1. La organización del trabajo en la
escuela secundaria
 En la escuela los usos y efectos del tiempo son diversos
sobre todo en relación a:
*autoridades
*maestros
* estudiantes.

2.  En la escuela secundaria los usos del tiempo
determinan las orientaciones y posibilidades de
diversos procesos escolares, que influyen en la
posibilidad de los maestros de implementar
estrategias de enseñanza.

3. La distribución del tiempo
*Consecuencia necesaria de la vida y la cotidianidad
*la distribución del tiempo en la escuela secundaria
es la división temporal de “las cosas que deben ser
echas cada día”.
*cumplimiento de la normatividad oficial en cuanto
a calendario escolar y horarios(administrativas, sindicales
y atención a padres).

4. Efectos
*tención
*desgaste de voz

5. *quejas.
*fragmentación de la jornada escolar.
*diversidad de los usos de tiempos

6. El ritmo del tiempo
En este apartado se considera a la escuela secundaria
como un “mundo particular” que construye sus ritmos
de tiempo en la confluencia de la normatividad y los
ritmos de vida de maestros y estudiantes.

7.  Los maestros tienen prisa general mente su ritmo de
tiempo se disperse en:
*revisión de cuadernos.
*aplicación y calificación de exámenes.
*explicación del tema visto.
*dictado del tema.
*tarea para la siguiente clase.

8. El momento oportuno
 En este plano se puede pensar la oportunidad el
momento en un doble sentido: positivamente,
como la ineludible realización de tareas precias en
momentos clave, y negativamente, como la
imposibilidad de algunas acciones en ciertos
momentos .
*momentos no clave para los alumnos.
*momentos clave para algunos.
*momentos clave para todo el grupo.

9. Conclusión
La validez de una construcción conceptual puede
calibrarse por su potencial para explicar realidades
concretas.