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JORNADA DE ESPECIALIDADES
                   •
      INFORMÁTICA Y CONTABILIDAD



      HERRAMIENTAS WEB 2.0
ENFOCADAS A LA EDUCACIÓN EN LÍNEA
                   Presentación
              Octavio Paredes Miranda


        Comonfort, Gto., Marzo de 2009
¿Qué es la Web 2.0?
 ¿Hay una Web 1.0?
¿Cuál es la diferencia?
Diferencias básicas:
   • Uso de la Web
   • Grado de participación
   • ACTITUD frente a la Web
CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE
         LA WEB 2.0
1. La Web es la herramienta central




  Las herramientas y sus contenidos existen en la
propia Web y no en la computadora del usuario. No
         se requiere un software adicional.

 Las empresas sólo actúan como intermediarios
 ofreciendo un software creativo para interactuar.
2. Se promueve y aprovecha la
     inteligencia colectiva
                   Se ofrece software en línea
                      diseñado a partir de una
              interfaz de fácil uso, escalable,
              de valor añadido en contenidos
                         y de acceso gratuito.

                    En el entorno Web 2.0 los
                usuarios actúan de la manera
                         que deseen: en forma
              tradicional y pasiva, navegando
              a través de los contenidos; o en
                       forma activa, creando y
                    aportando sus contenidos.
                             (Caso Wikipedia)
3. La gestión de bases de datos es
      una competencia básica
                 La palabra clave es: infoware:
                          software más datos.

                  Lo valioso de las aplicaciones
                 Web 2.0 son los datos, ya que
                en muchos casos el software es
                    un recurso abierto o de fácil
                               implementación.

                   Se trata de generar una gran
                       cantidad de usuarios que
                  produce un volumen de datos
                                 de gran valor.
4. Se termina el ciclo de
           actualizaciones de software




 Se rompe el modelo inicial del software cerrado con derechos
  de uso y bajo el principio de la obsolescencia planificada,
para pasar al uso del software como servicio gratuito, corriendo
      en la propia Web, y en combinación con los datos.

Antes existía una gran diferencia entre un prototipo o boceto y
   un producto final. Hoy sólo hay “versiones beta” siempre
dispuestas a ser modificadas, a tono con una gestión efímera y
         una circulación acelerada de la información
5. Se busca la simplicidad en la
                  programación




 Se pone el énfasis en la reducción de la complejidad, donde
  menos es más, evitando las excesivas especificaciones y
            funciones del software empaquetado.

 La programación ligera permite también ensamblar productos
con creatividad y ofrecer así mayor valor añadido, productividad
       y sinergias ausentes en productos por separado
6. El software no se limita a un solo
             dispositivo
                            La utilización de los
                     productos de la Web 2.0 no
                                   se limita a las
                                computadoras.

                         Los teléfonos móviles de
                     tercera generación (3G) son
                       teléfonos más plataformas
                        para el entretenimiento, la
                     gestión de la información, el
                           consumo de medios, la
                        producción de contenidos
                                multimediales y el
                      fortalecimiento de las redes
                                          sociales.
7. Se facilita la participación del
              usuario
                    Los usuarios, que pasan de
                          ser “consumidores” a
                       “prosumidores”, pueden
                         participar activamente,
                         creando sitios, grupos,
                                      blogs, etc.

                      …Todo de manera fácil y
                                   gratuita.
En resumen
En resumen

1. La Web es la herramienta central
2. Se promueve y aprovecha la inteligencia colectiva
3. La gestión de bases de datos es una competencia
   básica
4. Se termina el ciclo de actualizaciones de software
5. Se busca la simplicidad en la programación
6. El software no se limita a un solo dispositivo
7. Se facilita la participación del usuario
HERRAMIENTAS WEB 2.0
CATEGORÍAS
CATEGORÍAS


A. Redes sociales
B. Contenidos generados por el
   usuario
C. Organización social e inteligente
   de la información
D. Aplicaciones y servicios
A. Redes sociales
Herramientas diseñadas para la creación de espacios que
promuevan o faciliten la conformación de comunidades e
           instancias de intercambio social.
B. Contenidos generados por el
                 usuario
Herramientas que favorecen la lectura y la escritura en línea,
          así como su distribución e intercambio.

