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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL

MANUEL ELKIN PATARROYO
RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006
NIT: 802.007548-5

-

DANE: 108001074674

AREA: ESPAÑOL

GRADO: 4ºB

ESPECIALISTA: ALVARO AMAYA

SEPTIEMBRE DE 2013

PLAN

DE MEJORAMIENTO

PERIODO: 3

TEMA: COMPRENSION DE LECTURA Y ESCRITURA
OBJETIVO:
Ejercitar a los alumnos en la comprensión de textos informativos, argumentativo; y el
seguimiento acertado de indicaciones, a través de actividades en competencias de
comprensión de textos, imágenes y argumentativa.
COMPETENCIA: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Y SEMANTICA
Competencias a desarrollar:
 Expresar la intención comunicativa de los textos informativos, comprensivos y
argumentativos.
 Identificar las partes de los textos instructivos, informativos y argumentativos
eligiendo la mejor opción y argumentando cada una de las preguntas.
Producir textos instructivos, a partir de la lectura de otros textos.
LOGROS E INDICADORES DE LOGRO
 Produce textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas
y que siguen el procedimiento estratégico para su elaboración.
 Identifica situaciones comunicativas reales y las interpreta.
 Expresa de forma espontánea las ideas y sentimientos en forma oral y escrita y
respeta las ajenas
ESTANDAR: *Comprendo diversos tipos de texto, utilizandoalgunas estrategias de
búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
*Produzco textos escritos querespondenadiversasnecesidadescomunicativas y que
siguen unprocedimiento estratégicopara su elaboración.
I.

COMPRENSIÓN LECTORA. Lee los textos y luego responde.

Lee atentamentAe

TEXTO 1

“EL CALEUCHE”
Cuenta la gente que el Caleuche es un buque que
navega y vaga por los mares de Chiloé y los canales del
sur. Está tripulado por brujos poderosos, y en las noches
oscuras
va
profusamente
iluminado.
En
sus
navegaciones, a bordo se escucha música sin cesar. Se
oculta en medio de una densa neblina, que él mismo
produce. Jamás navega a la luz del día.
Si casualmente una persona, que no sea bruja se
acerca, el Caleuche se transforma en un simple madero flotante; y si el individuo intenta
apoderarse del madero, éste retrocede. Otras veces se convierte en una roca o en otro
objeto cualquiera y se hace invisible. Sus tripulantes se convierten en lobos marinos o
en aves acuáticas.
Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la otra está
doblada por la espalda, por lo tanto andan a saltos y brincos. Todos son
desmemoriados, para asegurar el secreto de lo que ocurre a bordo.
Al Caleuche, no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan a los que los miran,
volviéndoles la boca torcida, la cabeza hacia la espalda o matándoles de repente, por
arte de brujería. El que quiera mirar al buque y no sufrir el castigo de la torcedura, debe
tratar de que los tripulantes no se den cuenta.
Este buque navega cerca de la costa y cuando se apodera de una persona, le lleva a
visitar ciudades del fondo del mar y le descubre inmensos tesoros, invitándole a
participar en ellos con la sola condición de no divulgar lo que ha visto. Si no lo hiciera
así, los tripulantes del Caleuche, le matarían en la primera ocasión que volvieran a
encontrarse con él. Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche, que
tiene la facultad de hacer la navegación submarina y aparecer en el momento preciso en
que se le necesita, para recoger a los náufragos y guardarlos en su seno, que les sirve
de mansión eterna. Cuando el Caleuche necesita reparar su casco o sus máquinas,
escoge de preferencia los barrancos y acantilados, y allí, a altas horas de la noche,
procede al trabajo.

1. El texto que acabas de leer corresponde a:
A. Un cuento
B. Una novela
C. Una fábula
D. Una leyenda
2. Los tripulantes del Caleuche son:
A.
B.
C.
D.

Brujos muy poderosos
Habitantes de Chiloé que salen a pescar
Marineros que hacen guardia en el océano
Animales que en la noche se convierten en peces.

