1. LEV VYGOSTKY
Biografia

2. Lev Semenovich Vygotsky nasceu a 17
de novembro de 1896 em Orsah,
pequena cidade perto de Minsk, a
capital da Bielo-Rússia, região então
dominada pela Rússia, Seus pais eram
de uma família judaica culta e com boas
condições econômicas, o que permitiu a
Lev Semenovich Vygotsky uma formação
sólida desde criança. Até os 15 anos foi
educado em casa por tutores
particulares.

3. Aos 18 anos, matriculou-se no curso de
medicina em Moscou, mas acabou
cursando a faculdade de direito. Formado,
voltou a Gomel, na Bielo-Rússia, em 1917,
ano da revolução bolchevique, que ele
apoiou. Lecionou literatura, estética e
história da arte e fundou um laboratório de
psicologia – área em que rapidamente
ganhou destaque, graças a sua cultura
enciclopédica, seu pensamento inovador e
sua intensa atividade, tendo produzido
mais de 200 trabalhos científicos.

4. Em 1924, casa-se com Roza Smekhova.
Tiveram duas filhas. Desde 1920 conviveu
com a tuberculose. Apesar de sua formação
em Direito, destacou-se à época por suas
críticas literárias e análises do significado
histórico e psicológico das obras de Arte,
trabalhos que posteriormente foram
incorporados no livro "Psicologia da Arte",
escrito entre 1924 e 1926, incluindo
naturalmente a tese de doutorado sobre
Psicologia da Arte, que defendeu em 1925.
O seu interesse pela Psicologia levou-o a
uma leitura crítica de toda produção teórica
de sua época, nomeadamente as teorias da
"Gestalt", da Psicanálise e o
"Behaviorismo", além das ideias do
educador suíço Jean Piaget.

5. Ao longo de seus textos,
Vygotsky recorre, freqüentemente a
situações extraídas de obras literárias,
ele escreveu aproximadamente 200
trabalhos científicos, cujos temas vão
desde neuropsicológica até criticas
literárias, passando por deficiência,
linguagem, psicologia, educação e
questões teóricas e metodológicas
relativas às ciências humanas.

6. Entre os seus trabalhos de campo incluem-
se visitas às populações camponesas
isoladas de seu país, fazendo testes
neuropsicológicos entre as aldeias
nômades do Uzbequistão e do
realinhamento cultural e sócio-econômico
da revolução socialista, que incluía
alfabetização, cursos rápidos de novas
tecnologias, organização de brigadas,
fazendas coletivas e outros, como
descreve Alexander Luria em seu ensaio
sobre diferenças culturais e o pensamento
(Vigotskii et al., 1988).

7. A experiência vivida na formação de
professores levou-o ao estudo dos distúrbios
de aprendizagem e de linguagem, das
diversas formas de deficiências congênitas e
adquiridas, a exemplo da afasia.
Complementando a sua formação para estudo
da etiologia de tais distúrbios, graduou-se em
Medicina retomando o curso iniciado e
substituído por Direito em Moscou e retomado
e concluído em Kharkov. O seu interesse em
Medicina estava associado à manutenção do
grupo de pesquisa ("troika") de
neuropsicológica com Alexander Luria e
Alexei Nikolaievich Leontief. As suas
principais contribuições à defectologia estão
reunidas no livro "Psicologia Pedagógica".

8. Devido a vários fatores, inclusive a tensão
política entre os Estados Unidos e a União
Soviética após a última guerra, o trabalho
de Lev Semenovich Vygotsky permaneceu
desconhecido a grande parte do mundo
ocidental durante décadas. Quando a
Guerra Fria acabou, este incrível
patrimônio de conhecimento deixado
por Lev Semenovich Vygotsky começou a
ser revelado. O nome de Lev Semenovich
Vygotsky hoje dificilmente deixa de
aparecer em qualquer discussão séria
sobre processos de aprendizado.

9. Lev Semenovich Vygotsky Pensador
importante em sua área, foi pioneiro
na noção de que o desenvolvimento
intelectual das crianças ocorre em
função das interações sociais e
condições de vida. Faleceu em
Moscou, em 11 de junho de 1934,
vítima de tuberculose, doença com
que conviveu durante quatorze
anos.