     B1.    Softwares de Weblogs
     B2.    Blogging
     B3.    CMS Sistemas de Gestión de Contenidos
     B4.    Wikis
     B5.    Procesador de textos en línea
     B6.    Hojas de cálculo en línea
     B7.    Foto
     B8.    Video / TV
     B9.    Calendario
     B10.   Presentaciones
B1. Software de Weblogs
 Sistemas de gestión de contenidos (Content Management
Systems) especialmente diseñados para crear y administrar
                          blogs.
B2. Blogging
  Lectores, organizadores, recursos para convertir el HTML en
  PDF, respaldar, etiquetar, buscar, difundir, optimizar, indexar
dinámicamente y una amplia gama de aplicaciones orientadas a
                 enriquecer el uso de los blogs.
B3. CMS Sistemas de Gestión de
                Contenidos
Permiten modificar la información rápidamente desde cualquier
computadora conectada a Internet, simplificando las tareas de
   creación, distribución, presentación y mantenimiento de
                     contenidos en la Red
B4. Wikis
 Similar a un procesador de texto en línea, permite escribir,
  publicar fotografías o videos, archivos o links, sin ninguna
   complejidad. Wikis es una herramienta abierta que da la
oportunidad de modificar, ampliar o enriquecer los contenidos
                 publicados por otra persona.
B5. Procesador de textos en línea
 Estas herramientas permiten acceder, editar, reformatear y
compartir documentos. Una de sus cualidades es posibilitar la
 creación de contenidos de manera colectiva y colaborativa.
 Varios usuarios pueden editar texto de manera simultánea,
    quedando un registro histórico de sus modificaciones.
B6. Hojas de cálculo en línea
   Herramientas disponibles en la Web para realizar bases de
   datos, planillas, operaciones matemáticas, gráficos y otras
tareas similares a las que ofrece el programa Excel de Microsoft
                              Office
B7. Foto
   Plataformas para almacenar, publicar,compartir y editar
fotografías digitales. Estas aplicaciones son generalmente de
   uso libre y permiten clasificar las fotografías del usuario,
facilitando su búsqueda. Suelen ofrecer diferentes formas de
              presentar las imágenes (slideshow).
B8. Video / TV
    Herramientas orientadas a simplificar el acceso, edición,
  organización y búsqueda de materiales multimedia (audio y
   video). El usuario además de encontrar diversos espacios
donde publicar sus archivos dispone de recursos para compartir
    y distribuir sus videos en otras aplicaciones de Internet.
B9. Calendario
Herramientas para organizar la agenda de actividades. Puede
     ser usada individual o colectivamente. Simplifican la
planificación de actividades de una persona o una comunidad
 (empresa, grupo de trabajo, equipo de investigadores, etc.)
B10. Presentaciones
   Estas herramientas ayudan a simplificar la elaboración,
    publicación y distribución de las presentaciones estilo
PowerPoint. Son fáciles de usar y en su gran mayoría gratuitas.
   Son de gran utilidad para el entorno educativo y laboral.
C. Organización social e inteligente
             de la información
Herramientas que ayuden a organizar y optimizar el proceso de
  búsqueda e identificación de contenidos útiles en Internet.

  Se basan en el aprovechamiento de las redes sociales y el
    conocimiento colectivo para hacer las búsquedas más
                  inteligentes y productivas.

      C1.    Buscadores
      C2.    Agregadores sociales y lectores
      C3.    Marcadores sociales
C1. Buscadores
Herramientas de búsqueda de información, tanto genéricas
                 como especializadas.
C2. Agregadores sociales y lectores
 Aplicaciones para sindicar los contenidos de diferentes sitios
Web en forma de “feeds” (fuentes) (RSS, Atom y otros formatos
                  derivados de XML/RDF3).

Le indican al usuario cada vez que se producen novedades de
  información en alguno de los portales elegidos. Su uso es
gratuito, sencillo y resulta muy eficiente para ahorrar tiempo de
                            navegación.
C2. Agregadores sociales y lectores
C3. Marcadores sociales
Herramientas para almacenar, etiquetar, organizar y compartir –
 colectivamente– los enlaces más relevantes de la Red (sitios
 web, blogs, documentos, música, libros, imágenes, podcasts,
                     videos, entre otros).
D. Aplicaciones y servicios
                    (Machups)
 Sitios para facilitar la creación de herramientas que permitan
una integración transparente de varias tecnologías en una sola.
  Muchas de las aplicaciones y herramientas aquí expuestas
      combinan tecnologías previamente descritas en las
                     clasificaciones anteriores.