3. Los tripulantes del Caleuche:
A.
B.
C.
D.

Recogen a todos los que han muerto en naufragios.
Vienen siempre a buscar a quienes están muy enfermos.
No saben arreglar el casco cuando se les descompone.
Son niños que han muerto y se aparecen por las noches.

4. Las personas que miran el Caleuche cuando pasa deben:
A.
B.
C.
D.

Rezar para que no los rapten los tripulantes.
Tirar comida a los tripulantes para que canten toda la noche.
Mirarlo a escondidas para que no se den cuenta los tripulantes.
Prender las linternas para espantar a los brujos.

5. Cuando una persona que no es brujo logra ver al Caleuche; éste se
transforma en:
A.
B.
C.
D.

Un gigante amistoso.
Un madero flotante.
Una fuente luminosa.
Un niño muy pequeño.

6. En la expresión: “Se oculta en medio de una densa neblina, que él mismo
produce” la palabra subrayada es sinónimo de:
A. Clara
B. Oscura
C. Espesa
D. Escasa
7. La expresión: “ A quien madruga Dios lo ayuda” corresponde a:
A. Un refrán
B. Una canción
C. Una metáfora.
D. Un trabalenguas
8. El siguiente texto corresponde a:
TEXTO 2

A.
B.
C.
D.

Un cuento
Una poesía
Un aviso publicitario
Un cómic

9. En el texto: “ La pastorcita salió al monte para que su llama pudiera
alimentarse pero comenzó a llover y debió volver corriendo a su
casa”; la palabra “llama” significa:
A.
B.
C.
D.

Lengua de fuego que sale de una hoguera.
Forma verbal del verbo llamar.
Animal mamífero del norte.
Reacción química del fuego.

10. En la expresión: “El doctor Valdés dijo que debía tomar vitaminas” ,
La palabra doctor se puede abreviar:
A.
B.
C.
D.

Dc.
Dr.
D.
Dt.

Lee el siguiente texto sobre los perros San Bernardo y responde en la hoja
de respuestas las preguntas 11 y 12:
TEXTO 3

11. Este texto corresponde a:
A. Una noticia
B. Una fábula
C. Un reportaje
D. Una información
12. Selecciona la alternativa que no corresponde a las características de
los perros “San Bernardo”
A. Son pequeños y muy regalones
B. Son dóciles y pueden cuidar a los niños más pequeños.
C. Son típicos de los Alpes suizos.
D. Su nombre procede del Hospicio de San Bernardo
13. Cuando queremos buscar la dirección y un teléfono de alguna
persona debemos recurrir a:
A.
B.
C.
D.

El diccionario.
El plano de Santiago.
Una enciclopedia.
La guía de teléfonos

14. Según las reglas de acentuación, la palabra “confiárseles” se
clasifica como:
A. Aguda
B. Grave
C. Sustantivo
D. Esdrújula
Lee atentamente este poema de Oscar Jara Azócar y responde las
preguntas 15, 16 y 17.
TEXTO 4
Canarito

Mi canario tiene
La voz de cristal,
En la mañanita
Se pone a cantar.

Alegra la casa

15. El poeta nos quiere decir que el canarito:
su trino de amor

A.
B.
C.
D.
16.

Trae alegría con su canto.brilla su traje
y
Es de oro y vale mucho dinero
cual
Trae tristeza con su canto. rayo de sol.
No quiere cantar
El poeta dice “Mi canario tiene la voz de cristal” para expresar que:
Oro en la garganta
cristal en la voz,
canario mío,
dame tu canción
O

A.
B.
C.
D.

Si canta mucho se puede quebrar
Cuando canta se rompen los cristales
Su voz es clara como el cristal
Los cristales cantan como canarios

17. La expresión: ”y brilla su traje, cual rayo de sol” quiere expresar
que:
A. Cuando canta alumbra el sol.
B. Su plumaje es amarillo como el sol.
C. El sol brilla cuando canta el canario.
D. La casa se llena de sol.
18.Elige la alternativa en que todos las palabras son sustantivos
colectivos:
A. Pájaros, caballos, árboles, niños.
B. Enjambre, abejas, cardumen, peces
C. Manada, piara, jauría, cardumen
D. Perros, ganado, frutales, canasto
Observa la siguiente imagen y responde en la hoja de respuestas, las
preguntas 19, 20 21 y 22.
TEXTO 5

