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A. LA CULTURA DE LA DIVERSDAD. B. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
1. NOSOTROS Y LOS OTROS. 2. LA DIVERSIDAD FRENTE A LA
NORMALIDAD Y LA DISCAPACIDAD.
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Producto 6, mapa conceptual de lectura la cultura de la diversidad.

  • 1. LA CULTURA DE LA DIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. A. LA CULTURA DE LA DIVERSDAD. B. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. 1. NOSOTROS Y LOS OTROS. 2. LA DIVERSIDAD FRENTE A LA NORMALIDAD Y LA DISCAPACIDAD. 1.RECORRIDO HISTORICO DESDE LA EXCLUSIÓN HACIA A INCLUSIÓN. 2. DIFERENCIAS ENTRE LA INTEGRACION Y LA INCLUSIÓN. 3.DE LAS NEE A LAS BARRERAS PARA ACCEDER AL APRENDIZAJE. Se divide en: Comportamientos Actitudes El: Termino de cultura de la diversidad Se refiere a: Que sea la sociedad la que cambie Sus: Los no discapacitados, los que estamos dentro A los otros, los discapacitados los que están afuera, de meterlos dentro del sistema. A su vez se mencionan 2 temas: Demasiadas veces Y volvemos ubicándonos A nosotros por supuesto en el banco de los normales. a la vieja dicotomía de lo normal y lo anormal Nosotros nos referimos a las personas discapacitadas como las otras. Les hacemos el favor: Penaliza desarrollos, pensamientos, formas de comportarse que no vayan acorde. Donde: Estamos Demasiado acostumbrados a vivir desde los parámetros de la normalidad. El concepto de discapacidad se debe manejar como la dificultad de realizar Cognitiva Física Sensorial Motora Alguna función: En una situación determinada La exclusión Se normaliza y así se naturaliza. normalidad va pareja con la homogeneidad La idea de: Este ideal La educación dar respuesta a la diversidad hay dos fases anteriores a la de integración Armando un tiene antecedentes ya en el siglo XVII. Para camino completo desde la exclusión hasta la inclusión El sistema regular de educación Esta pensado y diseñado par educar al niño estadísticamente normal. A su vez se mencionan 3 temas: Exclusión No escolarización para todos o algunos de estos grupos Segregación Escolarización en centros diferentes Integración Incorporación de algunas personas de los distintos grupos a la escuela ordinaria Inclusión Creación de una escuela entre todos y para todos. Es Ubicación física dentro de la escuela El: Problema es el estudiante La: Diferencia como problema Atención a: Personas con N.E.E. Se mantienen: Las barreras entre normales y normales Participación: Junto con las otras en construcción del conocimiento. El: Problema es el currículo escolar. La: Diferencia como valor. Atención a: Todos los niños y niñas Rompe con: Prejuicios de normalidad. Integración. Inclusión. El: Concepto de NEE nació en Inglaterra en 1978 Esto significo: Un avance sustancial en la forma de mirar a las niñas y niños que presentaban dificultades de aprendizaje. Para El año 2000 se sustituye el termino NEE Por el de: Barreras para el aprendizaje Esto: Implicaba un modelo social para aprender y participar a través de la interacción de los estudiantes y su contexto.