      D1.    Organizadores de proyectos
      D2.    Webtop
      D3.    Almacenamiento en Web
      D4.    Reproductores y agregadores de música
D1. Organizadores de proyectos
  Entre las principales actividades realizables a través de este
    tipo de plataformas se encuentran: escritura colaborativa,
intercambio de archivos, calendario, agenda, servicio de correo
      electrónico, telefonía y otros recursos para favorecer la
    organización de actividades, tanto de uso individual como
                               grupal.
D2. Webtop
 Páginas web que ofrecen las mismas funcionalidades que un
 escritorio, pero de manera virtual (webtop). Ofrecen una serie
de servicios de gestión de la información, lectores de feeds, así
  como algunos canales de comunicación (e-mail, chat, etc.),
calendarios, agenda de direcciones, herramientas para escribir
                       en los blogs, etc.
D3. Almacenamiento en Web
 Plataformas que ofrecen la posibilidad de guardar o respaldar
     en la Web documentos u otros archivos, protegidos con
diversos mecanismos de seguridad, según se requiera. Facilitan
  la distribución de archivos pesados y permiten el acceso a la
            información personal desde cualquier lugar.
D4. Reproductores y almacenadores
               de música
 Plataformas que facilitan la creación, edición, organización,
distribución, publicación, reproducción y búsqueda de audios
  (podcasts). Pueden integrarse con blogs, lectores y otras
                fuentes disponibles en la Red.
HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA LA
    EDUCACIÓN EN LÍNEA
Clases de aprendizaje a través de la
               Web


    A. Aprender haciendo
    B. Aprender interactuando
    C. Aprender buscando
    D. Aprender compartiendo
Sistemas de Gestión del Aprendizaje
                 (LMS)
  Plataformas que permiten gestionar usuarios, recursos así
  como materiales y actividades de formación, administrar el
    acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de
aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar
     servicios de comunicación como foros de discusión,
                    videoconferencias, etc.
Principales herramientas Web 2.0
      para usos educativos



   A. Blogs
   B. Wikis
   C. Colaboratorios
A. Blogs
Para estudiantes y profesores se convierten en bitácoras del
proceso educativo, espacios para escribir preguntas, publicar
   trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes.
B. Wikis
 Una de sus principales cualidades es que posibilita la escritura
    colaborativa. A través de un Wiki los alumnos, donde se
encuentren, pueden investigar, redactar y publicar un trabajo y,
al mismo tiempo, leer los aportes que hicieron sus compañeros.

 Finalmente, una edición posterior de los contenidos permitiría
crear una definición colectiva y probablemente mucho más rica
   (bajo el principio de inteligencia colectiva) que la que cada
           estudiante individualmente podría ofrecer.
C. Colaboratorios
  Son ‘centros sin paredes’, puntos de encuentro abiertos a
académicos, investigadores, estudiantes y público en general
interesado en la conformación de espacios de aprendizaje en
 red, flexibles y participativos. Funcionan como bibliotecas o
    laboratorios de libre acceso. Aquí se pueden compartir
  documentos científicos, proyectos, reportes, conferencias,
    ensayos, clases, tareas, estudios, bases de datos, etc.
Herramientas Web 2.0 para el
         aprendizaje en línea
• Telefonía IP             • Traductores
• Archivos de audio        • Acceso remoto a la
  (Podcasts)                 computadora
• Repositorios             • Asistencia pedagógica
• Librerías virtuales de   • Revisor ortográfico
  consulta gratuita        • Edublogs
• Buscadores visuales      • Organizador de
• Editor de diagramas y      bibiliografía
  representaciones         • Exportación a PDF
  gráficas
                           • Calculadora virtual
• Analizador de textos
• Editor de encuestas y
  formularios
Los maestros y los estudiantes en el
      entorno de la Web 2.0
El estudiante…