19. La imagen representa:
A.
B.
C.
D.
20.

Un aviso
La portada de un CD
La portada de un libro
Una invitación a un cumpleaños
Margarita se escribe con mayúscula porque es un:

A. Verbo
B. Pronombre
C. Nombre propio
D. Sustantivo común
21. El mensaje de esta imagen nos quiere invitar a:
A.
B.
C.
D.

Viajar a conocer Isla de Margarita.
Concurrir a una Conferencia Panamericana.
Proteger las áreas verdes y el turismos de I. Margarita.
Estudiar mecánica e ingeniería en un lugar panamericano.

22. ¿En cuál de las siguientes oraciones están usados correctamente los
signos de exclamación?
A.
B.
C.
D.

Diana dijo: ¡ Qué lindo día!
Diana dijo: ¿ Qué lindo día?
¡ Diana dijo: Qué lindo día!
¡ Diana dijo! : Qué lindo día

Lee el siguiente texto y responde en la hoja de respuestas a las
preguntas 23, 24, 25, 26 , 27 y 28.
TEXTO 6
Una entretenida forma de pintar
No sólo los lápices de colores nos permiten realizar hermosas creaciones. A
continuación presentamos una entretenida y fácil forma de decorar
tarjetas, sin lápices.
Necesitarás:
- 1 o 2 cucharadas de témpera de cualquier color
- 1 cucharada sopera de lavalozas
- 1 hoja de Block de dibujo
- 1 pajita o bombilla plástica
- 1 recipiente no muy profundo
- ½ taza de agua
Una vez que reúnas estos materiales, haz lo siguiente:
1.- Dobla la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.
2.- Pon el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente, mezclándolos
bien.
3.- Introduce la pajita en la mezcla, sopla suavemente hasta formar
burbujas.
4.- Cuando las burbujas lleguen casi al borde del recipiente, pon la tapa de
la tarjeta sobre él, de manera que quede tocando las burbujas. Mantenla ahí
hasta que varias de ellas revienten.
5.- Retira la tarjeta y espera que se seque.

23. Este texto trata principalmente de:
A.
B.
C.
D.

Cómo desarrollar la imaginación pintando tarjetas
Las distintas formas de pintar una tarjeta
Las distintas formas de hacer burbujas
Cómo decorar tarjetas sin usar lápices

24. La pajita sirve para:
A. Mezclar los colores
B. Formar las burbujas.
C. Disolver el lavalozas
D. Reventar las burbujas
25.- Las palabras : “hermosas, fácil, sopera y plástica”, que aparecen
en el texto, son:
A.
B.
C.
D.

Preposiciones
Sustantivos
Adjetivos
Pronombres

26.¿Qué se debe hacer después de mezclar los materiales en el
recipiente?
A. Introducir la pajita en la mezcla.
B. Retirar la tarjeta y esperar que se seque.
C. Poner el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente.
D. Doblar la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.
27.Según el texto, la hoja de block se usa para:
A. Tapar el recipiente
B. Armar la tarjeta
C. Impedir que las burbujas se revienten.
D. Limpiar las manchas que deje la mezcla.
28. Las palabras: permiten, presentamos, dobla y pon; corresponden
a:
A. Preposiciones
B. Sustantivos
C. Adjetivos
D. Verbos

Te toca escribir un cuento…
29. Planifica la escritura de tu cuento

a. ¿Sobre qué tratará tu cuento?

b. ¿Quiénes serán los personajes?

c. ¿Cómo iniciarás el cuento?

d. ¿Cuál será el problema o conflicto?

e. ¿Cómo terminará el cuento?

