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NORMAS SOBRE ALFABETIZACION EN INFORMACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR

Presenta los elementos normativos de alfabetización en información y una compración de las tres ediciones publicadas de las normas de Alfabetización en Información publicadas por ACRI año 2000, CAUL 1. edición año 2001 y ANZIIL 2. edición año 2003.

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NORMAS SOBRE ALFABETIZACION EN INFORMACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR

  1. 1. TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (ALFIN) DE:Association of College and Research Libraries (ACRL–ALA),Council of Australian University Librarians (CAUL) yAustralian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL) Amalia Castaño Carvajal www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  2. 2. NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN): Conjunto de habilidades que capacitan a los individuos paraDefinición reconocer cuándo se necesita información y poseer la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información requerida . Reconocer una necesidad de información, determinar el alcance de la información requerida, acceder a ella con eficiencia,La persona competente en evaluar la información y sus fuentes, incorporar la informaciónel acceso y uso de la seleccionada a su propia base de conocimientos, utilizar lainformación es capaz de: información de manera eficaz para acometer tareas específicas, comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal, clasificar, almacenar, manipular y reelaborar la información reunida o generada, reconocer la alfabetización en información como prerrequisito para el aprendizaje a lo largo de la vida. Aptitudes para el acceso y uso de la información,Destrezas y competencias competencias para el uso de los ordenadores yrequeridas destrezas tecnológicas. www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  3. 3. NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN):Incorporación en el plan Requiere la colaboración entre profesores, bibliotecarios yde estudios de la autoridades académicas y la revisión de la misión y metasUniversidad educativas para poder determinar hasta qué punto mejorarían el aprendizaje y potenciarían la eficacia de la institución. Ofrecen un marco de referencia para introducir la alfabetización en información en el diseño y aplicación de los programasUtilidad de las Normas educativos, valorar el nivel de competencia del individuo en el acceso y uso de la información y lograr el control sobre la forma en que los estudiantes interactúan con la información en su entorno haciéndoles conscientes de las acciones explicitas que son necesarias para reunir – analizar – y utilizar la información. Association of College and Research Libraries (ACRL–ALA) 2000, describe 5 normas y 22 indicadores de rendimiento.Normas Council of Australian University Librarians (CAUL) 1 a edición 2001, describe 7 normas y 25 resultados. Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL) 2ª edición 2003, describe 6 normas y 19 resultados de aprendizaje. www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  4. 4. COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN) Determinar la naturaleza y nivel de la ACRL–ALA Información que necesita. 2000 Reconoce la necesidad de informaciónNORMA 1 CAUL y determina la naturaleza y nivel de la información que necesita. 1 a ediciónEl estudiante que 2001es competente enel acceso y uso de Reconoce la necesidad de información y ANZIIL determina la naturaleza y nivel de lala información 2ª edición información que necesita.es capaz de: 2003 www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  5. 5. COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN) Accede a la información requerida de ACRL–ALA manera eficaz y eficiente. 2000 Accede a la información requerida deNORMA 2 CAUL manera eficaz y eficiente. 1 a edición 2001El estudiante quees competente enel acceso y uso de Encuentra la información que necesita de ANZIIL manera eficaz y eficiente.la información 2ª ediciónes capaz de: 2003 www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  6. 6. COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN) Evalúa la información y sus fuentes de forma crítica e incorpora la información seleccionada ACRL–ALA a su propia base de conocimientos y a su 2000 Sistema de valores. Evalúa la información y sus fuentes de forma crítica e incorpora la información seleccionadaNORMA 3 CAUL a su propia base de conocimientos y a su 1 a edición sistema de valores. 2001El estudiante quees competente enel acceso y uso de Evalúa críticamente la información y el proceso ANZIIL de búsqueda de la información.la información 2ª ediciónes capaz de: 2003 www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  7. 7. COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN) A título individual o como miembro de un grupo, ACRL–ALA utiliza la información eficazmente para cumplir un 2000 propósito especifico. Clasifica, almacena, manipula y reelabora laNORMA 4 CAUL Información reunida o generada. 1 a edición 2001El estudiante quees competente enel acceso y uso de ANZIIL Gestiona la información reunida o generada.la información 2ª ediciónes capaz de: 2003 www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  8. 8. COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN) Comprende muchos de los problemas y cuestiones ACRL–ALA económicos, legales y sociales que rodean el uso 2000 de la información de forma ética y legal. Individualmente o como miembro de un grupo,NORMA 5 CAUL reestructura o crea nuevos conocimientos 1 a edición integrando el saber anterior y la nueva comprensión. 2001El estudiante quees competente enel acceso y uso de Aplica la información anterior y la nueva ANZIIL para elaborar nuevos conceptos o crear nuevala información 2ª edición Comprensión.es capaz de: 2003 www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  9. 9. COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN) Comprende los problemas y cuestiones CAUL culturales, económicas, legales y sociales 1 a edición 2001 que rodean el uso de la información, y accede y utiliza la información de forma respetuosa, ética y legal.NORMA 6El estudiante que Utiliza la información con sensibilidad yes competente en reconoce los problemas y cuestiones culturales, ANZIILel acceso y uso de 2ª edición éticas, económicas, legales y sociales que rodeanla información 2003 el uso de la información.es capaz de: www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  10. 10. COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL ALFIN CAUL Reconoce que el aprendizaje a lo largo de 1 a edición la vida y la participación ciudadana requierenNORMA 7 2001 alfabetización en información.El estudiante quees competente enel acceso y uso dela informaciónes capaz de: www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  11. 11. ALFIN SE BASA EN: Reconocer una necesidad de información: ¿Cuándo? ¿Qué? ¿Cómo? ¿De que forma? www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  12. 12. ALFIN SE BASA EN:Determinar el alcance dela información requerida:ExhaustividadEspecificidad www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  13. 13. ALFIN SE BASA EN: Acceder a la información con eficiencia, rapidez y efectividad. www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  14. 14. ALFIN SE BASA EN :Evaluar la información y susfuentes:ValidezVigenciaAutoridadRelevanciaRigor científico www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  15. 15. ALFIN SE BASA EN : Utilizar la información de manera eficaz para acometer tareas específicas: Clasificar Almacenar Mantener Reelaborar www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  16. 16. ALFIN SE BASA EN :Acceder a ella y utilizarlade forma ética y legal:Uso AcadémicoInvestigaciónNotas de pie y citasReferencias www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co
  17. 17. ALFIN:Es un marco intelectual para comprender, encontrar,evaluar Y utilizar la información.ACTIVIDAD QUE PUEDE SER CONSEGUIDA CON:Las tecnologías de la InformaciónLa utilización de métodos válidos de investigaciónA través del pensamiento crítico y el razonamiento www.uco.edu.co–uco@uco.edu.co

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