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Unidad didactica casa y familia

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Unidad didactica casa y familia
Unidad didactica casa y familia
   Dirigida al 2º ciclo de Educación
    Infantil, concretamente a los 5 años.

   La casa y la familia son importantes en el
    niño: la casa será donde viva y crezca el
    niño y la familia es la primera toma de
    contacto del niño, pasando mucho
    tiempo juntos.
 La unidad didáctica estará repartida en
  15 sesiones, procurando realizar una
  actividad por la mañana y otra por la
  tarde.
 Se realizará en octubre, desde el día 10
  al día 31.
   a) Conocer su propio cuerpo y el de los
    otros, y sus posibilidades de acción y
    aprender a respetar las diferencias.

   b) Observar y explorar su entorno
    familiar, natural y social.
   c) Adquirir progresivamente autonomía
    en sus actividades habituales.

   d) Desarrollar sus capacidades
    afectivas.

   e) Relacionarse con los demás y adquirir
    progresivamente pautas elementales de
    convivencia y relación social, así como
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    conflictos.
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Unidad didactica casa y familia

  • 3. Dirigida al 2º ciclo de Educación Infantil, concretamente a los 5 años.  La casa y la familia son importantes en el niño: la casa será donde viva y crezca el niño y la familia es la primera toma de contacto del niño, pasando mucho tiempo juntos.
  • 4.  La unidad didáctica estará repartida en 15 sesiones, procurando realizar una actividad por la mañana y otra por la tarde.  Se realizará en octubre, desde el día 10 al día 31.
  • 5. a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, y sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.  b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
  • 6. c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.  d) Desarrollar sus capacidades afectivas.  e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
  • 7. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA AUTONOMÍA PERSONAL 4. Respetar las características y cualidades de las otras personas, aceptando y valorando la variedad de sexos, etnias, creencias o cualquier otro rasgo diferenciador.
  • 8. 6. Conocer, manifestar y explicitar los propios sentimientos, emociones y necesidades, y respetar los de los demás. 7. Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales. 8. Adquirir hábitos relacionados con el bienestar, la seguridad personal, la higiene y la salud así como de orden, constancia y organización relacionados con las diversas tareas.
  • 9.  EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL. 1. Adquirir a través de la relación con los demás una progresiva autonomía personal. 2. Relacionarse con los demás y aprender las pautas elementales de convivencia. 3. Conocer las normas y modos de comportamiento social de los grupos con los que interactúa y establecer vínculos fluidos de relación interpersonal.
  • 10. 4. Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades más habituales, con el fin de adquirir progresivamente seguridad afectiva y emocional para desarrollar sus capacidades de iniciativa y autoconfianza. 5. Explorar y observar su entorno familiar, social y natural, para la planificación y la ordenación de su acción en función de la información recibida o percibida. 6. Establecer relaciones con los adultos y con sus iguales, que respondan a los sentimientos de afecto que le expresan y ser capaces de respetar la diversidad y desarrollar actitudes de ayuda y colaboración.
  • 11.  LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.  1. Descubrir a través de los diferentes lenguajes su propio cuerpo y sus posibilidades de expresión y comunicación. 3. Utilizar las distintas formas de  representación para expresar y comunicar situaciones, acciones, deseos y sentimientos conocidos, vividos o imaginados.
  • 12. Conocer diferentes tipos de vivienda.  Conocer las partes de la casa.  Conocer los miembros que forman la familia.  Conocer las distintas tareas del hogar.  Identificar actividades familiares.
  • 13. ACTITUDINALES CONCEPTUALES PROCEDIMEN TALES Respeto por los Reconocimiento Enumeración de distintos tipos de diferentes tipos de los elementos y las familia que pueda vivienda. partes de una haber. casa. Reconocimiento de Respeto por las las distintas personas Descripción de la normas de que conforman la convivencia. familia. propia familia. Respeto a la Conocimientos de Identificación de igualdad en la las relaciones de las dependencias distribución de tareas parentesco. de la casa en un sin diferenciación de plano. sexos.
