امل الفائدة

1. ‫هي الوسائل التي تستخدم متكاملة‬
‫لنقل المادة الذاعية من مصادرها إلى المستمع‬
‫سواء أكانت على الهواء مباشرة أو مسجلة وهي :-‬

2. ‫أول ً: الميـــــكروفـــــــون:‬
‫وهو عبارة عن جهاز حساس ينقل المادة الذاعية‬
‫من مصدره عبر مضخم الصوت الى السماعات الخارجية0‬
‫وهو يختلف في حجمه وشكله ومدى حساسيته وطريقة‬
‫ستعماله وينقسم الى ثلثة انواع حسب زاوية اللتقاط كما يلي‬
‫أحادي التجاه : ويلتقط الصوت من زاوية واحدة وهو فردي الستخدام.‬
‫2- ثنائي التجاه : حيث يلتقط الصوت من اتجاهين .‬
‫3- متعدد التجاهات : ويلتقط الصوت من عدة اتجاهات .‬
‫ويجب عند استعمال الميكرفون ان يكون بعيدا عن مصدر الصوت‬
‫بما ل يقل عن )03( سم حتى يصل الصوت واضحا0‬

3. ‫الميكروفون اللسلكى المحمول باليد‬
‫الميكرفون اللسلكى المحمول علي الصدر‬

4. ‫ثانيا: مضخم الصـــوت :‬
‫وهو حلقة الوصل بين الميكرفون والسماعة‬
‫فهو يتلقى الصوت الواصل من الميكرفون‬
‫ويكثفه ويضخمه وينقله إلى السماعة وله‬
‫مستويات محددة لضبط استخدامه حتى يصل‬
‫الصوت واضحا صافيا ل يصحبه صفير 0 وهو‬
‫عدة أنواع منها ما يتحمل 4 سماعات او‬
‫اثنان أو واحدة وقد يصحبه جهاز تسجيل في‬
‫بعض أنواعه.‬

5. ‫ثانيا: السماعات الخارجية :‬
‫عبارة عن جهاز يتلقى الصوت من المضخم وينشره لتتمكن‬
‫الذن من التقاطه وتختلف من حيث الشكل والقوة وطريقة‬
‫الستعمال وتحتاج إلى خبرة في تحديد موقعها حتى ل‬
‫يفقد الصوت وضوحه ويجب أن يكون قوة الدريفريونت‬
‫الذي تحمله في السماعات متساوي مع قوة المضخم .‬
‫سماعة البوق )‪(Megaphone‬‬
‫وتستخدم في الماكن الواسعة والممتدة.‬
‫سماعة الكمبيوتر وتستخدم في‬
‫أماكن ضيقة كالغرف والمكاتب.‬

6. ‫رابعا: مصدر الصوت:‬
‫وهو إما أن يكون صوت إنسان أو مذياع أو مسجل .. الخ‬
‫وصوت النسان هو المصدر الرئيسي في المجال الذاعي .‬
‫السنسان‬
‫الـلــــة‬

7. ‫خامسا :الكابلت المستخدمه في الذاعة‬

8. ‫1 - تقوي شخصية المذيعين وتعودهم إتقان اللغة وتصقل مواهبهم وميولهم وتنمي معارفهم‬
‫وتعودهم العتماد علي النفس .‬
‫2 - الذاعة المدرسية خير عل ج لبعض الطل ب الذين يميلون إلي الوحدة والفردية في الحياة‬
‫التجتماعية‬
‫) الطنطواء ( من خل ل العناية بهم وتدريبهم وتشجيعهم علي مواتجهة هذا الطنطواء.‬
‫3 - تعد الذاعة المدرسية بالنسبة للمستمعين من أهم مصادر الثقافة المتجددة والمتنوعة وهي‬
‫تعودهم علي حسن الستماع والغصغاء ثم التحدث مع قدرتهم علي النضج والحكمة ودقة‬
‫الفهم .‬
‫4 - الذاعة المدرسية أداة طناتجحة في خلق الوعي المستنير وتكوين رأي عام داخل المدرسة‬
‫تجاه بعض القضايا الهامة ، وربط أفراد المجتمع المدرسي ودعم الوحدة الفكرية بينهم وبين‬
‫أفراد المجتمع الخارتجي ) القرية – الحي – المدينة .....( بما يتم تقديمه إذاعيا في مختلف‬
‫المناسبات .‬

9. ‫1- محمد سعيد المعيوف.‬
‫2- سعد عبد ا آ ل‬
‫فليان.‬
‫3- سعد طناغصر الشهراطني.‬
‫4- بندر محمد الغامدي.‬
‫5- إبراهيم علي‬
‫الزهراطني.‬
‫6- منصور عبد العزيز‬
‫الشهري.‬
‫7- مشحن محمد عــون.‬
‫8- عبد ا ربيعان‬
‫المعاوي.‬

10. ‫1- محمد سعيد المعيوف.‬
‫2- سعد عبد ا آل فليان.‬
‫3- سعد ناصر الشهراني.‬
‫4- بندر محمد الغامدي.‬
‫5- إبراهيم علي‬
‫الزهراني.‬
‫6- منصور عبد العزيز‬
‫الشهري.‬
‫7- مشحن محمد عــون.‬
‫8- عبد ا ربيعان‬
‫المعاوي.‬