 4.  Rasgos de los enfoques de enseñanza: -sostiene alguna idea acerca del modo de prender, y una forma principal de enseñanza -Supuestos: en relación a la enseñanza y al aprendizaje. -valores, responsabilidad(que tiene que asumir la enseñanza y el que enseña ), el buen uso de materiales , técnicas, etc - planificación o la interacción. -dispositivos bien planificados - El profesor control a situación- regula la actividad del alumno inicialde manera mas previsible - La respuesta no es previsible por el el propio dispositivo
  5. 5.  Aprendizaje desde el punto de vista general del: Profesor Alumno -Interviene en el aprendizaje -incorpora conocimiento - Si es capaz de operar, actuar habilidades, estrategias y e influir sobre lo que el alumno modos de pensar. hace. - Autonomía - Estos enfatizan el valor del - Aprende y desarrolla estrategia dialogo, para lograr para procesar el material comprensión y producir de enseñanza. conocimientos. - Cumplir con los requisitos - Mejora la capacidad - Interacción con otros mediante interpretativa del alumno el dialogo - Planifica y regula las - Avanza paso a paso, para un actividades mayor rendimiento.El buen ambiente de enseñanza contribuye al espíritu critico y la autoconfianza de los alumnos y profesores
  6. 6. TRES ENFOQUES DE ENSEÑANZA:Ejecutivo: gestión de recursos, se adecua a los objetivos, habilidad de planificación, compromiso con el alumno ybuena gestión del tiempoTerapeuta: ayuda a fortalecer el “Yo” y el desarrollo delautoestima.Liberador: Busca que el alumno adquiera unapersonalidad racional autónoma y cooperativa.
  7. 7. Mary Mary Canai

×