 Evaluación
El estudiante deberá demostrar dominio de conceptos y procedimientos mediante
sustentación escrita de los temas trabajados en este taller.
Nota: Resolver en hoja de block
30. Escribe aquí tu cuento, considerando las
respuestas que acabas de dar en la N°29
Puedes continuar tu cuento atrás de la hoja

 Evaluación
El estudiante deberá demostrar dominio de conceptos y procedimientos mediante
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4ºb..plan de mejoramientode 4ºb..español..1

  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO RESOLUCIÓN 000501 DEL 31 DE MAYO DEL 2.006 NIT: 802.007548-5 - DANE: 108001074674 AREA: ESPAÑOL GRADO: 4ºB ESPECIALISTA: ALVARO AMAYA SEPTIEMBRE DE 2013 PLAN DE MEJORAMIENTO PERIODO: 3 TEMA: COMPRENSION DE LECTURA Y ESCRITURA OBJETIVO: Ejercitar a los alumnos en la comprensión de textos informativos, argumentativo; y el seguimiento acertado de indicaciones, a través de actividades en competencias de comprensión de textos, imágenes y argumentativa. COMPETENCIA: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Y SEMANTICA Competencias a desarrollar:  Expresar la intención comunicativa de los textos informativos, comprensivos y argumentativos.  Identificar las partes de los textos instructivos, informativos y argumentativos eligiendo la mejor opción y argumentando cada una de las preguntas. Producir textos instructivos, a partir de la lectura de otros textos. LOGROS E INDICADORES DE LOGRO  Produce textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen el procedimiento estratégico para su elaboración.  Identifica situaciones comunicativas reales y las interpreta.  Expresa de forma espontánea las ideas y sentimientos en forma oral y escrita y respeta las ajenas ESTANDAR: *Comprendo diversos tipos de texto, utilizandoalgunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información. *Produzco textos escritos querespondenadiversasnecesidadescomunicativas y que siguen unprocedimiento estratégicopara su elaboración.
  • 2. I. COMPRENSIÓN LECTORA. Lee los textos y luego responde. Lee atentamentAe TEXTO 1 “EL CALEUCHE” Cuenta la gente que el Caleuche es un buque que navega y vaga por los mares de Chiloé y los canales del sur. Está tripulado por brujos poderosos, y en las noches oscuras va profusamente iluminado. En sus navegaciones, a bordo se escucha música sin cesar. Se oculta en medio de una densa neblina, que él mismo produce. Jamás navega a la luz del día. Si casualmente una persona, que no sea bruja se acerca, el Caleuche se transforma en un simple madero flotante; y si el individuo intenta apoderarse del madero, éste retrocede. Otras veces se convierte en una roca o en otro objeto cualquiera y se hace invisible. Sus tripulantes se convierten en lobos marinos o en aves acuáticas. Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la otra está doblada por la espalda, por lo tanto andan a saltos y brincos. Todos son desmemoriados, para asegurar el secreto de lo que ocurre a bordo. Al Caleuche, no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan a los que los miran, volviéndoles la boca torcida, la cabeza hacia la espalda o matándoles de repente, por arte de brujería. El que quiera mirar al buque y no sufrir el castigo de la torcedura, debe tratar de que los tripulantes no se den cuenta. Este buque navega cerca de la costa y cuando se apodera de una persona, le lleva a visitar ciudades del fondo del mar y le descubre inmensos tesoros, invitándole a participar en ellos con la sola condición de no divulgar lo que ha visto. Si no lo hiciera así, los tripulantes del Caleuche, le matarían en la primera ocasión que volvieran a encontrarse con él. Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche, que tiene la facultad de hacer la navegación submarina y aparecer en el momento preciso en que se le necesita, para recoger a los náufragos y guardarlos en su seno, que les sirve de mansión eterna. Cuando el Caleuche necesita reparar su casco o sus máquinas, escoge de preferencia los barrancos y acantilados, y allí, a altas horas de la noche, procede al trabajo. 1. El texto que acabas de leer corresponde a:
