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Asistencia Técnica
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL UGEL PATAZ
Área de Gestión pedagógica.
KEILA ROSAS CORVERA.
Especialista de Educación
Ciencias Sociales
Comprensión del enfoque del área y las competencias
desde el CNEB
CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO GRUPAL
• Forman grupos de trabajo por áreas.
• Reciben tarjetas y plumones para responder a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el propósito de tu área?
- ¿Cuál es el enfoque de tu área según el CNEB?
• Consigna:
- Escribir con letras mayúsculas, una idea por tarjeta.
- Pegar las tarjetas en la pizarra.
• En plenario, socializan y comparten lo trabajado.
La realidad del
mundo en que
viven
Las experiencias
colectivas pasadas
y presentes
Los procesos de cambio en el
tiempo histórico y influencia
en el momento presente
El sistema
económico y
financiero en
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que, desde el presente
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El espacio es una
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reconozcan
Este aprendizaje permite fortalecer el desarrollo de una conciencia crítica,
solidaria y respetuosa que les permita participar en sociedad desde el
conocimiento de sus derechos y responsabilidades.
¿Cuál es el propósito del área de ciencias sociales?
CIUDADANÍA
ACTIVA
Ciudadanía
Como condición
(plano formal)
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El enfoque de ciudadanía activa en el CNEB
Enfoque– área Ciencias Sociales
Asumir
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Deliberación de
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conscientes de la
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Competencias y capacidades del área de CCSS
GESTIONA
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 Interpreta críticamente fuentes
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TRANSVERSALES
ENFOQUES
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  • 1. Asistencia Técnica UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL UGEL PATAZ Área de Gestión pedagógica. KEILA ROSAS CORVERA. Especialista de Educación Ciencias Sociales
  • 2. Comprensión del enfoque del área y las competencias desde el CNEB CIENCIAS SOCIALES
  • 3. TRABAJO GRUPAL • Forman grupos de trabajo por áreas. • Reciben tarjetas y plumones para responder a las siguientes preguntas: - ¿Cuál es el propósito de tu área? - ¿Cuál es el enfoque de tu área según el CNEB? • Consigna: - Escribir con letras mayúsculas, una idea por tarjeta. - Pegar las tarjetas en la pizarra. • En plenario, socializan y comparten lo trabajado.
  • 4. La realidad del mundo en que viven Las experiencias colectivas pasadas y presentes Los procesos de cambio en el tiempo histórico y influencia en el momento presente El sistema económico y financiero en diferentes niveles Son parte de un pasado, pero que, desde el presente construyen su futuro. El espacio es una construcción social reconozcan Este aprendizaje permite fortalecer el desarrollo de una conciencia crítica, solidaria y respetuosa que les permita participar en sociedad desde el conocimiento de sus derechos y responsabilidades. ¿Cuál es el propósito del área de ciencias sociales?
  • 5. CIUDADANÍA ACTIVA Ciudadanía Como condición (plano formal) Construcción permanente (sentirse responsable de los asuntos públicos) Democracia Interculturalidad Sistema político Forma de vida Disposición a enriquecerse con otras culturas Valoración de la cultura e identidad propia Resultado de la acción humana sobre el medio natural (Interacción entre elementos naturales y sociales) Ambiente Conciencia histórica Ciudadanía económica Autoconciencia de ser creadores de historia (Sujeto histórico) Aprender a tomar decisiones económicas y financieras El enfoque de ciudadanía activa en el CNEB
  • 6. Enfoque– área Ciencias Sociales Asumir responsablemente el rol como ciudadanos Propicia la vida en democracia Participar activamente en la vida social reflexión crítica Deliberación de asuntos públicos Propicia la disposición para el enriquecimiento mutuo ciudadanos conscientes de la sociedad donde viven de su rol como sujetos históricos Asumen compromisos y son agentes de cambio Promueve Propicia el aprendizaje de otras culturas Propicia relación armonice con el ambiente
  • 7. Competencias y capacidades del área de CCSS GESTIONA RESPONSABL EMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS CONSTRUYE INTERPRETA CIONES HISTÓRICAS  Interpreta críticamente fuentes diversas  Comprende el tiempo histórico  Elabora explicaciones sobre procesos históricos  Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales  Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente  Genera acciones para conservar el ambiente local y global  Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.  Toma decisiones económicas y financieras
  • 8. ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUES TRANSVERSALES Relación de las competencias con el perfil de egreso Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua. Lee textos escritos en castellano como segunda lengua. Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua. Construye su identidad GESTIONA RESPONSABL EMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS CONSTRUYE INTERPRETA CIONES HISTÓRICAS