• Clarifica sus propósitos y metas.
• Participa en la creación de contenidos de
  su propio aprendizaje.
• Piensa activamente.
• Critica, explica, cuestiona, interpreta,
  propone.
• Aprende construyendo en forma personal
  y colectiva.
El maestro…
• Es, guía, mediador del aprendizaje.
• Construye contenidos con la ayuda de los
  estudiantes.
• Promueve la investigación, la exploración y el
  aprendizaje por descubrimiento.
• Promueve el aprendizaje colaborativo.
• Busca nuevas estrategias instruccionales.
• Usa herramientas Web 2.0
• Aprende junto con los estudiantes
Información detallada




Cristóbal Como Romaní • Hugo Pardo Kuklinski
            www.planetaweb2.net
Una reflexión final

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La web 2.0

  • 1. JORNADA DE ESPECIALIDADES • INFORMÁTICA Y CONTABILIDAD HERRAMIENTAS WEB 2.0 ENFOCADAS A LA EDUCACIÓN EN LÍNEA Presentación Octavio Paredes Miranda Comonfort, Gto., Marzo de 2009
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. ¿Qué es la Web 2.0? ¿Hay una Web 1.0? ¿Cuál es la diferencia?
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Diferencias básicas: • Uso de la Web • Grado de participación • ACTITUD frente a la Web
  • 18.
  • 20. 1. La Web es la herramienta central Las herramientas y sus contenidos existen en la propia Web y no en la computadora del usuario. No se requiere un software adicional. Las empresas sólo actúan como intermediarios ofreciendo un software creativo para interactuar.
  • 21. 2. Se promueve y aprovecha la inteligencia colectiva Se ofrece software en línea diseñado a partir de una interfaz de fácil uso, escalable, de valor añadido en contenidos y de acceso gratuito. En el entorno Web 2.0 los usuarios actúan de la manera que deseen: en forma tradicional y pasiva, navegando a través de los contenidos; o en forma activa, creando y aportando sus contenidos. (Caso Wikipedia)
  • 22. 3. La gestión de bases de datos es una competencia básica La palabra clave es: infoware: software más datos. Lo valioso de las aplicaciones Web 2.0 son los datos, ya que en muchos casos el software es un recurso abierto o de fácil implementación. Se trata de generar una gran cantidad de usuarios que produce un volumen de datos de gran valor.
  • 23. 4. Se termina el ciclo de actualizaciones de software Se rompe el modelo inicial del software cerrado con derechos de uso y bajo el principio de la obsolescencia planificada, para pasar al uso del software como servicio gratuito, corriendo en la propia Web, y en combinación con los datos. Antes existía una gran diferencia entre un prototipo o boceto y un producto final. Hoy sólo hay “versiones beta” siempre dispuestas a ser modificadas, a tono con una gestión efímera y una circulación acelerada de la información
  • 24. 5. Se busca la simplicidad en la programación Se pone el énfasis en la reducción de la complejidad, donde menos es más, evitando las excesivas especificaciones y funciones del software empaquetado. La programación ligera permite también ensamblar productos con creatividad y ofrecer así mayor valor añadido, productividad y sinergias ausentes en productos por separado
  • 25. 6. El software no se limita a un solo dispositivo La utilización de los productos de la Web 2.0 no se limita a las computadoras. Los teléfonos móviles de tercera generación (3G) son teléfonos más plataformas para el entretenimiento, la gestión de la información, el consumo de medios, la producción de contenidos multimediales y el fortalecimiento de las redes sociales.
  • 26. 7. Se facilita la participación del usuario Los usuarios, que pasan de ser “consumidores” a “prosumidores”, pueden participar activamente, creando sitios, grupos, blogs, etc. …Todo de manera fácil y gratuita.
  • 28. En resumen 1. La Web es la herramienta central 2. Se promueve y aprovecha la inteligencia colectiva 3. La gestión de bases de datos es una competencia básica 4. Se termina el ciclo de actualizaciones de software 5. Se busca la simplicidad en la programación 6. El software no se limita a un solo dispositivo 7. Se facilita la participación del usuario
  • 31. CATEGORÍAS A. Redes sociales B. Contenidos generados por el usuario C. Organización social e inteligente de la información D. Aplicaciones y servicios
  • 32. A. Redes sociales Herramientas diseñadas para la creación de espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social.