  • 3. A. Un cuento B. Una novela C. Una fábula D. Una leyenda 2. Los tripulantes del Caleuche son: A. B. C. D. Brujos muy poderosos Habitantes de Chiloé que salen a pescar Marineros que hacen guardia en el océano Animales que en la noche se convierten en peces. 3. Los tripulantes del Caleuche: A. B. C. D. Recogen a todos los que han muerto en naufragios. Vienen siempre a buscar a quienes están muy enfermos. No saben arreglar el casco cuando se les descompone. Son niños que han muerto y se aparecen por las noches. 4. Las personas que miran el Caleuche cuando pasa deben: A. B. C. D. Rezar para que no los rapten los tripulantes. Tirar comida a los tripulantes para que canten toda la noche. Mirarlo a escondidas para que no se den cuenta los tripulantes. Prender las linternas para espantar a los brujos. 5. Cuando una persona que no es brujo logra ver al Caleuche; éste se transforma en: A. B. C. D. Un gigante amistoso. Un madero flotante. Una fuente luminosa. Un niño muy pequeño. 6. En la expresión: “Se oculta en medio de una densa neblina, que él mismo produce” la palabra subrayada es sinónimo de: A. Clara B. Oscura
  • 4. C. Espesa D. Escasa 7. La expresión: “ A quien madruga Dios lo ayuda” corresponde a: A. Un refrán B. Una canción C. Una metáfora. D. Un trabalenguas 8. El siguiente texto corresponde a: TEXTO 2 A. B. C. D. Un cuento Una poesía Un aviso publicitario Un cómic 9. En el texto: “ La pastorcita salió al monte para que su llama pudiera alimentarse pero comenzó a llover y debió volver corriendo a su casa”; la palabra “llama” significa: A. B. C. D. Lengua de fuego que sale de una hoguera. Forma verbal del verbo llamar. Animal mamífero del norte. Reacción química del fuego. 10. En la expresión: “El doctor Valdés dijo que debía tomar vitaminas” , La palabra doctor se puede abreviar:
  • 5. A. B. C. D. Dc. Dr. D. Dt. Lee el siguiente texto sobre los perros San Bernardo y responde en la hoja de respuestas las preguntas 11 y 12: TEXTO 3 11. Este texto corresponde a: A. Una noticia B. Una fábula C. Un reportaje D. Una información 12. Selecciona la alternativa que no corresponde a las características de los perros “San Bernardo” A. Son pequeños y muy regalones B. Son dóciles y pueden cuidar a los niños más pequeños. C. Son típicos de los Alpes suizos. D. Su nombre procede del Hospicio de San Bernardo 13. Cuando queremos buscar la dirección y un teléfono de alguna persona debemos recurrir a:
  • 6. A. B. C. D. El diccionario. El plano de Santiago. Una enciclopedia. La guía de teléfonos 14. Según las reglas de acentuación, la palabra “confiárseles” se clasifica como: A. Aguda B. Grave C. Sustantivo D. Esdrújula Lee atentamente este poema de Oscar Jara Azócar y responde las preguntas 15, 16 y 17. TEXTO 4 Canarito Mi canario tiene La voz de cristal, En la mañanita Se pone a cantar. Alegra la casa 15. El poeta nos quiere decir que el canarito: su trino de amor A. B. C. D. 16. Trae alegría con su canto.brilla su traje y Es de oro y vale mucho dinero cual Trae tristeza con su canto. rayo de sol. No quiere cantar El poeta dice “Mi canario tiene la voz de cristal” para expresar que: Oro en la garganta cristal en la voz, canario mío, dame tu canción
