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TOLERANCIA


Propósito: que el niño comprenda que es tolerancia y conozca los efectos de la
tolerancia para que actué de manera coherente aceptando que todo tiene un
tiempo y espacio.

Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

Actividades:

Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.

Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.

Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.

Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.




RESPETO
Propósito: Que el alumno conozca y valore la importancia del respeto para una
buena convivencia social


Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

Actividades:

Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.

Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.

Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.

Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.




RESPONSABILIDAD
Propósito: Que el alumno comprenda el sentido de responsabilidad para que se
de cuenta que todo lo que el hace es decisión de él y la vida que quiere
labrarse.


Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

Actividades:

Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.

Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.

Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.

Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.




HONRADEZ
Propósito: Que el alumno conozca este valor para que lo pueda vivir en la
interacción diaria con sus compañeros, maestros, padres y gente que le rodea.

Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

Actividades:

Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.

Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.

Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.

Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.




PRUDENCIA
Propósito: que el alumno aprenda a ser prudente en su vida diaria para poder
evitar percances que le afecten en su desarrollo


Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

Actividades:

Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.

Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.

Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.

Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
Manual de cuentos, frases o fábulas.




VERDAD
Propósito: Que el alumno sea veraz en todas sus conversaciones para poder
ser un líder convincente en su vida diaria


Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

Actividades:

Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.

Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.

Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.

Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
Carta compromiso (personal)
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JUSTICIA


Propósito: Que entienda que aceptar sus errores y aciertos sirve para hacer un
mundo más justo y comprometido



Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
Actividades:

Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.

Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.

Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.

Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

Recursos:
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ALEGRIA

Propósito: Que el alumno conozca la alegría para vivirla diariamente y hacer su
trabajo de manera mas acertada y comprometida.



Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

Actividades:
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Búsqueda de la palabra en el diccionario
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conocimiento.

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Hacer una discusión guiada
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Tercera y cuarta semana:
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Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

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Manual de cuentos, frases o fábulas.




LEALTAD


Propósito: Que el alumno conozca e identifique la lealtad para no confundirla
con falso apoyo que lo lleve a una mala relación con los que le rodean.



Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

Actividades:
Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
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conocimiento.

Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
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Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.

Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.

Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

Recursos:
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AMOR


Propósito: Que el alumno identifique y coloque al amor como la base de todo lo
que hace para que así logre un desarrollo integral exitoso.



Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica
con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.

Actividades:
Primera semana:
Lluvia de ideas acerca de la palabra
Búsqueda de la palabra en el diccionario
Comentarios sobre su significado
Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del
conocimiento.

Segunda semana:
Escuchar reflexión sobre el tema
Sacar puntos importantes.
Hacer una discusión guiada
Hacer mapa conceptual de las opiniones
Hacer propuestas donde se incluya el tema.

Tercera y cuarta semana:
Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que
cada grupo tiene necesidades diferentes.

Actividades complementarias:
Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se
leerá diariamente.

Recursos:
Papalógrafos
Tarjeta de evaluación (personal)
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Dialogos Sobre Educacion Preescolar Pt3
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Dialogos Sobre Educacion Preescolar Pt3
 

Valores niños

  • 1. TOLERANCIA Propósito: que el niño comprenda que es tolerancia y conozca los efectos de la tolerancia para que actué de manera coherente aceptando que todo tiene un tiempo y espacio. Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora. Actividades: Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas. RESPETO
  • 2. Propósito: Que el alumno conozca y valore la importancia del respeto para una buena convivencia social Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora. Actividades: Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas. RESPONSABILIDAD
  • 3. Propósito: Que el alumno comprenda el sentido de responsabilidad para que se de cuenta que todo lo que el hace es decisión de él y la vida que quiere labrarse. Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora. Actividades: Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas. HONRADEZ
  • 4. Propósito: Que el alumno conozca este valor para que lo pueda vivir en la interacción diaria con sus compañeros, maestros, padres y gente que le rodea. Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora. Actividades: Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas. PRUDENCIA
  • 5. Propósito: que el alumno aprenda a ser prudente en su vida diaria para poder evitar percances que le afecten en su desarrollo Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora. Actividades: Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas. VERDAD
  • 6. Propósito: Que el alumno sea veraz en todas sus conversaciones para poder ser un líder convincente en su vida diaria Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora. Actividades: Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas. JUSTICIA Propósito: Que entienda que aceptar sus errores y aciertos sirve para hacer un mundo más justo y comprometido Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora.
  • 7. Actividades: Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas. ALEGRIA Propósito: Que el alumno conozca la alegría para vivirla diariamente y hacer su trabajo de manera mas acertada y comprometida. Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora. Actividades:
  • 8. Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas. LEALTAD Propósito: Que el alumno conozca e identifique la lealtad para no confundirla con falso apoyo que lo lleve a una mala relación con los que le rodean. Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora. Actividades:
  • 9. Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas. AMOR Propósito: Que el alumno identifique y coloque al amor como la base de todo lo que hace para que así logre un desarrollo integral exitoso. Proceso: Comparación, relación, clasificación jerárquica, evaluación didáctica con dimensión innovadora, flexible, crítica y orientadora. Actividades:
  • 10. Primera semana: Lluvia de ideas acerca de la palabra Búsqueda de la palabra en el diccionario Comentarios sobre su significado Ejemplos a través de historias, cuentos o fábulas para la aprehensión del conocimiento. Segunda semana: Escuchar reflexión sobre el tema Sacar puntos importantes. Hacer una discusión guiada Hacer mapa conceptual de las opiniones Hacer propuestas donde se incluya el tema. Tercera y cuarta semana: Llevar a cabo una o dos propuestas seleccionadas por el grupo recordando que cada grupo tiene necesidades diferentes. Actividades complementarias: Uso de una frase semanal acerca del valor que se colocará en el pizarrón y se leerá diariamente. Recursos: Papalógrafos Tarjeta de evaluación (personal) Carta compromiso (personal) Manual de cuentos, frases o fábulas.