  • 33. B. Contenidos generados por el usuario Herramientas que favorecen la lectura y la escritura en línea, así como su distribución e intercambio. B1. Softwares de Weblogs B2. Blogging B3. CMS Sistemas de Gestión de Contenidos B4. Wikis B5. Procesador de textos en línea B6. Hojas de cálculo en línea B7. Foto B8. Video / TV B9. Calendario B10. Presentaciones
  • 34. B1. Software de Weblogs Sistemas de gestión de contenidos (Content Management Systems) especialmente diseñados para crear y administrar blogs.
  • 35. B2. Blogging Lectores, organizadores, recursos para convertir el HTML en PDF, respaldar, etiquetar, buscar, difundir, optimizar, indexar dinámicamente y una amplia gama de aplicaciones orientadas a enriquecer el uso de los blogs.
  • 36. B3. CMS Sistemas de Gestión de Contenidos Permiten modificar la información rápidamente desde cualquier computadora conectada a Internet, simplificando las tareas de creación, distribución, presentación y mantenimiento de contenidos en la Red
  • 37. B4. Wikis Similar a un procesador de texto en línea, permite escribir, publicar fotografías o videos, archivos o links, sin ninguna complejidad. Wikis es una herramienta abierta que da la oportunidad de modificar, ampliar o enriquecer los contenidos publicados por otra persona.
  • 38. B5. Procesador de textos en línea Estas herramientas permiten acceder, editar, reformatear y compartir documentos. Una de sus cualidades es posibilitar la creación de contenidos de manera colectiva y colaborativa. Varios usuarios pueden editar texto de manera simultánea, quedando un registro histórico de sus modificaciones.
  • 39. B6. Hojas de cálculo en línea Herramientas disponibles en la Web para realizar bases de datos, planillas, operaciones matemáticas, gráficos y otras tareas similares a las que ofrece el programa Excel de Microsoft Office
  • 40. B7. Foto Plataformas para almacenar, publicar,compartir y editar fotografías digitales. Estas aplicaciones son generalmente de uso libre y permiten clasificar las fotografías del usuario, facilitando su búsqueda. Suelen ofrecer diferentes formas de presentar las imágenes (slideshow).
  • 41. B8. Video / TV Herramientas orientadas a simplificar el acceso, edición, organización y búsqueda de materiales multimedia (audio y video). El usuario además de encontrar diversos espacios donde publicar sus archivos dispone de recursos para compartir y distribuir sus videos en otras aplicaciones de Internet.
  • 42. B9. Calendario Herramientas para organizar la agenda de actividades. Puede ser usada individual o colectivamente. Simplifican la planificación de actividades de una persona o una comunidad (empresa, grupo de trabajo, equipo de investigadores, etc.)
  • 43. B10. Presentaciones Estas herramientas ayudan a simplificar la elaboración, publicación y distribución de las presentaciones estilo PowerPoint. Son fáciles de usar y en su gran mayoría gratuitas. Son de gran utilidad para el entorno educativo y laboral.
  • 44. C. Organización social e inteligente de la información Herramientas que ayuden a organizar y optimizar el proceso de búsqueda e identificación de contenidos útiles en Internet. Se basan en el aprovechamiento de las redes sociales y el conocimiento colectivo para hacer las búsquedas más inteligentes y productivas. C1. Buscadores C2. Agregadores sociales y lectores C3. Marcadores sociales
  • 45. C1. Buscadores Herramientas de búsqueda de información, tanto genéricas como especializadas.
  • 46. C2. Agregadores sociales y lectores Aplicaciones para sindicar los contenidos de diferentes sitios Web en forma de “feeds” (fuentes) (RSS, Atom y otros formatos derivados de XML/RDF3). Le indican al usuario cada vez que se producen novedades de información en alguno de los portales elegidos. Su uso es gratuito, sencillo y resulta muy eficiente para ahorrar tiempo de navegación.
  • 48. C3. Marcadores sociales Herramientas para almacenar, etiquetar, organizar y compartir – colectivamente– los enlaces más relevantes de la Red (sitios web, blogs, documentos, música, libros, imágenes, podcasts, videos, entre otros).
  • 49. D. Aplicaciones y servicios (Machups) Sitios para facilitar la creación de herramientas que permitan una integración transparente de varias tecnologías en una sola. Muchas de las aplicaciones y herramientas aquí expuestas combinan tecnologías previamente descritas en las clasificaciones anteriores. D1. Organizadores de proyectos D2. Webtop D3. Almacenamiento en Web D4. Reproductores y agregadores de música