  • 14. Aprendizaje significativo: Partimos de lo que el niño ya sabe.  Globalización: Proceso global de acercamiento del individuo a la realidad que quiere conocer.  Actividades: El alumno participa activamente en todas ellas.
  • 15.  Educaciónpara la igualdad de oportunidades de ambos sexos.  Educación ambiental.  Educación moral y cívica.
  • 16. SEMANA 1 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA ACTIVIDAD ACTIVIDAD FESTIVO ACTIVIDAD ACTIVIDAD 1 3 5 7 TARDE ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 2 4 6 8 SEMANA 2 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 9 11 13 15 17 TARDE ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 10 12 14 16 18
  • 17. SEMANA 3 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 19 21 23 25 27 TARDE ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD 20 22 24 26 28 SEMANA 4 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES MAÑANA ACTIVIDAD 29 TARDE ACTIVIDAD 30
  • 18. La maestra la realizará por medio de la observación y llevara su propio cuaderno donde anotará aquello que considere necesario.  Habrá también una evaluación inicial, formativa y final.
  • 19. EVALUACIÓN INICIAL Se ha implicado en el material de la clase Reconoce diferentes tipos de casas. Reconoce diferentes partes de la casa. Reconoce los diferentes miembros de la familia. Reconoce las tareas domesticas. Muestra motivación ante la unidad didáctica. Muestra buen comportamiento en las actividades.
  • 20. EVALUACIÓN FORMATIVA Valora la importancia de pertenecer a una familia. Respeta a los distintos tipos de familia que pueda haber. Se interesa por conocer su entorno más cercano. Respeta las normas de convivencia. Participa en las tareas domesticas. Participa en las actividades familiares. Respeta la igualdad en la distribución de tareas sin diferenciación de sexos. Valora los distintos tipos de casa que hay en el mundo. Conoce la familia: relaciones de parentesco.
  • 21. Conoce la casa: nombre y características de algunos de sus elementos. Reconoce los distintos tipos de vivienda. Reconoce el plano de una casa. Conoce las profesiones relacionadas con la construcción de una casa. Reconoce a las personas que conforman la familia. Reconoce las funciones de los distintos miembros de la familia. Conoce las tareas del hogar. Conoce las relaciones de parentesco Enumera los elementos y las partes de una casa.
  • 22. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA AUTONOMÍA PERSONAL Desempeña cargos y tareas en el hogar. Acepta y respeta las normas de la casa. Acepta y respeta los miembros de la familia. Conoce y sigue los hábitos y costumbres de la casa.
  • 23. EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL. Identifica objetos relacionados con la casa y la familia. Reconoce los miembros de la familia. Distingue diferentes tareas del hogar. Reconoce las partes de la casa. Reconoce el parentesco. Distingue diferentes tipos de hogares y familias.
  • 24. LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN. Memoriza las letras de canciones, poesías… Usa las diferentes técnicas plásticas Se expresa con claridad. Discrimina formas geométricas. Asigna un conjunto a su cardinal. Es creativo en la realización de los trabajos plásticos.
  • 25.  ACTIVIDAD 1 (EVALUACIÓN INICIAL): ¿QUÉ SABEMOS DE LA FAMILIA Y LA CASA?  ACTIVIDAD 2: REALIZAMOS UN MURAL  ACTIVIDAD 3: EVOLUCIÓN DE LAS CASAS Y PROFESIONES QUE INTERVIENEN EN SU CONSTRUCCIÓN.
  • 26.  ACTIVIDAD 4: ARBOL GENEALÓGICO  ACTIVIDAD 5: CONSTRUCCIÓN DE DIFERENTES CASAS
  • 27. ACTIVIDAD 6: LAS PARTES DE LA CASA.  ACTIVIDAD 7: ¿QUIÉN COLABORA EN LAS TAREAS DE CASA?
  • 28.  ACTIVITAT 8: ¿QUIÉN COLABORA MÁS?  ACTIVIDAD 9: ¿QUÉ HACEMOS HOY?  ACTIVIDAD 10: RECICLAJE EN LAS CASAS
  • 29. ACTIVIDAD 11: LA FAMILIA EN TITERES  ACTIVIDAD 12: CANTAMOS CON LA FAMILIA  ACTIVIDAD 13: LA FAMILIA EN INGLÉS
  • 30.  ACTIVIDAD 14: LAS PARTES DE LA CASA EN INGLÉS  ACTIVIDAD 15: ¿EN QUÉ PARTE DE LA CASA ESTA EL OBJETO?
  • 31.  ACTIVIDAD 16: EL CICLO DE LA VIDA  ACTIVIDAD 17: ¿DÓNDE ESTÁN LOS ANIMALES?
  • 32. ACTIVIDAD 18: FOTOS DE NUESTRA FAMILIA  ACTIVIDAD 19: LA COLABORACIÓN DE LA FAMILIA Por fuera, naranja, por dentro, gas sólo; pero con mi ayuda se calienta todo.  ACTIVIDAD 20: ENUMERA LAS PARTES DE LA CASA
  • 33.  ACTIVIDAD 21: NUESTROS HÁBITOS  ACTIVIDAD 22: REPRESENTACIÓN DE HÁBITOS
  • 34. ACTIVIDAD 23: JUGAMOS AL DÓMINO  ACTIVIDAD 24: ELIGE EL CAMINO PARA LLEGAR A CASA
  • 35.  ACTIVIDAD 25: MARCO DE FOTOS  ACTIVIDAD 26: ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS  ACTIVIDAD 27: JUEGO DE LA OCA CON OBJETOS DE LA CASA
  • 36. ACTIVIDAD 28: COLOCA EN EL ARMARIO LA ROPA DE OTOÑO  ACTIVIDAD 29: DIBUJA TU CASA IDEAL Y PUZLE  ACTIVIDAD 30: FIESTA, EN ENCUENTRO DE LAS FAMILIAS