1. CÓMO CONFIGURAR UN CURSO
Esta opción permite definir y/o modificar los parámetros o características generales de un
curso. Para esto lo primero que debe hacer es dirigirse al modulo quot;Administraciónquot; (Ver
Fig. 1 Modulo Administración) en la página principal del curso y hacer clic en
quot;Configuraciónquot; (este enlace sólo está disponible para el administrador del curso, los
estudiantes no pueden verlo).
Fig. 1 (Módulo Administración)
Al dar clic en la opción quot;Configuración...quot; el formulario de la figura Nº - 2
En este formulario de Configuración se pueden definir y/o cambiar los parámetros
generales de un curso. Esta conformado por varios campos que cada docente debe
completar. Dichos campos cuentan con una explicación que se activa dando clic en el
signo de interrogación que aparece al frente de cada uno
pre
gu
nta
En vista de que se ha encontrado que algunas de las explicaciones para completar los
campos del menú de Configuración no son suficientemente claras para el docente se
amplían a continuación y se indica como deben ser llenados algunos de estos campos de
tal forma que se respeten los estándares establecidos por la Universidad de Antioquia o
se facilite la administración del curso. En caso de que el contenido que exige el campo
sea obvio, no encontrará instrucciones de cómo llenarlo en este documento.
AJUSTES GENERALES:
Nombre completo
Texto que identifica el curso. En caso de que exista más de un grupo para un mismo
curso, se debe poner el nombre del curso, a continuación el carácter guión (-), luego el
número del grupo.

2. Fig. 2 (Editar la configuración del curso)
Nombre corto
Se recomienda que sea el mismo nombre completo. Este nombre aparecerá en la barra
de navegación del curso en la parte superior izquierda, es el que lleva a la página
principal.
Número de matrícula
Este campo corresponde al código del curso asignado por el sistema Mares.

3. Resumen
Es una descripción del curso o el espacio creado en Moodle. Debe contener los
propósitos del mismo y a quién va dirigido, en máximo ocho (8) líneas.
Formato
Existen tres tipos de formato. Del formato que se elija depende la presentación y
organización del curso:
• Formato semanal: Como su nombre lo indica permite organizar el curso por
semanas, donde cada semana está constituida por un bloque dentro del cual
se pueden utilizar los diferentes recursos para agregar información y
recursos para agregar actividades. A continuación la Fig. 3 muestra la
plantilla para organizar un curso por semanas.
Fig. 3 (Formato semanal)
• Formato por temas: aquí el criterio de organización esta dado por las temáticas
establecidas para cada curso, cada una de las cuales constituye un bloque.
Igualmente se pueden utilizar diferentes recursos para publicar información en
Moodle y plantear actividades en cada bloque. La figura 4 muestra la plantilla
para organizar un curso por temas.
Fig. 4 (Formato por temas)

4. • Formato social: está organizado a partir de un foro donde se pueden debatir
diferentes temáticas. Este formato no permite utilizar otros recursos de Moodle ni
plantear actividades.
La figura 5 muestra la plantilla para organizar un curso a partir de un foro.
Fig. 5 (Formato social)
Fecha de inicio del curso
Indica la fecha en la cual comenzará el curso para los estudiantes.
Temas ocultos
Esta opción le permite al docente poner bloques, recursos o actividades invisibles para
sus estudiantes e invitados. Esto es particularmente útil cuando se considera que el
trabajo aún no está listo para ser visto por el público, existen dos tipos de temas ocultos.
• Las secciones ocultas se muestran en forma colapsada: esta opción permite
que el estudiante vea el módulo(s) que el profesor tiene oculto(s), pero el contenido
del mismo es completamente invisible para él; dicho estudiante sabrá de esta
manera que hay un módulo en construcción, el cual aparecerá de forma punteada y
con un anuncio de no disponible como se muestra la figura 6:
Fig. 6 (Plataforma Colapsada)
• las secciones ocultas son totalmente invisibles: los recursos o actividades son
completamente invisibles para los estudiantes de tal forma que ellos no podrán
saber si existen módulos en construcción.

5. Rol por defecto:
Los roles constituyen los usuarios potenciales de un curso: estudiante, profesor, invitado,
profesor sin permiso de edición y otros roles que pueden ser definidos por el
administrador de la plataforma. En esta versión tenemos habilitados cuatro roles, los
cuales van a determinar las posibilidades de interacción con los diferentes recursos
definidos en la plataforma así:
Estudiante: el cual puede acceder al contenido y participar en las actividades.
Profesor: quien puede editar recursos para información, actividades, calificar y
administrar en general el curso.
Invitado: sólo puede visualizar el contenido pero no puede participar en las
actividades.
Profesor sin permiso de edición: no puede editar información, ni actividades,
pero puede calificar.
Es posible que a una persona se le asignen varios roles. Así, en un momento determinado
el profesor podrá determinarle a los estudiantes el rol de “Profesor sin permiso de
edición” en cuyo caso éstos tendrán el permiso de calificar y retroalimentar dicha
actividad. Ya que los cursos son dirigidos regularmente a estudiantes, se recomienda
dejar este rol por defecto, luego en la configuración de las actividades se podrá modificar
dicho rol.
Matriculaciones:
Plugins de matriculación: Esta opción tiene que ver con la forma en la cual se
matricularán los estudiantes, esta opción esta determinada por el administrador de la
plataforma.
Curso abierto: Permite definir si el curso esta o no abierto y cual será el rango de fechas
en las cuales estará disponible para los estudiantes.
Periodo de vigencia de la matricula: Determina el tiempo en el cual los estudiantes
estarán matriculados en la plataforma, se recomienda, dejar en periodo sin límite y
desmatricularlos manualmente para evitar contratiempos si se extienden los calendarios
académicos.
Grupos:
Modo de Grupo: Se recomienda escoger aquí quot;no hay gruposquot; y quot;no forzarquot; dado que
esta configuración nos permitirá hacer modificaciones posteriores en el momento de
escoger hacer trabajos por subgrupos.
Disponibilidad:
Contraseña de acceso: Está contraseña será utilizada por los estudiantes para
inscribirse automáticamente al curso, por lo cuál se considera de carácter obligatorio. En
caso de no colocarla, queda bajo responsabilidad del docente, la inscripción de personas
ajenas al curso.

6. Acceso a invitados: Los “invitados” tienen acceso de “sólo-lectura”, por lo cual no
pueden realizar envíos al curso o a los estudiantes reales. Dar acceso a los invitados
puede resultar útil cuando el docente quiere que otras personas puedan observar su
trabajo o para promocionar cursos donde el usuario potencial lo pueda observar antes de
matricularse.
Se sugiere dar acceso a invitados a cada curso, para esto debe elegir la opción quot;permitir
acceso a invitados sin contraseñaquot;.
Idioma: Forzar idioma: nos permite escoger el tipo de idioma en el cual deseamos que
se vea la plataforma los tipos de idiomas son Ingles, Español-internacional.
La opción No forzar me permite hacer modificaciones posteriores al idioma.