  • 7. O A. B. C. D. Si canta mucho se puede quebrar Cuando canta se rompen los cristales Su voz es clara como el cristal Los cristales cantan como canarios 17. La expresión: ”y brilla su traje, cual rayo de sol” quiere expresar que: A. Cuando canta alumbra el sol. B. Su plumaje es amarillo como el sol. C. El sol brilla cuando canta el canario. D. La casa se llena de sol. 18.Elige la alternativa en que todos las palabras son sustantivos colectivos: A. Pájaros, caballos, árboles, niños. B. Enjambre, abejas, cardumen, peces C. Manada, piara, jauría, cardumen D. Perros, ganado, frutales, canasto Observa la siguiente imagen y responde en la hoja de respuestas, las preguntas 19, 20 21 y 22. TEXTO 5 19. La imagen representa: A. B. C. D. 20. Un aviso La portada de un CD La portada de un libro Una invitación a un cumpleaños Margarita se escribe con mayúscula porque es un: A. Verbo B. Pronombre
  • 8. C. Nombre propio D. Sustantivo común 21. El mensaje de esta imagen nos quiere invitar a: A. B. C. D. Viajar a conocer Isla de Margarita. Concurrir a una Conferencia Panamericana. Proteger las áreas verdes y el turismos de I. Margarita. Estudiar mecánica e ingeniería en un lugar panamericano. 22. ¿En cuál de las siguientes oraciones están usados correctamente los signos de exclamación? A. B. C. D. Diana dijo: ¡ Qué lindo día! Diana dijo: ¿ Qué lindo día? ¡ Diana dijo: Qué lindo día! ¡ Diana dijo! : Qué lindo día Lee el siguiente texto y responde en la hoja de respuestas a las preguntas 23, 24, 25, 26 , 27 y 28. TEXTO 6 Una entretenida forma de pintar No sólo los lápices de colores nos permiten realizar hermosas creaciones. A continuación presentamos una entretenida y fácil forma de decorar tarjetas, sin lápices. Necesitarás: - 1 o 2 cucharadas de témpera de cualquier color - 1 cucharada sopera de lavalozas - 1 hoja de Block de dibujo - 1 pajita o bombilla plástica - 1 recipiente no muy profundo - ½ taza de agua Una vez que reúnas estos materiales, haz lo siguiente: 1.- Dobla la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta. 2.- Pon el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente, mezclándolos bien. 3.- Introduce la pajita en la mezcla, sopla suavemente hasta formar
  • 9. burbujas. 4.- Cuando las burbujas lleguen casi al borde del recipiente, pon la tapa de la tarjeta sobre él, de manera que quede tocando las burbujas. Mantenla ahí hasta que varias de ellas revienten. 5.- Retira la tarjeta y espera que se seque. 23. Este texto trata principalmente de: A. B. C. D. Cómo desarrollar la imaginación pintando tarjetas Las distintas formas de pintar una tarjeta Las distintas formas de hacer burbujas Cómo decorar tarjetas sin usar lápices 24. La pajita sirve para: A. Mezclar los colores B. Formar las burbujas. C. Disolver el lavalozas D. Reventar las burbujas 25.- Las palabras : “hermosas, fácil, sopera y plástica”, que aparecen en el texto, son: A. B. C. D. Preposiciones Sustantivos Adjetivos Pronombres 26.¿Qué se debe hacer después de mezclar los materiales en el recipiente? A. Introducir la pajita en la mezcla. B. Retirar la tarjeta y esperar que se seque. C. Poner el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente. D. Doblar la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta. 27.Según el texto, la hoja de block se usa para: A. Tapar el recipiente
  • 10. B. Armar la tarjeta C. Impedir que las burbujas se revienten. D. Limpiar las manchas que deje la mezcla. 28. Las palabras: permiten, presentamos, dobla y pon; corresponden a: A. Preposiciones B. Sustantivos C. Adjetivos D. Verbos Te toca escribir un cuento… 29. Planifica la escritura de tu cuento a. ¿Sobre qué tratará tu cuento? b. ¿Quiénes serán los personajes? c. ¿Cómo iniciarás el cuento? d. ¿Cuál será el problema o conflicto? e. ¿Cómo terminará el cuento?  Evaluación El estudiante deberá demostrar dominio de conceptos y procedimientos mediante sustentación escrita de los temas trabajados en este taller. Nota: Resolver en hoja de block
  • 11. 30. Escribe aquí tu cuento, considerando las respuestas que acabas de dar en la N°29
  • 12. Puedes continuar tu cuento atrás de la hoja  Evaluación El estudiante deberá demostrar dominio de conceptos y procedimientos mediante sustentación escrita de los temas trabajados en este taller. Nota: Resolver en hoja de block