  • 50. D1. Organizadores de proyectos Entre las principales actividades realizables a través de este tipo de plataformas se encuentran: escritura colaborativa, intercambio de archivos, calendario, agenda, servicio de correo electrónico, telefonía y otros recursos para favorecer la organización de actividades, tanto de uso individual como grupal.
  • 51. D2. Webtop Páginas web que ofrecen las mismas funcionalidades que un escritorio, pero de manera virtual (webtop). Ofrecen una serie de servicios de gestión de la información, lectores de feeds, así como algunos canales de comunicación (e-mail, chat, etc.), calendarios, agenda de direcciones, herramientas para escribir en los blogs, etc.
  • 52. D3. Almacenamiento en Web Plataformas que ofrecen la posibilidad de guardar o respaldar en la Web documentos u otros archivos, protegidos con diversos mecanismos de seguridad, según se requiera. Facilitan la distribución de archivos pesados y permiten el acceso a la información personal desde cualquier lugar.
  • 53. D4. Reproductores y almacenadores de música Plataformas que facilitan la creación, edición, organización, distribución, publicación, reproducción y búsqueda de audios (podcasts). Pueden integrarse con blogs, lectores y otras fuentes disponibles en la Red.
  • 54. HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA LA EDUCACIÓN EN LÍNEA
  • 55. Clases de aprendizaje a través de la Web A. Aprender haciendo B. Aprender interactuando C. Aprender buscando D. Aprender compartiendo
  • 56. Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS) Plataformas que permiten gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, etc.
  • 57. Principales herramientas Web 2.0 para usos educativos A. Blogs B. Wikis C. Colaboratorios
  • 58. A. Blogs Para estudiantes y profesores se convierten en bitácoras del proceso educativo, espacios para escribir preguntas, publicar trabajos o registrar enlaces hacia recursos relevantes.
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  • 65. B. Wikis Una de sus principales cualidades es que posibilita la escritura colaborativa. A través de un Wiki los alumnos, donde se encuentren, pueden investigar, redactar y publicar un trabajo y, al mismo tiempo, leer los aportes que hicieron sus compañeros. Finalmente, una edición posterior de los contenidos permitiría crear una definición colectiva y probablemente mucho más rica (bajo el principio de inteligencia colectiva) que la que cada estudiante individualmente podría ofrecer.
  • 66. C. Colaboratorios Son ‘centros sin paredes’, puntos de encuentro abiertos a académicos, investigadores, estudiantes y público en general interesado en la conformación de espacios de aprendizaje en red, flexibles y participativos. Funcionan como bibliotecas o laboratorios de libre acceso. Aquí se pueden compartir documentos científicos, proyectos, reportes, conferencias, ensayos, clases, tareas, estudios, bases de datos, etc.
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  • 68. Herramientas Web 2.0 para el aprendizaje en línea • Telefonía IP • Traductores • Archivos de audio • Acceso remoto a la (Podcasts) computadora • Repositorios • Asistencia pedagógica • Librerías virtuales de • Revisor ortográfico consulta gratuita • Edublogs • Buscadores visuales • Organizador de • Editor de diagramas y bibiliografía representaciones • Exportación a PDF gráficas • Calculadora virtual • Analizador de textos • Editor de encuestas y formularios
  • 69. Los maestros y los estudiantes en el entorno de la Web 2.0
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  • 71. El estudiante… • Clarifica sus propósitos y metas. • Participa en la creación de contenidos de su propio aprendizaje. • Piensa activamente. • Critica, explica, cuestiona, interpreta, propone. • Aprende construyendo en forma personal y colectiva.
  • 72. El maestro… • Es, guía, mediador del aprendizaje. • Construye contenidos con la ayuda de los estudiantes. • Promueve la investigación, la exploración y el aprendizaje por descubrimiento. • Promueve el aprendizaje colaborativo. • Busca nuevas estrategias instruccionales. • Usa herramientas Web 2.0 • Aprende junto con los estudiantes
  • 73. Información detallada Cristóbal Como Romaní • Hugo Pardo Kuklinski www.planetaweb2.net

Notas del editor

  1. Mary Schmidt, columnista del Chicago Tribune